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文档简介

大班科学教案《棉线是怎样来的》大班科学公开课教案《棉线就是怎样去的》

【设计意图】

本学期，我们幼儿园开办了自己的园本课程，由于孩子们的父母大都就是魏桥创业集团的工人，为了使孩子们介绍父母的工作，介绍在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，例如：线就是怎样去的、各种颜色的布、非常快的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不介绍，我们便利用家长资源，恳请家长协助拍下纺织工人工作的视频，使孩子们存有一个更直观的重新认识。

本活动，我们挑选的就是“条条线儿怎样去”，在自学中，通过孩子们的观测，积极探索，观赏视频，动手操作方式，逐步自学科学知识，掌控技能，从自学中赢得欢乐。

【活动目标】

1、介绍线就是怎样纺出的。

2、介绍古代与现代纺车的相同，体会劳动人民的了不起智慧。

3、培育幼儿的观测能力和动手能力。

【活动准备工作】

各种相同材质、相同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、相同颜色的染料。

重难点：介绍线就是怎样纺出的。

【活动过程】

1、积极探索相同的线，引入活动

出具各种相同的线，恳请幼儿民主自由观测，民主自由积极探索。

师：“小朋友，你最喜欢哪几条线？”（幼儿民主自由讲话）

师：那你们晓得这些线就是怎样去的吗？我们一起回去看看一下吧！”

2、出具视频：现代机器纺线工作的过程。

与幼儿一起观赏，边看看，教师边了解，使幼儿介绍现在一流的纺线过程。

教师：把棉花弹弹，换成杂物，弹头的柔软，钓竿，把棉花面团大拇指厚薄一尺余长的纺条，再用纺花车造出来线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。

3、恳请幼儿观赏古代的纺车。

师：刚才，我们一起观赏了现代机器纺线的的工作过程，现在恳请小朋友看看这里。

教师出具纺车，搞详尽了解，使幼儿介绍。

教师边操作方式边了解纺车，并使幼儿进一步介绍古代纺线的过程。

引导幼儿也试试看，这种纺线的方法。

4、我就是小小纺线师。

出具棉花，恳请幼儿互相探讨，怎样将棉花变为线。

幼儿按照自己想要的办法动手操作方式实验，教师展开小结，引导幼儿再想要办法，幼儿多次操作方式实验。

（经过师幼多次动手操作方式实验，终于将棉花面团了线。）

5、五彩线。

幼儿自由选择讨厌的染料，为自己揉不好的线，染上可爱的颜

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