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文档简介

大班科学教案《冒险小子走钢丝》幼儿园大班科学教案《冒险小子走钢丝》

设计意图：

"均衡"就是一种常用的科学现象，在幼儿园平时的生活中也随处可见。例如"走走看看平衡木，玩玩跷跷板，进动几圈不想自己跌倒"等等都就是均衡现象的彰显。但是，孩子对此类现象的重新认识多为无意识的，为了引起孩子对身边科学现象的高度关注，特设计本次活动。

活动目标：

1.通过尝试积极探索，介绍两边重量成正比能够并使物体保持平衡。

2.引导幼儿运用习得的科学经验制作玩具。

3.体验尝试过程的欢乐，体会活动顺利的惬意情绪。

活动准备工作：

1.学具：人手一份操作方式器材（将一根长约30cm的钢丝分别被绑在两根筷子上连接成斜线，筷子的一头填入在装有沙子的罐子里，制作成一个架子）、人形纸卡、橡皮泥。

2.教具：利用均衡原理制作的玩具（一块方形胡萝卜、三根牙签、一些橡皮泥制作而变成）

活动过程：

（一）回答引入课题。

1.小朋友见过杂技表演"走钢丝"吗？他们就是怎样的？

2.（出具人形纸卡）啊，存有一位冒险小子，它也说实话学走钢丝，它想要先研习着使自己横跨在钢丝上不摔下，你们存有什么不好办法吗？（引导孩子运用以往的经验展开收敛思维、M18x提问）

（二）教师了解材料，积极探索"冒险小子"横跨钢丝的方法。

1.用教师准备工作的一种材料--橡皮泥，协助冒险小子横跨走钢丝。

2.操作方式后交流：你就是怎样并使"冒险小子"横跨在钢丝上不摔下的？（绑、黏等紧固的方法）

（三）积极探索"冒险小子"横跨走钢丝的方法及奥秘。

1.回答：你存有什么不好办法，使冒险小子横跨在钢丝上均衡地滑动呢？

2.幼儿尝试后模拟：

（1）恳请将冒险小子紧固在钢丝上的幼儿上台模拟交流；

（2）恳请将橡皮泥包覆在冒险小子两只脚上，两边重量成正比的幼儿上台模拟交流；

（3）恳请将橡皮泥包覆在冒险小子两只脚上，两边重量左右的幼儿上台模拟交流。

3.探讨交流：为什么用同样方法（都就是将橡皮泥包覆在冒险小子两只脚上），有的顺利了，有的却没顺利呢？（使幼儿介绍两边重量成正比能够并使冒险小子保持平衡的道理！）

（四）幼儿第三次尝试，体会顺利的欢欣。

活动延展：

为幼儿在区域中导入材料，制作均衡大玩具稳步积极探索科学奥秘。

活动建议：活动完结不是完结，而是积极探索的已经开始，建议教师在积极探索区为幼儿提供更多材料，使幼儿自造均衡玩具稳步积极探索均衡的奥秘，逐步培养幼儿快乐积极探索、快乐操作方式的习惯和不顺利不理会的精神。

★活动评测：

此活动利用橡皮泥这一材料，使孩子通过多次尝试、交流，在操作方式把玩、罢了玩玩中并使一些本来模棱两可的、处在半意识状态的东西慢慢显得明确出来，不知不觉就习得了均衡的经验。而活动中反反复复不断的积极探索和尝试使幼儿最终感受到了顺利的欢欣，同时无形中培育了一种不顺利不理会的毅力和持

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