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文档简介
大班科学教案《量杯知多少》大班科学杰出教案《量杯知多少》
【活动目标】
1、自学运用拎刻度的杯子展开测量,并体会刻度的促进作用。
2、存有一定的恰当服药科学知识,提升自身安全意识。
3、体验积极探索、操作方式的快感,体会关怀他人的欢乐。
【活动准备工作】
拎刻度的杯子图、小动物形象、若干贴有刻度的杯子、水等。
【活动过程】
一、带出课题:
小朋友,现在就是什么季节?(秋天)秋天天气转热了,一不小心就可以哮喘生病了,连动物园的小动物们也都哮喘了,他们早上、中午、晚上都必须服药,医生阿姨想要给他们送来药都忙不过来,灵机一动小朋友去协助她,不好吗?(不好)我恳请5十一位小朋友去给小动物义诊(幼儿独立自主为动物真受不了药)。
二、这些动物有的小,有的大,可以无法随便给他们好像,你的爸爸妈妈平时怎么给你们好像药的呢?
师:幼儿融合生活经验探讨如何恰当好像药服药,药喝多了可以怎么样?
师:刚才小朋友都提及了一样东西,就是喝药用的杯子,每人拎一个观测一下,它和我们平时洗澡的杯子存有什么相同?(教师鼓励幼儿观测量杯上的秘密,根据幼儿提问出具拎刻度的杯子图,鼓励幼儿探讨用法及促进作用)
师:根据教师在图上举例,念出药量。
师:恳请小朋友概括好像药的操作方式建议。
师:现在该给小动物义诊了,可以小动物们该喝多少药呢?
师:现在恳请小朋友看淡老师好像药,谁来说说道老师就是怎么好像的?(杯子压下,好像的慢,边好像边看看。)
师:现在恳请我们所有小朋友给小动物好像药不好吗?听到不好老师的建议,每组给一种小动物好像药,刚好5种小动物,恳请仔细观察你必须送来的药就是几毫升。好像的时候杯子放平、快一点,边好像边看看刻度,千万无法少于你必须好像的刻度。
师:真受不了了相互检查对不对就可以回去义诊了。
三、体验杯子大小与测量结果的关系。
1、师:最近老师也喉咙难受了,谁愿协助老师准备工作药(鼓励幼儿观测杯子上的刻度,思索为什么都就是20毫升的水在两个杯子里看上去可以不一样多?鼓励幼儿得出结论度角结果就是与杯子的大小有关)
2、师:到底是不是这样呢?我们去检验一下。老师跟小朋友一起搞实验,先在两个相同的杯子里分别好像上20毫升,摆放一起,观测辨认出了什么?大杯子里的液面低,小杯子里的液面高。(屈老师)我们可以用另外一种方式记录,看看图示,杯子怎么样,液面低;杯子小,液面高。(使幼儿用大小标记则表示)但是我们辨认出他们表明的都就是20毫升。现在每人再拿一个小杯子,拿在手上,现接下来我们必须把桌上哪个杯子里的药倒入空杯子,根据幼儿提问搞实验(好像小杯子的,辨认出还是一个小一个大没有办法比较)最后好像大杯子的比较一样多。
3、幼儿操作方式。
4、率领幼儿小结:一样多的水,杯子大,液面低,杯子小,液面高。恳请2-3十一
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