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文档简介

大班科学教案《量杯知多少》大班科学杰出教案《量杯知多少》

【活动目标】

1、自学运用拎刻度的杯子展开测量，并体会刻度的促进作用。

2、存有一定的恰当服药科学知识，提升自身安全意识。

3、体验积极探索、操作方式的快感，体会关怀他人的欢乐。

【活动准备工作】

拎刻度的杯子图、小动物形象、若干贴有刻度的杯子、水等。

【活动过程】

一、带出课题：

小朋友，现在就是什么季节？（秋天）秋天天气转热了，一不小心就可以哮喘生病了，连动物园的小动物们也都哮喘了，他们早上、中午、晚上都必须服药，医生阿姨想要给他们送来药都忙不过来，灵机一动小朋友去协助她，不好吗？（不好）我恳请5十一位小朋友去给小动物义诊（幼儿独立自主为动物真受不了药）。

二、这些动物有的小，有的大，可以无法随便给他们好像，你的爸爸妈妈平时怎么给你们好像药的呢？

师：幼儿融合生活经验探讨如何恰当好像药服药，药喝多了可以怎么样？

师：刚才小朋友都提及了一样东西，就是喝药用的杯子，每人拎一个观测一下，它和我们平时洗澡的杯子存有什么相同？（教师鼓励幼儿观测量杯上的秘密，根据幼儿提问出具拎刻度的杯子图，鼓励幼儿探讨用法及促进作用）

师：根据教师在图上举例，念出药量。

师：恳请小朋友概括好像药的操作方式建议。

师：现在该给小动物义诊了，可以小动物们该喝多少药呢？

师：现在恳请小朋友看淡老师好像药，谁来说说道老师就是怎么好像的？（杯子压下，好像的慢，边好像边看看。）

师：现在恳请我们所有小朋友给小动物好像药不好吗？听到不好老师的建议，每组给一种小动物好像药，刚好5种小动物，恳请仔细观察你必须送来的药就是几毫升。好像的时候杯子放平、快一点，边好像边看看刻度，千万无法少于你必须好像的刻度。

师：真受不了了相互检查对不对就可以回去义诊了。

三、体验杯子大小与测量结果的关系。

1、师：最近老师也喉咙难受了，谁愿协助老师准备工作药（鼓励幼儿观测杯子上的刻度，思索为什么都就是20毫升的水在两个杯子里看上去可以不一样多？鼓励幼儿得出结论度角结果就是与杯子的大小有关）

2、师：到底是不是这样呢？我们去检验一下。老师跟小朋友一起搞实验，先在两个相同的杯子里分别好像上20毫升，摆放一起，观测辨认出了什么？大杯子里的液面低，小杯子里的液面高。（屈老师）我们可以用另外一种方式记录，看看图示，杯子怎么样，液面低；杯子小，液面高。（使幼儿用大小标记则表示）但是我们辨认出他们表明的都就是20毫升。现在每人再拿一个小杯子，拿在手上，现接下来我们必须把桌上哪个杯子里的药倒入空杯子，根据幼儿提问搞实验（好像小杯子的，辨认出还是一个小一个大没有办法比较）最后好像大杯子的比较一样多。

3、幼儿操作方式。

4、率领幼儿小结：一样多的水，杯子大，液面低，杯子小，液面高。恳请2-3十一

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