大班科学教案《连接》

大班科学教案《连接》幼儿园大班杰出科学教案《相连接》

活动目标：

1．介绍物体与物体之间的各种相连接方法，萌生积极探索兴趣。

2．充分发挥想象力、创造力，并能够较完整地抒发自己的操作方式结果。

活动准备工作：

1．回形针、夹子、订书机、双面胶、固体胶、纸张、牙签、绳子、珠子、钮扣、插塑玩具、水果（金橘）、蔬菜（大西红柿）。

2．游戏音乐。

活动过程：

（一）游戏：找朋友。

1．教师：我们去搞个"找朋友"游戏。音乐听到的时候，恳请你打听个好朋友，想要个动作使两个人连在一起或者身体碰到在一起，这样就则表示你找出好朋友了。当音乐停在时，秉持拿起造型，我们一起来看一看你们就是怎样连成好朋友的。

2．幼儿听音乐展开游戏，当音乐暂停时，幼儿的动作也马上暂停。

3．交流：你和好朋友就是怎样连接起来的？(手拉手、背靠背、头碰面、屁股对屁股，等等。)

4．幼儿尝试代莱相连接方式，再次游戏。

小结：这种手拉手、背靠背、头碰面、屁股对屁股的动作就叫做相连接。

（二）尝试相连接生活中的常用物体。

1．教师：今天我还增添了很多朋友，它们都就是生活中经常必须使用的东西，使我们一起来认识一下。（出具并直观了解）

2．教师：这些小宝贝也想要打听好朋友呢，你们能够协助它们吗？恳请你打听2个东西试试看，想一想它们可以怎样连接起来沦为好朋友？先行过之后你可以再打听其他的东西去连连看。

3．幼儿尝试用多种方法相连接材料，教师巡回演出观测指导。

（三）幼儿交流互动自己的操作方式结果。

1．教师：你就是采用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？(例如，我用牙签把两个金橘串成出来；我用订书机把两张纸订起来，像是一本书。)

2．在幼儿提问的同时特别强调相连接的动词，引导幼儿编出更多的相连接方法。

（四）教师明确提出建议，幼儿展开第二次操作方式。

1．恳请幼儿再次积极探索，充分发挥想像力和创造力，并使相连接物沦为一件有价值的东西。

教师：刚才，我们用牙签把两个金橘连接起来，可不可以把更多的金橘连接起来，使它变为一样有价值的东西呢。（可以）想一想什么东西连接起来也可以变小出来一样可爱的或有意思的东西？你可以和好朋友一起来动手变一变。

2．教师观测指导，并给与幼儿一些提示信息和协助。

3．引导幼儿大胆展现自己的操作方式成果，互动顺利的欢乐。（例如，"我把绳子和雪花片连接成一串项链…'我把牙签和西红柿串起一串冰糖葫芦""我把夹子缠在一起变为了东方明珠塔"，等等。）

4．小结：原来我们可以用许多方法把东西连接起来，象刚才用订书机把几张纸订起来看起来就有如一本书，用毛线把珠子穿出来就有如一串美丽的项链……

（五）活动延展。

引导幼儿稳步积极探索生活中的相连接现象。

教师：教室里除了那些东西也就是相连接的？（例如：电扇和墙就是相连接的，电话和电线相连接等等）

教师：那么除了教室里面的，教室外面除了哪些东西也就是相连接在一起的呢？使我们过来打听一打听吧。

教学思考：

我设计这个活动的初衷就是想要使幼儿高度关注生活中的相连接现象，晓得"相连接"与生活密切相关，从而唤起幼儿观测、探究周围事物的兴趣及创造力。

这个活动在上海、新疆两地的教学效果都极好。其原因，一就是提供更多的材料就是幼儿平时生活中经常看见或使用的，幼儿并不陌生；二就是该活动充分发挥幼儿的自主性，使幼儿运用多种方法相连接多种材料，具备一定的挑战性；三就是活动本身具备多变性，合乎幼儿的心理特点。两地幼儿创作的作品各有特点，例如，上海的孩子用夹子比拼快收东方明珠塔，新疆的孩子把串成出来的小西红柿叫做羊肉串或冰糖葫芦等。孩子们对该活动都非常感兴趣，他们的抒发整体表现心愿都很猛烈。，我深刻体会至，科学活动一定必须秉持开放