大班科学教案《会唱歌的叶子》

大班科学教案《会唱歌的叶子》大班科学游戏教案《可以唱歌的叶子》

活动目标：

1.积极探索使葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步重新认识叶子的特征，认知叶子特征与其表达意见特征之间的关系。

2.通过参予活动，懂“仔细观察、大胆猜测、多次尝试”等途径重新认识事物特征，发展思维能力和动手操作能力。

3.在单一制与合作积极探索中体验顺利的欢欣，唤起爱好小自然的情感。

活动准备工作：

1.经验准备工作：活动前恳请一位幼儿准备好直观的葱叶弹奏演出。

2.材料演出：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。

活动过程：

第一部分——听到声音，引起幼儿猜测和积极探索的兴趣。

1.先准备好的幼儿背对着大家吹起葱叶。

2.师：“恳请大家猜一猜这就是什么声音？”（幼儿展开猜测）“原来就是葱叶在唱歌。”

第二部分——操作方式体验，积极探索葱叶收到的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自定一段葱的叶子，尝试使葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：

1、你们使葱叶“唱歌”了吗？为什么有的演唱有的不演唱呢？（幼儿猜测并探讨）

2、和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看一看存有什么不一样？（恳请幼儿观测刚才演出的幼儿手中的葱叶，可以辨认出可以表达意见葱叶的秘密：只有一寸左右，两头都就是空心的。）

第二环节：幼儿第二次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，展开试吹。

教师回答：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么除了的“演唱”有的“不演唱”呢？

这一环节鼓励幼儿进一步观测并辨认出：林宏吉葱叶中部绿色薄薄的部分，如果挑了偏向葱白那段薄的部分，就吹起不作响。

第三环节：在对照与探讨中认知叶子外形特征与其表达意见特征之间的关系。

这个环节我设计了二个问题：

1、你们的葱叶都唱起来了吧？恳请和旁边的同伴比一比，看看谁的葱叶演唱的更好听到呢？

（提供更多幼儿充份时间与同伴展开积极探索与比较）

2、一起来说说看，你发现自己的葱叶和同伴的葱叶“演唱”出来存有什么相同？为什么？

第三部分：积极探索其它叶子收到的声音

1.非政府幼儿探讨：打听一打听除了哪些叶子可以唱歌？

2.你存有什么办法可以使叶子转过身去？鼓励幼儿轻易把叶子放到嘴边吹起就能够“演唱”出来。大家试试看。（恳请个别幼儿示范点自己的积极探索结果。同伴的演出示范点更能够引起孩子们的兴趣。

（鼓励幼儿通过积极探索进一步辨认出，薄薄的叶子，吹起的时候难振动，就转过身去了，厚厚的，难打碎的叶子就是不能发出声音的。）

3.什么办法可以使叶子转过身去呢？（恳请个别幼儿示范点自己的积极探索结果。

（教师体验经验：葱叶为什么可以唱歌呢？因为葱叶的形状和笛子很像是，中间存有一个大地下通道，我们喷出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶转过身去了，从而鼓励幼儿积极探索并辨认出，一些叶子卷曲去之后能够发出声音。

第四部分——弹奏叶子大合唱

1、听到名人使幼儿介绍，原来叶子还能够收到这么奇妙的声音。

2、演出乐音，互动惬意师幼一起用采用自己讨厌的叶子展开弹奏。

第五部分——活动延展，演示声音将幼儿实验操作方式的材料导入至区域活动中回去，稳步积极探索！

教学思考：

这节课上回去之后，我感慨很深。特别就是有的孩子们至最后也未能吹响葱叶就是在我的意料之外的，因为我真的这个不是难题，必须比较简单，是我太低估他们还是我传授的不能确切还是存有其他原因呢？可能将都存有吧！就因为他们没达至我预期的效果，所以我听课的时候有点心急，着急的汗都慢泣不成声了。评课老师们向我明确提出，其