大班科学教案《动物是怎么过冬的》

大班科学教案《动物是怎么过冬的》大班杰出科学教案《动物就是怎么过冬的》

设计意图：

小动物就是孩子们乐意观测的对象，各种小动物的相同外形特征，生活习性常常可以引起孩子们的积极探索兴趣。冬天至了，人们穿着上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都至哪里回去了呢？过冬回去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个直奔一个，通过《动物过冬》这节在科学活动课，不但使孩子们介绍小动物生活习性的变化，还使孩子们产生疑惑。并能够使得孩子们积极主动、主动地介绍动物过冬的相同方式，满足用户孩子们探究小动物的的性欲。本次活动运用鼓舞回答法、鼓励辨认出法、观察法等，消除教师嘲弄的传统形式，明确提出开放性的问题，通过观察、探究，以游戏的形式，使孩子们努力做到玩玩中学，研习中玩玩，欢乐的赢得科学知识，习得经验。

活动目标：

1、介绍动物不同于人类的过冬方式，晓得动物过冬主要存有四种形式：

⑴储藏食物；

⑵休眠；

⑶迁徒；

⑷换毛

2、认知词汇：迁徒、休眠等。

3、介绍动物的生活习性与季节的关系。

4、通过游戏恶搞动物的相同过冬方式。

活动准备工作：

1、活动前，和家长一起搜集动物过冬的图片、图书等活动材料。

2、使孩子们观赏有关动物过冬的视频。

3、活动室里设置可供孩子们躲或躺的空间，并布置“动物过冬方式”的背景图。

4、精心安排一名孩子饰演情境中的角色。

5、小动物头饰若干。

6、小动物图片。

7、幼儿活动材料第三册第27-28页。

活动过程：

一、以谈话的形式，引发兴趣。

小朋友，现在就是什么季节？（冬季）冬季的天气怎么样？（很冷）看看，你们就是怎样渡过这炎热的冬天？（穿上帽子、围站上围巾、穿上手套、穿着上棉衣、棉鞋、生上炉子、堵上暖气、常在室内活动、加强锻炼等）。小朋友，你们想一想，小动物不能穿衣服，那你们晓得不晓得小动物就是怎么过冬的吗？（探讨）

二、冬天去了

1、教师根据图片，存有表情的讲诉小动物过冬的故事，在讲诉的过程中，教师的演出必须存有一种即将遭遇天寒地冻境遇的紧迫感。

2、根据孩子们的提问，鼓励观赏有关的视频和图片。唤起讲出故事里的小动物们就是怎样过冬的。引导大胆运用尚无经验展开讲诉，和同伴互动交流的欢乐，在交流中赢得崭新科学知识。

3、明确提出问题探讨：

（1）、大雁和小燕子用什么方式去过冬？飞至南方回去过冬，那里的天气很寒冷，又存有很多讨厌喝的食物。（随时多样词汇：迁徒）

（2）、哪些小动物在冬天须要穿上厚厚的毛或羽毛去过冬呢？小羊、小狗、小猫、狐狸、狼；鸡、鸭、鹅等

（3）、哪些小动物就是依靠休眠去过冬的？例如：青蛙、蛇躲进地洞里，狗熊躲进树洞里等。（随时多样词汇：休眠）

（4）、除了哪些动物和小松鼠一样储存粮食去过冬呢？例如：蜜蜂、蚂蚁等。

引导孩子们根据尚无的经验大胆的想象、思索，拓展收敛性的思维，在交流中总结出来小动物们相同的过冬方式，进一步唤起探究的兴趣，而且生动形象地认知小动物就是如何过冬的。

4、鼓励总结小动物过冬的几种相同方式，小动物过冬主要存有四种形式：

⑴储藏食物；

⑵休眠；

⑶迁徒；

⑷换毛。

5、我们至森林里回去，问问小动物们是不是搞好过冬的准备工作，不好吗？小动物们确实可以很高兴的说我们，它们就是怎样过冬的。

三、出访小动物

1、利用布置的“小动物过冬方式”的背景图。

2、每个孩子穿上一个头饰，饰演一种小动物角色，躲或躺在活动室的背景图下。

3、教师或一名孩子饰演访问者“咚咚”呼救：“里面住着谁呀？”孩子们提问：“我就是蛇，我住在洞里。”“我就是大雁，我必须飞至南方回去。”等等。

4、老师和孩子们一起评价，看一看谁能够研习着吕弗克角色的口吻说道的既具体内容又准确。

5、重复游戏，以稳固小动物过冬的几种方式。

6、把小动物的头饰张贴在“小动物过冬方式”的背景图上，稳固所学的科学知识。

四、小结

这节在科学活动课使孩子们在观测、探究中，通过形象直观的学具、视频、角色演出等形式，使孩子们在轻松愉快地氛围中，晓得小动物几种主要的过冬方式：

⑴储藏食物；