大班健康教案《小小火炬手》

大班健康教案《小小火炬手》大班身心健康杰出教案《小小火炬手》

幼儿园大班身心健康教案：小小火炬手

活动来源：

马术就是一项具备挑战性的时尚运动，能推动幼儿的均衡能力、协同能力、身体灵活性等方面的发展，同时进一步增强幼儿的体质，达至锻炼身体增强体质的目的。融合####年奥运会的举行，幼儿对火炬的传达特别感兴趣，又融合大班幼儿讨厌参予具备一定挑战性的活动，

讨厌尝试存有难度、冒险的动作等年龄特点，特设计了此节教学活动。

活动目标：

1．自学马术上开并步转弯，动作较协同和精确。

2．幼儿在活动中勇于挑战，不怕困难，体验合作获得成功的欢乐。

活动准备工作：

1、物质准备工作：

(1)轮滑鞋、护具每人一套。

(2)火炬3个；山洞6个；香港、广东、浙江、上海、北京城市标志牌5个；桩60个；圈33个；拱形门6个；奖杯3个和音乐。

2、经验准备工作：幼儿存有2008年北京奥运会火炬传达有关的科学知识经验。

活动过程：

一、幼儿和教师一起随其音乐搞热身活动

1、穿鞋前的准备工作活动：手腕、脚踝、膝拖环、体转、内外八俯卧。(由于时间原因，此部分略)

2、幼儿佩戴轮滑鞋及护具，教师逐一展开检查。

3、穿鞋后基本动作热身，在悠扬的音乐演奏下绕场地快速滑队行；练内外八字俯卧。

二、自学开并步滑的动作

以幼儿出席火炬手训练营为情境，唤起幼儿自学兴趣。

1、幼儿独立自主积极探索技术创新过障碍路线的方法。

(1)图片引入：出具奥运火炬手郭丹滑轮滚传达火炬的图片，引发幼儿自学崭新本领的兴趣。

(2)幼儿积极探索游戏：幼儿积极探索技术创新和已研习过的本领不一样的方法，通过三组相同障碍的火炬传达路线。

(3)互动交流：分别说一说自己己就是怎样通过火炬传达路线的?带出上开并步转弯动作。

2、教师教授代莱马术技术：上开并步转弯动作

(1)教师运用手势、示范点、儿歌的方法传授新授内容。

动作儿歌：两脚分离张嘴巴，

屈膝拖地向前滚。

脚尖相对交不好腿，

直膝按住闭合嘴巴。

(2)幼儿尝试练，教师重点指导动作诀窍。

(3)教师小结，再次特别强调动作诀窍(分离腿时必须用力蹬腿)谢泽生示范点，表彰动作搞得比较规范的幼儿，恳请其为大家搞示范点。

(4)转换障碍物的放置方式再次展开练，教师重点指导蹬腿收腿的用力方法。

(5)存有一定初速度，练上开并步滚。

(6)分散幼儿展开总结，率领幼儿已经开始火炬传达比赛。

三、竞赛游戏“火炬传达”，稳固练上开并步转弯、S形转弯等动作

1、教师传授游戏的玩法和规则。

每个队的四名队员东站在各组情境中的1、2、3、4号边线上(例如图)，各组的第一棒，必须用开并步转弯；第二棒民主自由转弯，通过山洞；第三棒，S形滑；第四棒，同第二段路线。火炬手将火炬传达给下一名火炬手后，跟滑并为之下一名幼儿助威助威。第四棒最先至

超过终点“北京”的队获得胜利。

2、幼儿分组练二次，熟识比赛路线，练上开并步转弯、S形转弯等动作，教师个别指导。

3、正式宣布比赛，教师总结游戏情况，并为各队获奖。

四、收紧活动

观赏教师展现下节课要自学的新本领，幼儿民主自由收紧转弯。

活动思考：

《纲要》中表示：幼儿园身心健康教育的目的就是维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康，提升幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园身心健康教育必须根据幼儿身心发展特点，通过适合有效率的多种活动，提升幼儿的身心健康认识水平，提升幼儿的身心健康态度，培育幼儿的身心健康犯罪行为，最终并使幼儿培养身心健康的生活方式。在身心健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标就是“讨厌出席体育活动，动作协同有效率”。在对身心健康领域核心价值的充份自学和认知的前提下，我非政府了本次教学活动。

在本节活动设计的过程中，我将教育目标带入至各个环节之中。以幼儿出席火炬手训练营为情境自学崭新动作、以竞赛游戏“火炬传达"稳固动作练，唤起幼儿自学兴趣。在自学过程中，我能融合大班幼儿的年龄特点，使他们独立自主尝试、独立自主积极探索开并步滑的动作，然后在同伴互动交流中、在多种形式的练中、在教师的总结提高中掌控动作诀窍。为了突破蹬腿收腿用力方法这个教学难点还编创了一首大儿歌，幼儿在随心所欲的氛围中掌控了动作中的难点。融合大班幼儿讨厌参予具备一定挑战性的活动，讨厌尝试存有难度、冒险的动作等年龄特点，在本节教学活动中当幼儿遇到困难时，我引导他们，必须勇于尝试，不怕失利，敢于挑战。最终幼儿战胜了困难，在玩玩中斩获了身心健康，挑战了自己，较好地顺利完成了本节活动的目标。整节活动下来教师和幼儿随心所欲的展开游戏，惨烈的展开挑战，幼儿都争先恐后的参予至活动中回去，积极性很高。活动完结时，幼儿赢得了胜利的大奖杯，斩获了顺利，体验至了胜利的欢乐，也进一步增强了自信心，并除了意犹未尽的感觉。本节活动顺利完成了教育目标，达至了预期的效果，同时，充分发挥男教师阳光、坚韧、语言简洁的优势，领略到幼儿一种与众不同的教学体会与体验。

专家评测：

在《纲要》五大领域教学中，身心健康教育就是放到第一位的，这就是由幼儿的生理发展特征和心理发展特点所同意的，不足以证明身心健康教育在幼儿园教学中的重要性。而现实中，我们的幼儿园教师太少非政府体育活动，即使非政府，不是最终沦为体育游戏，就是过分呆板的动作训练，而延庆四幼的男教师许飞，凭借自己得天独厚的优势，搞了一节较好的体育教学活动。

首先就是“以趣激趣”的形式不好。幼儿自学马术，在女教师认为，简直难于上青天，而许老师根据幼儿讨厌冒险、嗜好挑战的幼儿年龄特点，以及对于马术的特定兴趣，大胆的非政府了本次活动，加之幼儿对于火炬传达的期盼，精妙融合，融会贯通，轻而易举的获得了所有幼儿参予活动的积极性，对于本次活动来说，事半功倍。

第二就是“以学定教”的策略不好。体育教学存有自身的规律，而幼儿园体育教学除了须要遵从这个规律外，还要认同教育对象，即为幼儿的身心发展规律、个体差异去挑选教学策略，从而有效地调动幼儿’参予活动的积极性、主动性和创造性，充分发挥教师做为支持者、引领者的促进作用，许老师恰恰就是较好的把握住了大班幼儿年龄特点和须要，充份介绍了本班幼儿自学马术的重点和难点，探寻出有效率、适合的教学策略，使幼儿沦为自学的主人，顺利完成了教学目标。

第三就是“以竞赛促发展合作”的非政府不好。大班幼儿存有很强的竞赛意识，并且存有较好的合作能力，如果能提供更多适合的条件，可以给人意想不到的效果。许老师正是因为介绍大班幼儿的年特点，较好的非政府了本次活动。在学会了马术的基本动作后，把幼儿分为小组，创设了幼儿感兴趣的游戏情节，经过惨烈的比赛，所有幼儿都赢得了顺利的体验和自信心，这种非政府形式的挑选，也为本次活动的顺利，提供更多了可能将。

总体来说，体育教学活动的非政府因其