大班健康教案《我的心情我做主》

大班健康教案《我的心情我做主》幼儿园大班身心健康杰出教案《我的心情我说了算》

活动目标：

1、介绍人的晴、怒、哀、恨等基本情绪。

2、初步学会用恰当的方式排遣不高兴的情绪。

3、培育开朗的性格和悲观的情绪。

活动准备工作：

半圆型座位，轻音乐，有关课件，爱心纸盒、手鼓各一，小表情卡一套（晴、怒、哀、恨），心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程：

1、追随音乐演出《表情歌》。

导语：宝贝们，使我们追随音乐一起来演出《表情歌》，不好吗？

2、鼓励幼儿介绍人的基本情绪特征、分类及成因。

导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安碰到了一些事情。使他们存有了相同的心情，我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底碰到了什么事情，心情怎么样。

（1）观赏多媒体课件1，介绍相同的情绪。

（毛毛）晴：妈妈说毛毛，星期天必须拎他至游乐园玩玩，毛毛脸上遮住了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴拿走了，她很生气。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈失散了，她非常伤心。

（安安）恨：上幼儿园的时间至了，安安因不能系鞋带而犯愁。

小结：每个人在碰到各种各样的事情时，都会存有相同的体会，比如说晴、怒、哀、恨，这种体会叫做心情。

（2）玩玩"奏乐传心包"游戏，抒发体会过的晴、怒、哀、恨。

①交代游戏玩法：听见手鼓响，幼儿从左往右已经开始传达装有晴、怒、哀、恨表情卡的爱心纸盒，手鼓声停在，手上所持爱心纸盒的幼儿从中取出一张表情卡，然后与大家互动一件与这张表情卡吻合的事件。

②幼儿游戏，引导幼儿融合生活经验M18x晴、怒、哀、恨的心情经历，用语言或动作抒发心情特征，教师根据幼儿的讲诉在磁性黑板上分类罗列。

（3）操作方式活动：给心情配色。

导语：我们重新认识介绍芒人、怒、哀、恨几种心情。恳请大家给相同的心情配色，不好吗？

①恳请幼儿思索；表情娃娃晴、怒、哀、恨分别分体式什么颜色卡合适？（鼓励孩子好心情分体式暖色。糟心情分体式冷色。）

②恳请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、恨分体式颜色卡，并讲出配色的原因。

3、鼓励幼儿为自己的心情说了算。

导语：你最喜欢哪种心情？就是什么原因使你讨厌这种心情的？

（1）充份探讨自己最喜欢的心情及理由。

小结："晴"就是一种好心情，好心情有利于我们健康成长，还能够领略到别人欢乐：而"怒""哀""恨"就是糟心情，糟心情不仅不想人讨厌，还可以对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，可以吃不下饭，睡觉不好法号，身体越来越高，同时还可以阻碍别人，所以我们必须尽量使自己维持好心情，搞一个欢乐的人！

（2）说道说道自己相同心情时候的作法。

①当你心情较好的时候你可以怎么样？

②心情不好时你可以用什么方式使自己心情不好出来？

（3）自学处置生活中的不能开心。

观赏多媒体课件2

①一群小朋友很高兴地应邀瑶瑶出席游戏，瑶瑶因为心情不好而蛮横婉拒，这群小朋友也显得很不高兴。

②佳佳过生日接到很多玩具，他将玩具带回幼儿园，和小朋友一起互动他的欢乐。

回答1：谁搞得对，为什么？（重点鼓励幼儿回去认知瑶瑶--心情不好时的确不敢出席游戏，但无法对同伴发牢骚，否则就可以影响别人的情绪。）

回答2：如果瑶瑶很不礼貌地婉拒了你，你可以怎么做？（重点鼓励幼儿洞悉他人心情，学会包容。）

方法一：说小朋友"我现在不敢玩玩，过一会儿再说"。

方法二：说小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。

方法三：开心地拒绝接受应邀，因为和小朋友一起玩玩一定会使自己欢乐出来。

回答3：你讨厌谁？这样不好在哪里？（重点鼓励幼儿懂欢乐、顺利、和睦必须使大家互动，使好心情像是糖一样辣至大家心上。）

（4）探讨如何搞自己心情的主人，

导语1：你讨厌高兴的自己还是不高兴的自己？如果你想要卖玩具妈妈不给你卖：如果你想要和别人交朋友，别人却不愿。你可以高兴吗？那么当你不高兴的时候。你将可以用什么办法调整情绪？

导语2：当别人心情不好时，如何协助别人存有一个好心情？

4、游戏"心情Moments碰到"。

玩法：两名幼儿一组，手拉手对东站，当听见纾解的音乐听到，就闭上眼睛想要一种自己最喜欢的心情。用表情整体表现出，然后轻轻地揉一下对方的手指尖，互相猜猜心情（根据表情辨别），并给对方讲诉想要的那件事。如果对方谈的就是不高兴的事，就要想要办法协助对方心情不好出来。

小结：心情就是藏在我们心中的小精灵，每个人都能够搞自己心情的主人，必须想要使自己具有一个好心情就要太少生气，多关心别人、协助别人，这样你的欢乐就