《医院药学》课程标准

《医院药学》课程标准一、课程的性质与定位医院药学是研究医疗机构内的药品储存与供应、药学技术、临床用药等药事管理的一门涉及药学、医学、经济学、管理学、社会学、伦理学等多学科的综合应用学科，主要研究在医院特定环境下的药学工作专业的一门重要专业课，是以中医学概要、中药方剂学与药理学等课程的学习为基础，也是进一步为岗前实训与毕业实习打下基础。《医院药学》课程定位图二、课时和学分（一）课时54课时数（其中理论46课时，实训课8课时）（二）学分4学分（1学分／14课时）三、课程目标（一）知识目标本知识。熟悉医院药事管理、静脉用药集中调配、医院制剂、医院药学信息服务的基PAGEPAGE8本知识。了解药物经济学、医院药学人员培训与科学研究的基础知识。（二）技能目标具备药学服务的礼仪与娴熟的沟通技巧。具备学习和更新药学知识，提供药学信息服务的能力。具备处方审核、调剂与发药的能力；具备正确书写药历的能力。具备有药品采购、验收、储存与库存管理能力。意识和能力。具备对药物不良反应监测能力。（三）素养目标树立正确的理想信念，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自实守信，履行道德准则和行为规范。物致知，与人为善的精神。岗敬业、严谨细致的工作态度和全心全意为人民服务的职业道德。四、课程结构1141854468课时。表1《医院药学》课程结构序号序号模块项目课时理论实践1总论项目一医院药学的概念、内容1项目二医院药学管理22模块一项目三医院药事管理依据1医院药事管理项目四医院药学人员职业道德1项目五医院药学人员培训与科学研究1项目六医院药品调配623模块二项目七医院药品采购、验收与储存42药品供应保障项目八医院制剂4项目九静脉用药集中调配4项目十药学查房2模块三项目十一合理用药34临床药学项目十二用药监护2项目十三药物不良反应监测22项目十四治疗药物评价3项目十五药学服务必备职业素质25模块四项目十六医院药学信息服务4药学服务项目十七用药咨询2项目十八用药教育22468合计54五、课程内容《医院药学》课程依据中药学专业学生培养目标和要求制定的；按照该专业教学计划中对本课程的要求、高等职业教育的特点和中药师（士）考试标准制定的；大纲的编制是在对相关专家、用人单位、药学工作人员以及毕业生充分调研后，在广泛听取他们的意见基础上，分析调研结果后制定的。表2《医院药学》课程内容及要求学习学习学习项目知识目标技能目标素养目标模块总论医院药学1.掌握医院药学的概1.能说出医院药学的主要具备以人为本的（理念。内容。意识，关切人的论：12.熟悉医院药学的主要生存、发展和幸课内容。福。时）3.了解医院药学的发展医院药学管1.熟悉医院药学部组织1.能说出医院药学部组培育科学的职业理架构及职责。织机构架构及职责。规划。医院2.了解医院药学管理组药事织机构及任务职责。管理（理论：5课时）医院药师管理依据医院药学人1.2.1.掌握医药相关法律法规。熟悉医院及科室各项规章制度及职责。掌握药学人员职业道1.1.能说出药学部各科室规章制度和职责。能遵循药学人员职业培育爱岗敬业，遵纪守法的职业操守。保证药品质量，员职业道德德。道德标准进行医院药实行社会主义医学工作。药学人道主义，全心全意为人民服务。医院药学人1.掌握医院药学科研选1.能完成药学继续教育。培育终身学习，员培训与科题的原则。2.能完成医院药学科研实践创新的求知学研究2.熟悉医院药学科研的选题、实施与管理。精神。程序。3.了解医院药学人员培训。医院药品调1.掌握处方的概念、药1.能熟练掌握辨别处方培育尊重医患关配品调配内容及工作规的类别；熟练阅读处方系，严谨有序的程。和常见缩写词中文含工作态度，具备2.熟悉处方管理制度、义的技能。理性思维，批判调剂工作质量管理及2.会应用处方制度中的质疑思想，擅于药品领取与摆放。相关规定来分析判断沟通，发现问题，3.了解处方点评的内容不合格处方及处方存解决问题。和方法。在的问题。3.能熟练掌握中西药处药品方调配的操作技术；能供应看懂中西药处方，具有保障（理发药及指导用药的专论：业技能。18课时，实医院药品采购、验收与储存1.原则和程序、药品的1.2.会进行药品采购、陈会根据药品贮存的基培育劳动意识，严谨有序的工作，保障药品质践：4课2.验收、药品的储存方法。熟悉在库药品的储存3.本流程完成药品的贮存工作。能分析影响药品质量量。共计223.与养护、药品的出库。了解药品仓库组织部的因素并及时提出解决方案，能对不同品种时）门、人员和管理制度、的药品进行合理的养采购药品分类与方护。式、药品账务管理。医院制剂1.掌握医院制剂的配制1.具备医院制剂配制前培养制剂生产过特点、质量检验常用准备工作能力。程的质量、卫生的分析方法。2.具备医院制剂配制基及安全意识。树2.熟悉医院制剂的质量本操作技能。立药品生产工艺标准、基本检验程序。3.具备医院制剂质量控规范化，保障药3.了解医疗机构制剂配制能力。品质量的职业意制应具备的基本条识。件。静脉用药集1.掌握静脉用药集中调1.具备处方审核技能。1.树立规范操中调配配概念；静脉用药集2.具备排药、打印标签、作，保障用药安中调配流程及操作规贴签与核对技能。全的职业意识。程。3.2.树立无菌操

静脉用药混合调配技能。

作观念。培养团队协相关规章制度。

具备药品、物流请领、作能力。对与配送操作技能。药学查房 1.熟悉临床药学的概念，临床药师的职责与必备条件。

能力。

培育认真负培育为人民临床 2.了解药学查房的内 3.具备管理患者的能力。服务的精神，大药学（理论：12

容、实施及药历书写。合理用药 1.掌握合理用药的概念、1.具有指导特殊人群合

医精诚的职业素养。培育辨证论时，实践：2课

基本属性及原则。熟悉特殊人群的合理射剂配伍变化。

理用药技能。2.具备发现和预防临床常见的注射剂配伍变化能力。

治的医疗思维。培育大医精培育为人民3.了解合理用药的意义。3.能分析配伍禁忌的能时，力。

服务的精神。共计用药监护1.掌握治疗药物监测的1.能进行TDM的基本操培育尊重医患关14课定义，需要监测的药作。系，严谨有序的时）物。工作态度，具备2.熟悉TDM实施的方法理性思维，批判与步骤。质疑思想，擅于药品不良反1.掌握药品不良反应的1.能辨别常见的不良反沟通，发现问题，应监测定义、监测范围和上应，初步分析药品不良解决问题。报程序。反应发生的原因，指导2.熟悉药品不良反应分患者预防常见的药品类。不良反应。治疗药物评1.熟悉治疗药物评价的1.熟知治疗药物的有效保证临床用药有价原则。性、安全性、经济学、效、安全、经济、方便性评价。方便。药学药学服务必1.掌握药学服务的概1.具备药学服务的礼仪1.具有关爱生服务备的职业素念、对象及内容。与娴熟的沟通技巧。命、尊重药学服（理质2.熟悉药学服务人员应务对象的人文精论：具备的素质。神。10课医院药学信1.掌握药学信息的来源1.熟练掌握获取药学信1.培养信息素时，息服务和获取途径。息服务的方法。养。实3.熟悉药学信息的含2.学会运用多种途径收2.树立网络伦理践：2义。集、整理、分析和运用道德与网络信息课药学信息。安全意识。时，共计：12时用药咨询用药教育1.2.1.掌握用药咨询的流程。了解用药咨询的内容和方法。熟悉用药教育的内容1.2.具备应对用药咨询能力。具备应对用药教育的1.培育爱岗敬业的职业素质和全心全意为患者服务的职业道德。和方法。能力。六、课程学业考核和评定（一）教学评价教学课程质量评价突出“教学相长，知行合一，致良知”的评价宗旨，除了通过教学成绩考核学生学习情况，通过听课评课、学生评教，同行评价考核课堂教学质量。（二）考核评价高职职业教育培养高素质技能型人才，不但要求学生掌握一定的专业基础理论和知识，还要重视学生职业技能和职业素养培养，以利于今后中药师（士）职业鉴充分考虑因材施教，本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进行，具体3。表3《实用药学服务知识与技能》课程评价方法和内容评价类型理论知识评价方法过程型评价评价内容课堂考勤、网络学习、课堂提问，平时作业、单元测验等。（70%）（10%）终结性评价（60%）期末理论考试，评价知识目标达成程度。题型、题量参照执业药师资格考试科目四“中药学综合知识与技能医院药学信息及医院制剂的基础知识。职业技能（20%）过程性评价（10%）礼仪表现、实训报告、实际操作能力、解决问题能力等。终结性评价（10%）期末技能考试，评价技能目标达成程度。题型、题量参照药学行业标准，重点考核药品调剂、用药咨询、用药指导、合理用药及药物不良反应监测等药学服务药学服务技能。职业素养（10%）过程性评价为人民服务的意识，自主学习的态度，认真负责的工作态度，质量观念、卫生意识、合作精神等纳入职业技能考核，在教学过程中纪录评价。七、课程实施（一）教学基础条件（一）教学基础条件1.1.专兼任教师。专兼任教师具备双师型资质，忠诚党的教育事业，治学严谨，为人师表，有改革创新精神，具有一定的教学组织管理能力，熟知本专业人才培养目标、课程体系，具有扎实的专业知识和丰富的工作经验，能承担本课程教学、实目标、课程体系，具有扎实的专业知识和丰富的工作经验，能承担本课程教学、实习实训指导等教学任务。习实训指导等教学任务。2.2.校内实训基地。拥有1间药房实训室，建筑面积60平方米，可以同时容纳1515个学生进行实验实训教学。3.校外实训基地。校外实训实习基地可满足课程见习和“教学做一体化”课程教学的需要。（二）教材编选国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材《医院药学》，主编：胡志方，人民卫生出版社出版。教材充分体现“岗位需求“的设计思想。将本课程教学活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容，强调理论在实践过程中的应用。（三）课程资源开发与应用注重教学仪器、多