中班科学教案《多变的影子》

中班科学教案《多变的影子》中班科学教案《多样的影子》

【活动评析】

在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所认知，但是他们所整体表现出的兴趣和求知欲性欲可以沦为他们学科学，快乐科学的非常大推动力。《多样的影子》就是通过教师讲故事《树荫》，唤起孩子积极探索影子活动的兴趣。然后使孩子们自己动手展开操作方式，自己亲身课堂教学至大实验中，有利于拓宽孩子的积极探索思路，在反反复复操作方式和比较中，并使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都获得较好的发展。活动的重点：使孩子晓得物体都存有影子，但影子的产生必须要有光的反射，而且物体必须就是无法隔热的。活动的难点：通过使孩子搞影子的小实验，然后使孩子自己动手操作方式。；领会影子变化的原因，就是光线源自相同的方向。

【活动目标】

1、初步介绍影子就是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会直观的测量方法。

2、通过积极探索活动，培育孩子辨认出问题和解决问题的能力。

3、培育孩子自学的兴趣，好奇心和求知欲的性欲，发展孩子的观察力，思维力和想象力。

【活动准备工作】

1、大电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；

2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

【活动过程】

1、教师讲故事《树荫》引入主题，唤起孩子自学的兴趣。

师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很炎热？后来被什么东西烫醒了，你们能够说小熊它碰到的问题吗？唤起孩子积极探索影子的奥秘。

2、教师通过大实验使孩子观测，并使孩子懂影子产生的条件，初步介绍影子就是随着光源的移动而移动的。

（1）教师在事先准备好的桌子上挂一个“不倒翁”娃娃玩具，用电筒从玩具的左边反射过去，使孩子晓得影子产生必须要有光的反射，物体。

（2）将电筒的光线从左边移动至玩具的右边，顶部，恳请孩子们一边观测，一边探讨影子的变化过程。使孩子初步领会影子就是随着光线的移动而移动的。

评析：这一环节主要就是通过使孩子聆听故事，观测教师操作方式实验，唤起孩子学科学的兴趣，培育孩子的好奇心。

3、运用各种操作方式资料，使孩子自己动手操作方式。

孩子每人拿着大电筒，充分运用各种操作方式材料去找寻影子，进一步认知影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回演出指导的过程中，先指导胆子大的孩子，再指导中等的，最后指导能力弱的。孩子们在操作过程中辨认出了影子的许多秘密。（例如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。存有一个孩子照著照著，忽然影子不见踪影了，他真的很蒙蔽，原来他把手电筒舱盖在物体上了。

评析：这一环节主要就是使孩子自己动手动脑去找寻多样的影子，通过反反复复操作方式和比较，从中辨认出问题获得答案，有利于拓宽孩子的积极探索思维，培育自学兴趣，好奇心和求知欲的性欲。

4、帮忙小熊解决问题：

孩子通过大实验，协助小熊编出了许多不好办法（例如叫做小熊在树荫下睡觉时，必须定时换边线，或乘个大帐篷等）

评析：这一环节主要就是提升孩子在实验中辨认出问题和解决问题的能力。

5、游戏：捉住影子，测量影子

教师率领孩子们至户外，把孩子们分后6个小组，每组选一名能力弱的孩子用镜子散射阳光，照曝光在墙上、地上，其他小孩用手抓取，用脚摔。之后用水彩笔回去测量影子的长度，看一看抓取的影子存有几支水彩笔那么短，并搞好记录。

【延展活动】

1）教师率领孩子观测幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再并作比较。

2）布置孩子们回家和父母一同玩玩影子的游戏，并使孩子们能够辨认出更多有关影子的科学知识。

教师评析：

在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，存有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的“玩玩”中自学。在操作方式中积极探索和辨认出问题，获得答案，拓宽孩子们的积极探索思路。真正体验至“我试问”的积极主动情感。严重不足的就是，如果在积极开展操作方式活动之前，我能够不怕麻烦，多花一些精力和时间，为孩子提供更多更最合适的材料，那可以更好的积极开展此活动。在以后的教学过程中，我必须特别注意观测，累积资料，不断总结深化，这样就可以更好地促进科学教育活动的积极开展。

【第三章】

树荫

火辣辣的太阳，炎热爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又茶又辣。忽然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊冲出来，搓搓眼睛一看看：哟，树荫跑开了，谁在打趣？小熊很生气，他反问小树，小树说道：“我不晓得！”他反问小鸟，小鸟说道：“我没看到！”一只小狗跑过来，小熊问小狗，小狗说道：“自己想一想！”

小熊走跌再往太阳，太阳嘻嘻苦笑；小熊低头再往树荫，树荫跑到另一边回去了。小熊回前脑袋：“喔，我晓得了，就是太