2019高考英语备考策略

2019年高考英语试题、答卷评析

2019年高考备考工作一、2019年高考试题和答卷评析二、2019年的备考工作

1.高三英语各题型专项教学

1)语法填空2)阅读理解中的长难句

3)书面表达4)完形填空5)词汇教学

2.高三英语教学工作建议一、试题和答卷评析

2019年是甘肃省实行新课改后根据新课标内容进行命题的第二年高考。总体而言，今年的英语试卷在力求继续平稳过渡的同时，在试题结构上做出了调整，内容设计上体现出了创新性，进一步突出了语境和语篇，淡化了语法规则，任务真实性、开放性更强，更有效地考查了考生的语言综合运用能力，体现了新课改的精神。试题所选的语言材料题材丰富，话题新颖，时代性强，贴近学生实际生活，跨文化交际性的特征突出。试题整体难易度适中，没有偏题怪题。2019年高考英语试题内容、题数、计分和时间安排题号内容题数分值时间（分钟）I阅读理解153030II7选5阅读5105III完形填空203025IV语篇型语法填空101510V短文改错101010VI书面表达12520总计611201001.试卷结构同去年的高考英语试题相比，今年的英语高考试题在总分值、考试时间和构成部分上都一致，即卷面分值仍为120分（考生实际成绩按卷面成绩乘以1.25的系数确定），考试时间100分钟，试题由三部分构成，第一部分阅读理解，第二部分英语知识运用，第三部分写作。但是，今年的高考英语试题在题型和顺序上都有了比较明显的变化。题型的变化主要体现在沿用多年的单项选择题取消，新增语篇型语法填空（高考试题中对本题并未给出明确的题型定义，具体描述为“阅读下面材料，在空白处填入适当的内容或括号内单词的正确形式”）。试题的I卷顺序调整为先阅读理解，后完形填空，II卷顺序依次为语篇型语法填空、短文改错和书面表达。这样一来，I卷选择题由去年的85分减为70分，其中阅读理解共两节40分，完形填空30分；II卷非选择题由去年的35分升为50分，其中新增的语篇型语法填空15分，短文改错10分，书面表达25分。显然，从分值分布来看，客观性试题在减少，而主观性试题在增加。2.考点分布今年普通高等学校招生全国统一考试英语试题仍然以考查英语基础知识为主，突出语境，淡化语法，注重考查学生在相对真实的语境中综合运用英语知识的能力和跨文化交际的意识和能力，强调语用的准确和得体。具体分析如下：第一部分

阅读理解（共两节，满分40分）第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）文体题材字数考点设置A记叙文人间真情290-404细节题2个，词义猜测题1个，主旨大意（标题）1个B说明文环境保护272-391细节题4个C社会文化类西方重视汉语言学习280-413词义猜测题1个，细节题1个，推理判断1个D应用文地铁乘坐指南255-375细节题2个，细节推断2个答卷分析

今年甘肃省参加高考英语学科的考生总计274339人，其中文科考生129529人。以下为甘肃省招办统计汇总的全体考生答卷数据：

2019年甘肃省高考英语试卷分析

样本量:274339

题号

平均分

标准差

难

度

区分度

阅读理解（15道小题总平均分18.23分，难度系数0.61，区分度0.40）T1_11.480.870.740.43T1_21.440.900.720.48T1_30.961.000.480.41T1_41.091.000.550.35T1_51.530.850.770.45T1_61.001.000.500.39T1_71.220.970.610.51T1_81.440.900.720.50T1_90.340.750.170.16T1_101.680.740.840.50T1_111.400.920.700.51T1_120.991.000.500.23T1_131.051.000.530.22T1_140.991.000.500.36T1_151.620.790.810.519.Whatdoesthatterm

“aupair”inthetextmean?A.Amotherraisingherchildrenonherown.B.Achildlearningaforeignlanguageathome.C.Aprofessorinlanguageeducationofchildren.D.Ayoungforeignwomantakingcareofchildren.【答案】D【评析】词义猜测题。原文中提到“ThepopularityofaupairsfromChinahasbeenstrengthenedbytheincreasingnumbersofAmericanparentswhowanttheirchildrentolearnChinese.”

可知

“aupair”是“来自国外（中国）可以帮助孩子学习其他语言（中文）的人”，故选D。实例分析：3.Whatdoestheunderlinedword“restored”inthelastparagraphmean?A.Showed

B.Sentout

C.Delivered

D.Gaveback【答案】D【评析】词义猜测题。构词法：re（反复、重新）+store（储藏）=重新储藏/收获=D。原文小女孩一家人____作者丈夫丢失的东西，语境猜测，应当是

“归还”。故选D4.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?A.FromIndiatoAustralia.

B.LivinginaNewCountry.C.TurningTrashtoTreasure.

D.InSearchofNewFriends.【答案】C【评析】主旨大意题。本题选项难度较大，并没有我们想象到的

“kindness”,“humannature”

等正面词汇，本文的故事主线就是作者丈夫“丢失的文件被好心人在垃圾桶里发现并归还”，可知选C。或利用排除法，A、B并没有表现出任何深刻含义，亦不如C引人入胜;D与主旨相差甚远可排除，故选C。第二节

7选5阅读理解

（共5小题；每小题2分，满分10分）

本篇文章是有关“在时间紧张的情况下如何烹饪的3条建议”。文章结构为总—分—总，线索脉络清晰。考生只要紧扣主题，把握结构，联系上下文，找出关键词，理顺前后语意，即可解答此题。答卷评析

七选五阅读理解（平均分5.04分，难度系数0.508，区分度0.448）题号

平均分

标准差

难

度

区分度T1_161.210.980.610.42T1_170.971.000.490.51T1_180.650.940.330.34T1_191.081.000.540.45T1_201.130.990.570.522.Makeyourtimeworthit.Whenyoudofindtimetocookameal,makethemostofitandsaveyourselftimelateron.Areyoumakingoneloafofbread?18.Ittakesaroundthesameamountoftimetomakemoreofsomething.Sosaveyourselftheeffortforafuturemeal.

【评析】第18题根据空前空后的提示,

从某些词汇one,makemoreofsomething可得知需要一个否定回答，便得答案C(Makethreeorfourinstead);其中instead是关键词(insteadofoneloaf..)。实例分析：第二部分英语知识运用（共两节，满分45分）

完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）

今年的完形填空所选文章是比较常见的记叙文。近七年来，只有2019年的是说明文。近几年文章的选材能够体现人文关怀，传播正能量，弘扬人与人之间的爱心帮助，具有积极向上的意义。词性年份动词及短语名词形容词副词介词及介词短语连词201983342020191055000201958322020191073000201994150120097821022009~2019年全国卷完型填空考点统计表2019年的这篇文章整体难度适中，考生只要读懂，把握主题线索，首要考虑上下文语境，结合推理判断逻辑意义，并综合词汇运用和语法知识，基本上就可以选出正确答案。考点以实词考查为主，尤其是动词。以下为具体的各考点分布：考点动词和动词短语名词形容词副词介词和介词短语题量83342题号23、26、33、34、35、40和32、3725、27、3022、29、3821、24、31、3936和28完形填空（平均分16.98分，难度系数0.5655，区分度0.454）

题号

平均分

标准差

难

度

区分度

T1_211.090.670.730.53

T1_221.220.580.810.54

T1_230.470.690.310.29T1_240.870.740.580.47

T1_250.780.750.520.41

T1_260.690.750.460.43

T1_270.860.740.570.39

T1_280.510.710.340.34T1_290.750.750.500.48

T1_300.650.740.430.36T1_310.870.740.580.39

T1_320.890.740.590.46T1_330.950.720.630.56

T1_340.700.750.470.47

T1_350.980.710.650.43

T1_360.720.750.480.43

T1_37

0.91

0.73

0.61

0.46T1_38

1.00

0.71

0.67

0.63T1_39

0.97

0.72

0.65

0.45T1_40

1.10

0.66

0.73

0.56JoeSimpsonandSimonYateswerethefirstpeopletoclimbtheWestFaceoftheSiulaGrandeintheAndesmountains.Theyreachedthetop_21_,butontheirwaybackconditionswerevery_22__.Joefellandbrokehisleg.TheybothknewthatifSimon_23__alone,hewouldprobablygetback_24__.23.A.climbedB.workedC.rested.D.continued实例分析：Asthey__26__down,theweathergotworse.Thenanother__27___occurred.Theycouldn’tseeorheareachotherand,__28__,Simonloweredhisfriendovertheedgeofaprecipice（峭壁）.Itwas___29__forJoetoclimbbackorforSimontopullhimup.Joe’s_30__waspullingSimonslowlytowardstheprecipice.

28.A.bymistake

B.bychance

C.bychoice

D.byluck30.A.heightB.weightC.strengthD.equipment第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。语篇型语法填空题旨在考查考生在阅读理解的基础上对语法和语用知识的掌握情况，着重考查考生的综合语言运用能力。其“突出语篇，强调运用”的命题思路，不仅充分体现了语言测试的交际性原则，也很好地体现了高中英语课程改革的教学理念，与《课程标准》所提出的英语课程的性质完全吻合。此题型对语法的考查提高到语篇层次，且考查类型由选择型变为填写型，还考查了考生的精细阅读能力和单词拼写能力。就设题形式而言，给出括号中单词的有7个，以实词为主，不给词的有3个，以虚词为主；就考点而言，以动词考查为最多。具体考点分析如下：考点形容词副词代词连词介词非谓语动词谓语动词助动词题量31111111题号41，46，4745484350494244设题形式给词给词不给词给词给词给词不给词不给词答卷评析语篇型语法填空（平均分7.32分，难度系数0.489，区分度0.499）

题号

平均分

标准差

难

度

区分度

T2_410.750.740.500.51

T2_420.550.720.370.46T2_430.830.740.550.48T2_440.670.740.450.44

T2_450.400.660.270.52T2_460.860.740.570.56T2_471.030.690.690.58

T2_480.140.43

0.09

0.35T2_491.150.620.770.45T2_500.940.720.630.64Thereweremanypeoplewaitingatthebusstop,42someofthemlookedveryanxiousand43(disappoint).…..Aboyonabike45(catch)myattention……...Thenthedriverstoodupandasked,“48anyoneloseasuitcaseatthelaststop?”实例分析：质检报告评价

(摘抄师大阅卷教师总结)：

通过阅卷，我们发现试卷中有以下问题，建议中学教学中应该加强。（一）部分学生的卷面字迹潦草、含混不清，英语字母的书写不规范，给分数的评判造成一定的困难。故此建议在英语基础教育中进行英语书写训练，加强学生的综合素质训练。（二）从答题情况看，学生的得分率并不很高。（满分15分，平均分6.9）由此可见我省中学生在单词拼写、词性识别、语法搭配等方面的辨识率尚待提高。故此建议在基础阶段的英语教育中加强单词拼读等基本功的训练，提高学生的语言综合能力。第三部分写作（共两节，满分35分）短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）高考短文改错是将基本词法和语法知识溶于一篇类似学生的书面表达习作，以短文的正确文意为前提，以短文内容为线索，考查考生从词汇、语法及情节理解等方面去发现、判断并纠正错误的能力，即测试考生在语篇中的综合运用英语的准确性，从而达到对书面语的观察、评判、运用能力和校正能力的考查。2019年高考短文改错的选材以“梦想中的学校”为主题，短文内容与学生的学校生活紧密相关，涉及课程、活动、校园、教师等方面，是考生十分熟悉的话题。该短文共10句，所用时态基本上为一般现在时，句式简单，无主从复合句，很容易理解。改错中多词1个，缺词1个，其余为修改错误，即8：1：1。改正错误的设置要求和去年一致。考点分析如下：考点动词名词单复数形容词/副词介词冠词固定句式时态/非谓语主谓一致didn’t---don’t；canlie…,orsat---sitlook---looksoneandahalfhour---hoursmanyhomework---much;…arekindandhelpfully---helpfulhavetimewith--for;listen（加to）musicallkindstheflowers（删the）Therebe句型题量2112211形式改改改改改；加删改答卷评析短文改错（平均分3.61分，难度系数0.361，区分度0.477）

题号

平均分

标准差

难

度

区分度

T2_510.350.480.350.58T2_520.450.500.450.55T2_530.510.500.510.44

T2_540.080.270.080.22T2_550.240.430.240.42T2_560.490.500.490.65

T2_570.370.480.370.52T2_580.260.440.260.53T2_590.240.430.240.29T2_600.620.480.620.57句2：Theyarethreelessonsinthemorning…句4：Therefore,wehavemoretimewithafter-schoolactivities.句5：Wecandoreadingforoneandahalfhour

andplaysportsforonehoureveryday.句7：Thereareallkindsoftheflowersandtreesaroundtheclassroombuildings.句8：Wecanlieonthegrassforarest,orsatbythelakelistening∧music.实例分析：从该篇短文改错中可以看出，改错对于语法的考查又进行了进一步的弱化，因而难度也有了更大幅度的下降，考生只要按照从全文着眼判断时态，再根据出题规律以句为单位进行改错这一解题步骤去做，并且结合上下文的语境，就很容易答好改错这一题型。质检报告评价

(摘抄师大阅卷教师总结)：

在评卷过程中，我们发现考生书写不清楚或不规范答卷给阅卷增加了很大难度。建议中学英语教学要加强英语规范书写的教学工作。此外，2019年短文改错的平均分为3.08分（满分10分），反映出本题考生答题情况并不理想。建议教师在平时的教学工作中，组织学生就写作可以进行同伴互评。这样即可以减轻教师工作负担，也可以让学生对知识的掌握更加精准。书面表达（满分25分）

今年书面表达的考查内容依旧贴近考生生活，要求考生以自己为主人公写征文畅想一下十年后的自己，以家庭、工作、业余活动为要点展开畅想。今年的高考英语写作命题适应了当前政治的主旋律———中国梦———梦想。形式创新，内容上，不难看出，出题人已经逐渐将内容变得新颖灵活并且贴近生活。题目给出了文字提示，但是提示内容较少，基本以要点形式出现，所以考生需要适当添加细节。这是非常典型的半开放作文，而这样的作文模式也预示及标志着新课标卷的方向已经从今年开始转变，写作的内容从生活交际的考查变得更加的有深度，有思考。高考英语作文评分标准1．本题总分为25分，按5个档次给分。2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，

然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3．词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语

法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视

其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写词汇用法均可

接受。6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。高考阅卷中书面表达的评分方法作文的阈值是4分。4分以内，学生的得分就是其平均分。1评2评3评仲裁正评得分19分21分20.5分15分21分16分15.5分12分19分10分11分6分11分0分6分6分14分8分3分2分2分年份体裁题材命题形式2009应用文——留言条外出留言文字提示2019应用文——书信邀请信文字提示2019应用文——书信问题咨询信文字提示2019应用文——申请信申请参加夏令营文字提示2019应用文——求助信请朋友帮忙卖中国结文字提示2019应用文——征文畅想十年后的自己文字提示2009~2019年高考英语全国卷书面表达分析表写作中暴露出的问题1.汉语式拼音

I’llvisitbaoyuyuan.I’llbecomechengshu.2.汉语式表达Iamverylikemyjob.Iamverylikechildren.Myhusbandveryloveme.3.单词拼写的基本功不过关Mydreamwillcometurn.Ilikedanceing.manyfamilysahomoushusbandafamouseuniversityclimbemountainstwochilds/twochildrens/twochildThereforgoswimingawritterForexampefamilymambers4.基本的搭配或表述不过关

Iwillhaveahappinessfamily.I’llhaveagoodwork/manywork/manyknowledge.I’llmarrywithawoman.I’lllistenmusicatmysparetime/intheInternet.I’lllookmyoldparentseveryweekendswithmywife.I’llbecomeaverysuccessfulpeople.Therehavealovelydog.WhenIcanfree,I’llgooutwithmyfamily.Ilikeplaybasketball.Imusttoachievemydream.Iwillkindandhealthyinthefuture.IwanttobeaEnglishteacher.5.记号卷(下画线；每写一个单词就写

一个点；黑煤球卷)

6.大小写不分，尤其在首句7.间距太密或太宽

8.列出1、2、3、4条的

9.抄阅读理解或短文改错内容，

文不对题。10.严重超字的试卷。11.不分段，无层次12.简单句式，低级词汇，流水账

式的书面表达13.书写不规范质检报告评价(摘抄师大阅卷教师总结)：“写作”题考察实用文体,贴近学生生活,学生有思路,易上手,能够运用所学的词汇和句式较准确地表达想要表达的内容,有利于学生写作水平的正常发挥。

文章有抄袭试卷段落现象,书写乱,模糊不清,要点不全,常见语法错误,用词不当等。建议高三教师在平时的教学中加强基础知识教学,加强词汇和基础语法的运用,注意常用的生活用词,注意习惯表达、常用句式和常见文体的训练。二、2019年的备考工作(互动)第一阶段基础阶段(以系统教辅为载体，全面培养学生的综合能力。)第二阶段提高阶段(整合教材重难点，专项复习为主，促进学生巩固基础、

实现飞跃。)第三阶段冲刺阶段(高考试题模拟训练，培养应试技巧，提高学生综合语

言运用能力。)第四阶段调整阶段(考前应试技巧和心态的自我整合，精神饱满，迎接挑

战。)整体规划全年的高三工作11月上旬5月6月7/8提高（高原）冲刺调整4月适应5个月20多天20多天2个多月1月/3月习惯能力心理方向状态高考省模省模期中市诊断起点9月1日问题调整调整最佳激励规划语篇型语法填空题的引进

适当的语法知识学习有助于提高外语学习者运用语言的准确性。语法也一直是中学英语教学重点关注的内容之一。《课程标准》中明确规定：高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。为了贯彻《课程标准》的精神，同时考虑到高考对中学英语教学的反拨作用，试卷中仍应保留专门考查语法知识运用的内容；而为了提高考试的科学性，应该引进能从语篇层次考查考生对所学语法知识运用情况的题型。语篇型语法填空题以其以下优点:语法填空又称为开放式语篇填空，这一题型的测试是根据德国心理学家的格式塔心理学原理和英语语言学家布朗的语篇分析理论等，从语法的句子结构与语法形式、词汇的本义和转义以及前后缀的变化、语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的整体语篇能力。这种命题形式将过去以句子为核心的语法单项选择变成以语篇为核心的语法填空。这一转变体现了新课改由语法知识到语法技能的语法教学观念的转变以及当今高考英语改革的趋势：突出语篇，强调在语篇中测试学生的英语语言知识和技能。2019年高考广东卷率先使用该命题形式，各个省区相继采取这种方式。2019年2月份国家考试中心公布的《考试说明》宣布从2019年开始，课标高考全国卷也将以语法填空替代使用了几十年之久的单项选择。2019年课标高考考试说明给出的样题为10个空的对话体语篇语法填空；广东卷为10个空的阅读体语篇语法填空；上海卷为16个空的两篇阅读体的语篇语法填空；辽宁卷卷为一篇10个空的对话体语篇语法填空。目前已经有多本针对不同省份相应题型的语法填空专项训练，不同省区的考生要有针对性的选择使用语法填空专项训练的书籍。任务真实性强2.能够对中学英语教学产生良好的反拨作用3.有助于高考英语试卷继续保持较高的信度4.可以增加试卷中题型的多样性语法填词题型的优势：语法填空题考查的是在阅读理解的基础上对语法知识的运用能力。本题难度较高的原因，一是题型较新，学生不熟悉；二是现行的中学英语教学忽视了对学生的精细阅读能力和语言知识运用能力的培养。针对各小题进行的难度分析表明，未给出提示的填空难度明显较高。此外，需要填多个单词的填空难度最高。（1）短文体Oneofmyfather'sfavorite

1

(say)asIwasgrowingupwas“Tryit!”Icouldn'tsayIdidn'tlikesomething,

2

itmightbe,untilafterItriedit.OvertheyearsI'vecometorealizehowmuchofmysuccessIowetomy

3

(accept)ofthosewordsasoneofmyvalues.MyfirstjobwasjustoneIdecidedtotryforacoupleofyearsuntilIdeterminedwhatIwantedtodoasacareer(职业).

4

(actual)IbelievedIwouldworkforafewyears,get

5

(marry),stayhomeandraiseafamily,soIdidn'tthinkthejobItookmatteredthatmuch.Icouldn't

6

moremistaken.Imasteredtheskillsofthat

7

(begin)levelpositionandIwasgiventheopportunity(机会)tomoveupthroughthecompanyinto

8

(differ)positions.Iacceptedeachnewopportunitywiththethought,“Well,I'lltryit;

9

Idon'tlikeitIcanalwaysgobacktomy

10

(early)position.”ButIwaswiththesamecompanyforthepast28years.1.sayings

2.whatever

3.acceptance

4.Actually

5.married6.havebeen

7.beginning

8.different

9.if

10.earlier（2）对话体Mum:(puttingonhercoat)I'mgoingtohavetogodowntotheshopformorebread.Alan:Why?Mum:I'mnotsurewhat

1

(happen).Imadesomesandwichesearlierandleftthemonthetable

2

Iwenttoanswerthephone.Butsomeonemusthavetakenthembecausethey're

3

(go).Alan:Oh,itmusthavebeenDad.I'msurehewasinthekitchen

4

(early).Mum:No,hewentofftohistennismatchbeforeIfinished

5

(make)them,sohecouldn'thavedoneit.

6

,hecouldn'tcarryaplateofsandwichesaswellasallhistennisstuff,soI'msure

7

wasn'thim.Alan:(openingthefridgedoor)Well,itwasn'tme.ButMum,look!Aretheseyoursandwicheshereonthebottomshelfof

8

fridge?Mum:Aretheythere?Oh,mygoodness.I

9

(put)themintherewhenthephonerang.Oh,dear.Ireallymustbelosingmy

10

.Now,whydidIputonmycoat?1.happened

2.when

3.

gone

4.

earlier

5.

making

6.Anyway

7.it

8.the

9.

musthaveput

10.mind/memory

语篇型语法填空题对高中英语教学的启示

语篇型语法填空题旨在考查考生在阅读理解的基础上对语法和语用知识的掌握情况，着重考查考生的综合语言运用能力。其“突出语篇，强调运用”的命题思路，不仅充分体现了语言测试的交际性原则，也很好地体现了高中英语课程改革的教学理念，与《课程标准》所提出的英语课程的性质完全吻合。首先，要转变态度。改变中学英语教学中存在的过分强调语法规则而忽视其语用功能，过分重视接受性技能的学习而忽视产出性语言技能培养的现象。要敦促学生加强听、说、读、写综合能力的发展，多给学生创造进行语言产出和交际的机会，将学生学习英语的关注点转移到语言的社会功能和实际运用上来。其次，要加强对学生语篇逻辑分析能力和精细阅读能力的培养。可以通过精读教学、课外阅读、写作练习等方式，促进学生的语篇分析能力和对语言的理解力和控制力的发展。再次，应该继续重视语言的准确性。语法和词汇知识是综合语言运用能力的基础，因此巩固学生对语言基本知识的掌握依然重要。但语法和词汇不是孤立的语言项目，语法和词汇知识的学习要和真实的交际场景和语篇运用紧密结合起来。最后，进行恰当的适应性训练有助于增强考生应对此题型的能力。语篇型语法填空题取代单句型语言知识运用题之后，基于语篇的针对性练习势必比句子层次的语言知识练习更能满足考生的需求和测试的要求。

技巧一：名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。例1：Therearemanystudentslivingatschool,the＿＿(child)housesareallfarfromschool.技巧二：动词形式变化。动词的形式变化比较多，有谓语的变化（时态、语态、语气），有非谓语的变化（不定式、动名词、现在分词、过去分词）。例2：Atalk＿＿(give)tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.技巧三：代词形式变化。代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词（主格和宾格）、物主代词（形容词性和名词性）、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如noone/none、other/another等。例3：Thekingdecidedtoseethepainterby＿＿(he).技巧四：形容词、副词比较级变化。英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀-er和-est，或在词前加more/less和most/least，且形容词的绝对最高级还要冠以the。例4：Iam＿＿(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudentsinmyclass.技巧五：数词形式变化。数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀-teen、-ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的特殊变化形式once/twice。例5：TomythreesonsIleavemyseventeenhorses.Myeldestsonshalltakeahalf,mysecondsonshalltakea＿＿(three)...技巧六：词的派生。词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。例6：Tomlosthiswalletyesterday,sohewasvery＿＿(happiness).技巧七：固定短语结构。根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。例7：Thechildrenwereplayingontheground,enjoying＿＿,dirtybuthappy.例8：Hisbosswas＿＿angryastofirehim.技巧八：从句引导词。从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。例9：Hedidnotdo＿＿hisfatherhadaskedhimtodo.例10:Those＿＿wanttogotothevillagemustsignhere.技巧九：短语动词结构。短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。例11：TheUSconsists＿＿fiftystates.例12：MrsBakerwasill,soherdaughterhadtoaskforleavetotake＿＿ofher.技巧十：短语介词结构。短语介词即多个词的组合起介词作用的短语，如：exceptfor,dueto等。例13：MrSmithtookaplanetoLondon＿＿oftakingatrain.例14：Justthen,hesawablackboardin＿＿ofhim.技巧十一：连词、关联短语结构。常用的连词有and,or,but,so,for,while等，常用的关联短语有both...and,either...or,neither...nor,notonly...butalso等。例15：LittleWangJuncouldnotgotoschool,＿＿hisfamilywastoopoor.例16：＿＿MarrieandJannielikegoingtothetheatre.技巧十二：冠词、介词和常用的副词。冠词只能是在a，an，the之间判断；常用的介词有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配；副词的量还是比较多，如：however，never，yet，much等，但一般不会考查-ly形式的方式副词（见技巧六——形容词派生副词的情况）。例17：Jackielikestodriveat＿＿highspeed.例18：OldTom'sgrand-daughterusedtovisithim＿＿Saturdayafternoon.例19：ThoughLiuQiangdidthesamework＿＿ZhangWendid，hegotalowerpay＿＿Zhang技巧十三：上下文中出现的相关词。这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文；关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的，地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句；如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。例20：Tony＿＿travellingabroad,butdislikesstayinghomewatchingTV.IusedtotravelbyairagreatdealwhenIwasaboy.MyparentsusedtoliveinSouthAmericaandIusedtoflytherefromEuropeintheholidays.AflightattendantwouldtakechargeofmeandIneverhadanunpleasantexperience.IamusedtotravelingbyairandonlyononeoccasionhaveIeverfeltfrightened.Aftertakingoff,wewereflyinglowoverthecityandslowlygainingheight,whentheplanesuddenlyturnedroundandflewbacktotheairport.Whilewewerewaitingtoland,aflightattendanttoldustokeepcalmandtogetofftheplanequietlyassoonasithadtoucheddown.Everybodyonboardwasworriedandwewerecurioustofindoutwhathadhappened.Laterwelearntthattherewasaveryimportantpersononboard.Thepolicehadbeentoldthatabombhadbeenplantedontheplane.Afterwehadlanded,theplanewassearchedthoroughly.Fortunately,nothingwasfoundandfivehourslaterwewereabletotakeoffagain.Lesson79ByAir

动词填空IusedtotravelbyairagreatdealwhenI____(be)aboy.Myparentsused_____(live)inSouthAmericaandIusedtoflytherefromEuropeintheholidays.Aflightattendantwould____(take)chargeofmeandInever____(have)anunpleasantexperience.Iamused_____(travel)byairandonlyononeoccasion______Ieverfeltfrightened.介、副词天空Aftertaking_____,wewereflyinglow_____thecityandslowlygainingheight,whentheplanesuddenlyturned_____andflew_____totheairport.Whilewewerewaitingtoland,aflightattendanttoldustokeepcalmandtoget_____theplanequietlyassoonasithadtouched_____.名词填空Everybodyonb_____wasworriedandwewerecurioustofindoutwhathadhappened.Laterwelearntthattherewasaveryimportantp_____onboard.The_____(警察)hadbeentoldthata_____(炸弹)hadbeenplantedonthep______.连词填空_____wehadlanded,theplanewassearchedthoroughly.Fortunately,nothingwasfound______fivehourslaterwewereabletotakeoffagain.1.I______(过去常乘飞机旅行)agreatdealwhenIwasaboy.2._______（一名空乘人员）wouldtakechargeofmeandIneverhadan_______（不愉快的经历）.3.Everybody_____（飞机上）wasworriedandwewerecuriousto_____________（发现发生了什么）.4.Afterwehadlanded,theplanewas_______（仔细搜查）.Aprivateconversation

LastweekI_________(go)tothetheatre.Ihadaverygoodseat.Theplaywasvery___________(interest).Ididnotenjoy________.Ayoungmanandayoungwoman_________(sit)behindme.Theyweretalking_________(loud).Igotveryangry.Icouldnotheartheactors.Iturnedround.Ilookedattheman________thewoman________(angry).Theydidnotpayany_________.In________end，Icouldnotbearit.Iturnedroundagain.'Ican'thearaword！'Isaidangrily.'It'snone________yourbusiness，'theyoungmansaidrudely.'Thisisaprivateconversation！'

Pleasesendmeacard

Postcardsalwaysspoilsmyholidays.Lastsummer，IgotoItaly.Ivisitedmuseumandsitinpublicgardens.AfriendlywaitertaughtmeafewwordsofItaly.Thenheborrowedmeabook.Ireadafewlines，butIdidnotunderstandaword.EverydayIthoughtaboutpostcards.Myholidayspastquickly，soIdidnotsendcardstomyfriends.InthelastdayImadeabigdecision.Igotupearlyandboughtthirty-sevencards.Ispentwholedayinmyroom，butIdidnotwriteasinglecard！①Isometimesstayinbeduntillunchtime.②Justthen，thetelephonerang.③‘Whatareyoudoing？'sheasked.④Itwasdarkoutside.⑤InevergetupearlyonSundays.⑥Ilookedoutofthewindow.‘Whataday！'⑦LastSundayIgotupverylate.⑧Ithought.‘It'srainingagain.'⑨‘I'mhavingbreakfast，'Irepeated.⑩ItwasSunday.IusedtotravelbyairagreatdealwhenIwasaboy.MyparentsusedtoliveinSouthAmericaandIusedtoflytherefromEuropeintheholidays.AflightattendantwouldtakechargeofmeandIneverhadanunpleasantexperience.IamusedtotravelingbyairandonlyononeoccasionhaveIeverfeltfrightened.Aftertakingoff,wewereflyinglowoverthecityandslowlygainingheight,whentheplanesuddenlyturnedroundandflewbacktotheairport.Whilewewerewaitingtoland,aflightattendanttoldustokeepcalmandtogetofftheplanequietlyassoonasithadtoucheddown.Everybodyonboardwasworriedandwewerecurioustofindoutwhathadhappened.Laterwelearntthattherewasaveryimportantpersononboard.Thepolicehadbeentoldthatabombhadbeenplantedontheplane.Afterwehadlanded,theplanewassearchedthoroughly.Fortunately,nothingwasfoundandfivehourslaterwewereabletotakeoffagain.

Howtodealwithlonganddifficultsentencesinthereadingpassage?Way1

Coverthewordsbetweenthepropercommas.Americans,particularlyadults,havebeenconsuminggrowingvolumesofcandy,fromMaryJanesandTootsieRollstoGummyBearsandche