中班科学教案《电话》

中班科学教案《电话》中班科学课教案及思考《电话》

教学意图：

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活增添了许多便利，因此设计了此次活动《电话》。意在满足用户孩子对电话的兴趣和用途。

活动目标：

1、通过活动，并使幼儿初步介绍电话的外形结构和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

2、晓得如何采用110、120、119等救护电话，明白这些电话的重要性，平时无法随便Sauve。

活动准备工作：

1、电话2部，手机1部。

2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。

活动过程：

1、石羔引发幼儿的兴趣。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿骂人哪儿听到，两人不见面，骂人局外清”小朋友动脑筋猜一猜，这就是什么？（电话）

2、出具电话、手机鼓励幼儿观测电话的外形结构，学会恰当采用电话。

师:电话就是什么样子的呢？（存有数字、听筒、话筒、电线）手机没电线。

小结：电话存有相同的颜色，相同的形状，但都存有数字、听筒、话筒、电线等共同组成，这样就可以相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家存有电话吗？（存有）你踢过电话吗？（存有）师：你给谁打电话？就是为什么事打电话？（问候、祝贺、查问、联系、命令协助）

4、碰到危难时你可以踢什么电话求助。

(1)当你失踪了，迷路了，或者碰上坏人，你可以踢什么电话求助（110出具）(2)当你辨认出起火了，必须踢什么求助电话？（119）(3)当家里有人病了，昏倒时，必须踢什么电话求助？（120）

5、玩玩接合的游戏：必须踢什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。

师：现在恳请小朋友看一看图片里出现了什么事，然后必须踢什么电话求助，帮忙他们恰当连线。

6、演示救护现场打电话求助，初步学会讲出自己的家庭地址。

（1）首先可以恰当拨通求助电话110、120、119（2）可以直观明晰地提问现场的问题，可以完备的抒发事情

7、晓得无法随便Sauve救护电话。

8、小结：我们的生活有赖于电话，今天我们学会了踢求助电话110、120、119，也晓得这三种求助电话就是在危难的时候就可以踢，没危难时就是无法随便Sauve的，期望小朋友一定必须忘记。

延展活动：

1、观赏电话机演进发展的录像片，使幼儿介绍电话机发展的历史。

2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以知会对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，稳步唤起幼儿对电话的兴趣。

3、把小朋友编成的电话号码制成电话簿。

教学思考：

《电话》这一活动，既有新意，又具备时代特色。在教学内容的挑选上，不拘泥过去的管制，而是充份考虑到幼儿尚无的生活经验和社会发展的广泛影响。本活动将“电话机”这一通讯工具做为幼儿的重新认识对象，以便幼儿在生活中，能够尽早精确地运用这一通讯工具。课题的挑选切合幼儿生活，就是幼儿所熟识的，合乎教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己回去观测辨认出问题，探讨问题，通过比较分析，重新认识介绍各种电话机的外形结构和功能，幼儿自学的主体性和主动性被充分调动出来。特别就是使幼儿自己玩玩电话，从中自学并掌控电话的恰当采用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，并使幼儿在不知不觉中学至了更多的科学知识。整个教学过程，动静交错、环环紧贴，幼儿的兴趣很浓、胃口升温，自学得很深入细致，很资金投入，达至了预期的效果。因此，这一课题的采用，对幼儿科学知识经验的累积、生活能力的提升就是很存有益处的。

在活动的设计非政府中，著重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观测、回忆起尚无经验、比较等手段，为幼儿提供更多了充份抒发自己意见的机会；通过打电话使幼儿在积极主动中，辨认出并重新认识各种电话机的外形特点结构与各种功用，自学电话机的恰当采用方法及有关的社会科学知识