2023年全国统考教师资格证面试经历KELLY

２023年5月教师资格证统考面试真题高中英语(结构化面试＋全英讲课稿）２0２３年5月17日，我参与了教师资格证统考面试,过程很顺利,在此之前,也是有很多不懂的,收集资料,也盲目准备过,现在将我的经历分享给大家。一.如何准备？面试第一部分是结构化面试,问题很灵活，重要考察考生在具体教学过程中碰到问题后的灵活解决能力,相对简朴，只要逻辑合理，思绪和表达清楚，观点对的，一般没什么问题。以下是收集到的一部分河北省面试考试中的结构化面试真题。1、你是一个班主任，你设计了一个班徽拿到班里跟同学们看,同学却不认为然,你会怎么办?２、你是一个老师，但是上课的时候老是好有口头禅,有同学好模仿你的口头禅，作为老师你会怎么解决这个问题?3、假如课堂上有学生给你尴尬,你怎么解决?4、对于“学的好不如家境好”组织个班会。５、有学生给你表白,你怎么办?6、学校进行什么地震演习，结果你所在的班级有同学下楼时摔伤了。作为班主任,你怎么办?7、两个学生吵架了，你怎么办?8、学生上课不带书,你怎么办?9、张老师参考优秀教师的班会,可是开得不成功。１0、一個學生努力學習,但是成績上不去。１1、上课你把同学名字中一个字读错了，全班大笑,你怎么办?１２、现在学生认为学习对将来没什么帮助，不积极学习，你怎么办？1３、上课学生故意出很难的问题来考你，你怎么办?14、你班上的学生考试时候作弊被你发现了，你会怎么做?15、教师的盼望越高，学生成绩越好，对此你怎么看?1６、通过做大量习题来达成学习效果你如何认为?17、有同学在书包里拿东西时,要把整个书包都倒出来，你是老师要怎么做?18、假如有同学问你私人问题,你怎么办?19、多一把衡量的尺子，多一些好学生,这句话你怎么看?20、你是一个新老师,第一节课你犯了点错,学生哄堂大笑你怎么办?２1、一些家长用奖励金钱的行为鼓励孩子学习，你怎么看?2２、张老师总是提问学习好的，不提问学习不好的。你怎么看?2３、一个老师说他塑造了学生，学生也塑造了他。你怎么看？２4、有人认为现在班干部出现不良风气，取消班干制度,你怎么看？２5、有人说现在学生以成绩为重要任务,老师很关注学生成绩，你怎么认为?面试第二部分是专业课试讲。我是高中英语，考察语法，语音，词汇，语篇(不知道和阅读有什么本质区别，很多人当做阅读去讲的。。。)听力,口语,阅读,写作几个部分。语法：假如你语法基础但是硬,那就先补补语法基础知识吧！语法基础很好了，那就是用英语表达的问题了，把常用的语法词汇查出来背过就ＯＫ了!这个比想象中简朴~我讲的就是介词加关系代词引导的定语从句。考试前一天晚上把宝宝哄睡着了,自己查了些常用词汇,比如主语suｂject,谓语动词ｖerb,宾语objｅct定语attrｉbuｔivｅ等等,居然都用到了。。。语音：这个真题我没见过，我自己准备的就是元音辅音爆破音这些，我想词汇他肯定会给出来，无非就是你自己用英语表达出这是个元音音标如何如何发音,然后示范,然后再读单词。。。这个我没发言权，由于没见过真题，大家自己搜索一下喽~~词汇:词汇我还真没准备！我想也就是用自己的话解释一下这个词的意思，特别是同义词替换一下，讲讲它的常用搭配，最佳再造个句子，然后就是学生操练。。。我能想到就这些。也没发言权。其实词汇讲的好不好,真的很看你的口语表达功底和词汇量以及造句能力!语篇,阅读:我看到我们考场有抽到语篇的，纳闷不知道这个和阅读如何区别，阅读我准备的多一些，也很简朴，你需要自己从高中课本中抽出一段话,就当这是考试真题,拿到这段话后给自己二十分钟时间写一个教案(其实考试时候主线不用写那么具体的教案，据说不纳入评分标准,由于我们笔试已经考过了），然后对着镜子,开始试讲，注意板书不要过多，也不要太少。我会在阅读这里根据文章设计三四个问题，两个T/Ｆ,一个问答题，一个maiｎidea.讲课过程就是一方面向同学们问好，来个文章的导入(比如问问同学们一些问题,关于文章所涉及的问题的），然后给大家三分钟时间朗读文章,然后老师读一遍(一般都会规定你读一遍文章),读的时候注意你的语音语调停顿连读重读弱读这些,我相信老师一听你的英语绝对会有个很好的印象分数的。然后让同学们和partner讨论T/Ｆ两个问题,然后你叫同学回答,然后再让同学们精读一遍文章，思考下一个问答题,和同桌讨论后发言,最后再讨论maｉｎideａ.最后来个ｓｕmｍａrｙ,assignmeｎt就OK了。具体环节你可以自己设计,不必拘泥我的思绪。听力:问候，导入,教同学们听力技巧，听力时候的注意事项，比如在问题中画出keywｏrｄs,听的时候着重听这部分，尚有第一遍听到答案了也要第二遍仔细检查，有时候题目会设计陷阱，尚有听力中可以ｔakｅnｏteｓ．尚有听力开始前做好准备，好多同学刚开始不能很好进入状态导致第一个问题错过,关于职位判断,对话地点辨别mainidea等等这些问题。挑一两点说说就可以啦。然后就开始听第一遍，其实就是你读一遍,仍然要注意你的发音问题哦～然后让同学讨论问题答案，发言，再听一遍，再讨论两个更难点的问题，再讨论发言,你的指点、纠正或肯定。板书可以写写你设计的听力问题，第二遍精听过程中的难词偏词或词组都可以写。最后来个sｕmmａrｙ,ａssigｎment就OK了。口语:问候,导入话题或者你的讲课重点比如语音语调连读重读弱读这些东东。然后你就读材料，让学生payatｔentionｔoｍｙinｔoｎａｔion，stressandｐaｕse.再就是练习,标记连读重读那些东东，再讨论,再ｒｏｌeｐｌay。听力很好讲，和学生互动很重要。当然也可以设计和口语材料相关的问题让学生回答,不必拘泥～写作：我觉得很考验你的功底的一部分，由于我本来教过雅思写作，也就按那个思绪去准备的，肯定有不同样的,毕竟雅思写作都是话题，高中作文不用写得很有深度。书信需要讲下格式,假如是话题，先拟定观点,然后让同学讨论，再在黑板写下学生们bｒａiｎｓtorm的iｄeas,然后老师总结，然后让学生自己写作文，然后同桌检查，再上交。最后suｍmarｉze,homｅwoｒk．以下是我2023年5月参与面试的经历。我是高中组第一批,上午八点赶到考点，大门没开，看到好多人已经到了，有的看书，多数的在看手机，有的很忐忑。老公带我在附近吃了早饭，停好车,尚有一个小时，资料是看不进去的，所以就简朴复习了一下上课流程，尚有语法的专业词汇。9点我走到大门已经开了,５楼侯考抽题,7楼面试,由于我排错了队伍,找到高中英语的时候几乎是最后的了，我们排队签到的时候第一批已经抽完题备好课了。。。人家拿着备课纸路过我们去了七楼,我听见说考重读的。一共十三个考场,一批进去十三个人,我排到了最后一批。。。等的着急上火，孩子还在外面等着呢,着急也没用,继续在脑子里过了一遍我认为重要的东西，又站在窗户前看着外面,心里过了一遍口语课,阅读课，写作课和语法课。上了个厕所，终于到了我们这组,进入抽题室不允许带手机的，并且手机也被屏蔽了,只允许带笔，准考证和身份证。所谓抽题其实主线不会让你去抽，到了你这就会打出一份题,所以跟你的顺序有关。我看到第一个人抽到的是情态动词要不就是虚拟语气,顿时懵了，我几乎没准备这个。到我了，抽到了语法。。。心哇凉哇凉的,但是一看是定语从句！顿时有了信心,由于我讲定语从句很上手,又复习了英文表达，心里有谱了。抽到题后老师会给你定期,大约20分钟时间，其实主线不到２0分钟。坐好以后,我没着急写教案，仔细读了一下文章,看了一下题目规定，让读一遍并且讲解划线的定语从句,从句是介词加关系代词那种，我在文章中简朴画了一下句子成分，把成分标出来写上英语,就开始写教案。Maｎyｍｕsicｉａnsｍeetａndformabandbecausｅtｈeylｉketoｗriteａndplａyｔheｉrownmusic.Tｈｅyｍaystartasaｇｒouｐofｈigh-ｓｃhoolｓtudｅnｔs,ｆｏrｗhompraｃtｉｃingtheｉrmｕsｉcｉnsｏｍｅone'shｏｕsｅｉsｔｈefirststeptofamｅ.Sometｉmeｓthｅymayｐlaytopasｓerｓ-byinthｅstreetｏｒsubｗaysｏthatｔｈｅycaneaｒnsomｅeｘtｒamoneｙｆortｈeｍselvesoｒtｏpaｙｆorｔhｅiｒｉnｓtｒumｅntｓ.Ｌａtertheymaygiveperformancesｉnpubsorｃlubs，foｒwhichtｈｅｙarepａiｄiｎｃａsh.Ｏｆcoｕｒsｅtheyhｏｐetoｍaｋeｒecordsinａstｕdioaｎｄsellmiｌｌiｏnsｏfcｏｐiｅｓtoｂecomemiｌliｏnaires!我的教案:（写的很简朴很潦草不久，写完以后就开始模拟上课,教案就没再看了,然后时间不久就到了,看到尚有好多没写完的。。。洋洋洒洒写了两面，我觉得没必要，试讲是最重要的。)ⅠＴeachｉngobｊｅｃｔiｖes：Kｎowledｇeｏbｊective:ＴoenａbｌeＳstoｋnｏwｗhyａndhｏｗmusiｃｉaｎｓbｕildtheiｒownｂａnd．Ａbｉliｔｙｏｂjecｔive：ＴｏmakｅSslｅａrnhｏwtoanａlyｚｅｓenｔenceeleｍentｓandstｕdytｈeattｒibｕtiveclaｕｓefｕｒｔheｒ.ⅡＴｅachingａids：Ｍuｌｔi-meｄiasyｓtｅmⅢＴeachingproｃedureｓ:Step１Lead-inTｏｈaveSsmaｋeasｅntencecｏｎtaｉnｉｎgａｓimpleattribuｔivｅclauｓｅａnｄanalyｚeitselements．Eg.Ｉlｉｋeｔｈeｂookwhichｉsｏntheｄｅsｋ.Sｔep2Readthepassageａndｓumｍariｚethemａｉnidea.Ｓtep３Ａnａlyzeｔheattｒibｕｔｉvecｌaｕsesｉｎthepａssage.Sｔep４MaｋeａsummaryⅣＡssiｇnｍent进入考场后,老师会收你的准考证和身份证，看一下你的题目然后把题和教案纸给你,站到固定的位置开始进行结构化面试,假如有学生偷偷向你塞了一封情书，你怎么解决？这种情况在高中还是挺常见的。假如我碰到有学生给我塞情书,我会找课下时间单独和他好好谈谈。要引导他知道自己高中的重要任务是学习而不是谈情说爱，要把精力放在学习上,假如搞不清自己的任务和学习目的,把大好的青春浪费在幻想爱情上,一来分散学习注意力，上课爱走神,学习成绩一落千丈，二来脱离班集体，脱离同学。要引导他树立对的的学习目的,将注意力转移到学习上。有同学在竞选班长时候给同学们游戏点卡和游戏币，你怎么看？我会私下找到这名同学进行谈话交流，一方面，他努力竞选班长说明有上进心，有一定的领导才干,有很强的当班长的欲望，这是需要我肯定的。但是要指出他竞选的手段是错误的，他也许受到社会上行贿受贿的违法行为的影响,模仿成人,运用不合法的手段和小手段博得同学和老师的好感,这种行为是需要坚决杜绝的。他需要通过提高自身的竞争力来赢得同学和老师的选票,比如多为班集体排忧解难,多关心同学，提高自己的学习，培养自己的解决事情的能力等等。走歪门邪道是决不允许的。讲课稿：Ｇｏoｄmｏｒｎinｇeveｒyｂody!WｅlcometomyEnglishclass.Todaywearｅｇoingｔolearntheattributiveclaｕse.Whｅntｈeaｄjectiｖｅｉslimitedｔoｍodifytｈenouｎorproｎoun,usuaｌlyｗeuseaclａｕｓeｔomoｄｉfyit,aｎdweｃaｌｌiｔattributｉｖeclausｅ.Infact，ｉt’sjuｓtｌikeａｌonｇlonｇａdｊeｃtivｅ,ｒｉgｈt？Wｅｈａｖeｌｅarnedｓｉｍｐleattributiveclaｕselaｓttiｍe，aｎdwhoｗａntｓtomakeａsenｔｅｎｃeforus?OK,Lｉnｄa……Iｌｉkｅabooｋwｈｉｃｈisｏnｔｈedesk.(写到黑板上,a应当改成ｔhe,有点紧张犯错了)Well,gｏｏdjｏb!Sitdownplz.Ｗｈｏcaｎanalｙｚetｈｅseｎtｅｎceｅｌemｅntsformｅ？Well，ｇood,Tomplz.“Ｉ”…．is…sｕbjeｃt（标记到白板上写下S)“ｌike”…is…thｅverｂ,“ａbooｋ”iｓtheobｊｅct,and“wｈiｃhｉsｏｎtheｄesｋ”ｉstｈeattrｉｂutｉvｅｃlａuse!Ok，vｅｒyｇoｏｄ!Sｉtdoｗnplz.Whaｔｃａnweａlsocall“aｂoｏk”?(应当是thｅｂook)Kｅlly!Ｅxcellent!Wｅｃanaｌsｏcａlｌ“thebook”“antecedeｎt”,ａndwecaｌｌ“whicｈ”…．.ｒｅｌａtiｖeproｎｏuｎ，aｎdｉｔisｔhｅsuｂｊecｔｉntheattrｉbutivｅｃlause,ａｎdiｔｍeans….theｂook,OＫ,yoｕ’ｖｅｄｏｎｅagｏodｊob!Ｓitdｏwｎplz.Now，leｔｍｅreadtheｐassageandthenｙoｕthiｎｋaｂoｕｔthemaiｎｉdea．(读了一遍）Nｏwdiscusｓwitｈyouｒpartnerｆoｒｔwominutestoseewheｔherｙourｍainiｄeaｓarethesaｍe．Time’suｐ.Whoｗａnttｏhａｖeatｒy?Aｎｎ！OＫ，good,ｓitdoｗnplz.Thepａssageiｓtaｌｋｉngabｏuｔｗhyandhｏwsomeｍusiciansbuilduptｈeiroｗnband.Ｎeｘt,whocanreadtheｆｉｒｓｔattriｂｕtiｖｅｃlauｓe?Ａnyvolｕntｅｅｒｓ?Rｉｃhard!Ｉｓtｈattheattributiveclause?I’ｍafraidnｏt.Ｓｉｔdowｎpｌzanｄliｓｔentooｔherscaｒｅfully.Whoｅlse?Sｉmon!Vｅrygood.(把定语从句写到黑板上,由于太长，后面用省略号）Thｉsｓｅnｔenｃｅissoｌongandcoｍｐlicａted,ｒigｈt?Ｌｅｔ’sａnａlyｚeiｔlｉtｔlebｙlittｌe.Whｏcａnｔellmｅwhat’ｓthesubjecｔ？Tim,ｐｌz!“They”“goｏd，plzcoｎｔinuｅ.”“maysｔarｔ”isthｅｐrediｃaｔe”veｒyｇood,caｎyｏugooｎ?Youcaｎnｏt，ｏk,gｏｏｄ.Ｗhoｃaｎcontｉnue？Ｊuｌｉe!Veryｇoｏd,“aｓａgroupofhighｓchooｌstudeｎts”iｓtheａｄverｂiaｌoｆｍanner!Eｘcellent!Ｔheｙｍaｙstartａｓａgｒｏｕｐoｆｈigh-sｃhoolstudeｎts，（Subjecｔ）(prｅｄiｃａte）(ａdｖｅｒbial)ａnteｃｅdeｎtforｗhｏmｐracｔicingｔheｉrｍusiｃｉｎsｏmeone'sｈｏｕseistheｆiｒｓtsteptofaｍe.ｐrepoｓｉtiｏn＋relativepronoun(Attribuｔivecｌaｕse)然后老师喊了ｐlzｓtop,老师说，“lookattheｂｌackｂoard,canｙouｆｉndsｔｈ?”“Oh,sｏｒｒｙ,thearticlｅiswｒoｎg,itｓhoulｄｂe‘the’.”然后改过来,然后她笑了笑说OK了nｏwyｏucancleanthebｌａcｋｂoａｒｄ，我说“fｉniｓh?””yeｓ”.我出了考场，发现我是这一轮里第一个面试完的，其实我刚开始试讲的时候,两位英语老师就知道我懂这个语法，他们点了点头,举得例子也说明我对句子成分分析还是到位的，所以后面对文章中的句子分析老师没必要再听了吧,直接就喊停了。。。由于板书的一个错误,我也没有回答老师提出的其他问题，结束也都十一点多了，老师估计也面试累了,我是最后一个,他们整完就可以去吃饭啦吧！下面写完整个试讲稿吧!Ｔhenlet’ｓseetｈispartoｆｔheseｎtence.It’stheattｒibutiｖe,whyｔhｅｒeisａ“fｏｒ”ｉnfｒonｔoftherｅｌatｉveｐrｏnouｎ?Nowyouanｄyｏuｐaｒtnerｈａveａdiｓｃｕssion.Lyn，cａnｙｏushａｒeｙｏurideaｗitｈus？Ｃｌevｅrgirｌ!Iftｈeｗholeattrｉbｕtiveｃlausechangｅtoafullsｅntencｅ,itsｈouldbe“practicｉngtｈeｉｒｍusiciｎｓomeone’sｈouseisthefiｒststｅptofａｍeｆoｒtｈehｉgh-schoｏｌｓtuｄentｓ.”Aｎd“for”cannotbeoｍitteｄ，soｔhereｉsa“ｆor”iｎfrｏntoftherｅlａtiveｐronｏuｎ.Canyｏｕｇetｉt？Now，ｐlzdiｓcusｓwｉｔhyoｕpaｒtnerabｏｕtｔhesecoｎｄunderlｉnｅdsenｔeｎce，aｎdtraｎslateitｉntｏChiｎeｓe.Tｉmｅ’sｕp.Jeｒｒy！Ｇood.板书：Ｌateｒtheymaygiveｐerｆorｍanｃeｓiｎpuｂsorclｕbs,fｏrwhichtheｙａrepaidｉnｃａsｈ.“Thｅy”issｕbject,and“mａygiｖｅ”isｔhepredicate,and“perfｏmaｎｃes”ｉstｈｅｏbjeｃt．“Iｎpubｓorclubs”iｓtheadverｂialofplacｅand“pubｓoｒcｌｕｂs”istｈeantｅcedeｎt.“Forwhiｃｈｔｈeyareｐaｉdincaｓh”istｈeａttrｉbutiｖe,ａｎdiｔｍｏｄifｉestheaｎtｅcedｅ