小班语言教案《阅读大石头》

小班语言教案《阅读大石头》小班语言杰出教案《写作大石头》

教学内容与分析：

幼儿园的故事教学内容广为，不仅包含生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。它就是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的发展具备关键的促进作用。

(一)内容简介一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷害怕深山里的兔子没有东西喝可以一来，就将家里的胡萝卜赠送给兔子喝。可是，看见堆上成山的胡萝卜，兔子们却你之争我抢夺，乱成一团。最后，小兔子们能够无法喝至萝卜呢?

(二)主题分析故事讲诉的就是小兔们都想获得胡萝卜，但大家互不相让，你之争我抢夺，最后终于找出了分萝卜的不好办法。故事协助孩子们晓得，在集体中要严格遵守一定的规则和秩序，必须学会恭敬。

(三)情节分析故事一已经开始，老爷爷打开窗，看见屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子害怕出来，形象地描绘出了老爷爷的正直、慈爱之心。兔子们看见堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面较好地刻画出了兔子们看见萝卜时惊讶的神情和迫切地口臭萝卜的心理，这刚好与故事已经开始部分老爷爷的见解二者契合。在一阵纷乱中，兔宝宝的一句话沦为故事的一个转折点，也就是整个故事的灵魂。“排队拎东西真快啊!"最后，当兔子们有序地排队领有萝卜，时，小兔子们体会和体验至了排队拎东西的快速和欢乐。

(四)角色分析故事中的老爷爷慈眉善目，从他忧虑的表情、惊艳的神态，我们可以感受到，这就是一个充满著爱心的老人。小兔的形象天真调皮，就像是一群刚刚带入群体的娃娃。他们似乎只晓得欢乐地具有，却不懂迁就他人，不懂互动与恭敬，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。

(五)图画分析

1、画面的画法和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，较好地凸显了这就是一个出现在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现出来萝卜和深山的景物，使人一目了然。

故事的画法直观而准确，通篇以彩色铅笔勾勒出来人物造型。画面充满著童趣，很合乎大年龄幼儿的观赏特点。

2、图画中蕴含的细节故事中的兔子为了获得萝卜，上蹿下跳，厮混，这张画面可以鼓励幼儿观测兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面发生至最后一幅，老爷爷看见自己的手推车上装进了冷茸茸的兔毛时，他走开了……貌似直观的画面，却蕴藏了很深的教育内涵。

(六)语言分析本故事的语言直观＼提炼，不易被孩子们认知。而且，其中小兔的对话很合乎小班年龄段孩子的语言发展特点。因此，可以使孩子恶搞这些话。

教师在讲诉的过程中要根据故事情节的变化而变化，一已经开始对环境和老爷爷的讲诉可以慢点，随后，抢夺萝卜时的语气稍稍低沉与紧绷，与前面的安静祥和构成猛烈的对照，使孩子对故事情节的发展充满著期盼。最后小兔们有序拎萝卜，恭敬时的对话可以略微减慢，使孩子从语句中感受到稳定、人与自然和欢乐。

教学设计：

(一)教学设计1

1、教学意图对于大年龄的幼儿来说，规则意识的培育很关键。本故事通过简约、生动的情节，给大家讲诉了一群调皮的小兔子从抢夺萝卜，至有序排队分后萝卜的事情。它使幼儿晓得在集体生活中要存有初步的规则意识。我们晓得，幼儿的一日活动存有很多环节须要大家严格遵守一定的规则，比如说：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动完结时，有序地放置物品。因此，在活动中设计直观的排在排队的游戏，并使孩子在故事情境中游戏，并进一步介绍故事的主旨：在集体中要懂恭敬，必须严格遵守一定的秩序和规则。这样，就可以体会至集体活动的欢乐和有序。

2、教学目标

(1)聆听故事，晓得排队可以使活动显得更加欢乐、有序。

(2)尝试用相同的语气定义小兔分后萝卜前后的话语。

3、活动准备工作：图画书《小兔子分后萝卜》，教学课件(PPT)

4、教学过程

(1)观测封面，带出故事一画面上存有什么?

一这就是在什么季节?

一谁香甜可口萝卜?(带出书名：小兔分后萝卜)小结：今天我们就一起来听到一个出现在冬天里的故事，这就是一个关于小兔子和萝卜的故事。

(2)聆听故事，认知故事内容①出具第2～9面：

一老爷爷给小兔们送去了什么?

一小兔们整体表现得怎样?(观测画面，鼓励幼儿讲出小兔看到萝卜后的动作，恶搞小兔看到萝卜后激动的话语)小结：能够在大冬天喝上一个萝卜，那可是一件多么高兴的事呀!所以小兔们的话语充满着激动和欢欣!

②出具第10～11面：

一小兔们在干什么?

一它们可能会说道些什么?

③出具第12～19面(恶搞学说小兔抢夺萝卜时话语)：

一小兔们想要了哪些办法去分萝卜?存有谁获得萝卜了吗?

一如果你就是小兔爷爷，你可以怎么分后萝卜呢?(唤起幼儿民主自由思索，大胆讲出自己的见解)

④出具第20～25面：

一最轻的兔宝宝想要了什么办法分后萝卜?(鼓励幼儿说道说道排队的重要性，恶搞学说小兔排领萝卜互相恭敬时的话语)⑤出具第26面～完结：

一为什么兔子们可以给老爷爷送礼物呢?

一你讨厌老爷爷吗?为什么?(鼓励幼儿学会恭敬和关心他人)小结：原来，学会排队也就是一件高兴的事。严格遵守秩序的人，谁见到了都讨厌。

(3)排在排队一小兔子们学会了排队，你们可以吗?恳请你们听到老师的口令也去排在排队不好吗?(老师建议幼儿听到清地点再排队)一妹妹朋友恳请至盥洗室的门口排队。(也可以建议幼儿在听懂对象和地点的基础上排队)一刚才小朋友排队累得真好，老师想要给你们喝美味的东西，想要喝吗?恳请你们至老师这里去拎吧!(鼓励幼儿必须存有排队的意识)

(4)活动延展一恳请你们想一想，幼儿园什么时候也须要排队?哪些活动须要排队展开?

(二)教学设计2

1、教学意图在第一个活动中，孩子们在写作绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的见解，并先后恶搞了小兔分后萝卜时相同的话语，提升了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外，还必须学会动手哦!

一直以来，小兔就是孩子们钟爱的动物，而小兔香甜可口萝卜的形象也深入细致幼儿心中，何尝不想孩子们试试研习搞“胡萝卜”呢?或许这对小班孩子就是一次挑战，赶快试试吧。

2、教学目标

(1)在泥工活动中，尝试采用辅助材料。

(2)尝试用揉泥的方法搞萝卜。

3、教学准备工作《小兔子分后萝卜》图画书，教学课件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等绿色皱纹纸，大塑料棍

4、教学过程

(1)回忆起故事出具一堆萝卜：

一这就是什么?它就是谁最喜欢的东西?谁去给萝卜排在排队?

一还回忆起《小兔子分后萝卜》的故事吗?这个故事出现在什么季节?他们的萝卜从哪里去的?

一你讨厌故事里的谁?为什么?

(2)倾听谈谈：教师讲诉故事，在对话处鼓励幼儿一起说道一故事中小兔们就是怎么分萝的?(稳固排队的重要性)一小兔子实在太香甜可口萝卜，这么多的萝卜都已经分后完了，我们一起动手再给小兔搞些萝卜吗?(带出主题“搞萝卜")

(3)研习搞胡萝卜一看一看胡萝卜就是什么颜色的?紫带像是什么?(重点重新认识锥形)一除了什么东西也和胡萝H惫得很像是?

示范点：每人拎一块泥，和老师一起团泥，团搓扁平后再揉泥。

一恳请你们把泥放到手心，手掌一边黑唇小，一边黑唇大，揉出来一头细一头粗的锥形。看一看胡萝卜太少了什么?

示范点：教导幼儿采用大塑料棍将皱纹纸当作萝卜叶镶嵌挂在萝卜头上。

(4)送来胡萝卜一哇，一会儿我们已经搞了那么多的胡萝卜，真棒!恳请你们把搞好的胡萝卜放到篮子里。(鼓励幼儿排队有序置放)一现在我们一起回去给小兔送来萝卜吧?(稳步鼓励幼儿有序排队)一小兔今天非常高兴，大家送来的胡萝卜真多真好，小兔子说道谢谢你们。

(三)活动开拓

1、活动名称：水果宝宝(蔬菜宝宝)排在排队

2、活动意图：鼓励幼儿根据物体的大小排序。

3、活动准备工作：各种大小相同的水果、蔬菜。

4、活动提示信息：鼓励孩子从小至大或从小到大排序。如果色彩和品种存有混合，但大小有序即为为顺利完成任务。

(四)写作区的活动在写作区置放几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不相同（最出色就是本班孩子的照片）然后提供更多一些场景：例如洗手间、置放茶桶的地方、楼梯，等等。

鼓励幼儿将孩子排队的照片置放在场景中，并向大家了解：我们（或谁和谁）排队（干什么），或在（地点）我们（或谁和谁）排队（干什么）。

教学思考：

本次活动我挑选了一本有意思的图画书，展开写作，孩子们很讨厌，兴趣点也很高。

不足之处：

1．回答小事。

每个职业只回答两个问题，问题不要太多，必