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文档简介

小班语言教案《蒲公英救小蜜蜂》幼儿园小班语言游戏教案《蒲公英救回小蜜蜂》

【活动目标】

（一）心智目标

1、能够仔细观察图片内容和排序图片，用完备的语句大胆地在同伴面前讲诉图片内容。自学词：心急。

2、发展幼儿思维的收敛性和独创性。

（二）情感目标

晓得在自己或别人存有危险时，必须积极主动坚强地打火或协助他人。

【活动准备工作】

（一）物质准备工作

1、蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：心急、录音机、磁带。

2、幼儿每人一套大图片、排序板。

（二）科学知识经验准备工作介绍蒲公英的特性与促进作用。

【活动过程】

1、出具木偶，带出课题。

教师操作方式小蜜蜂木偶，摆录音：小朋友，我就是小蜜蜂。昨天我回去桑叶蜜时碰到了危险，你们想要晓得我就是怎样脱离危险的吗？我的同伴将这件事拍摄了下来，现在将相片增添给你们看看。

2、出具图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

教师出具图1，鼓励幼儿仔细观察图片内容，认知图意：相片上就是什么地方？存有谁？它怎么了？你晓得小蜜蜂为什么快要掉下来至湖里了？（使幼儿从图片内容M18x至图片外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情可以怎样？（自学词：心急）使幼儿展开探讨：如果你就是小蜜蜂，这时候你可以怎样并使自己不掉进湖里？如果你回去救回小蜜蜂可以用什么方法？怎样救回？鼓舞幼儿大胆想象，编出与别人相同的方法，然后老师与其他幼儿展开集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想象给与确实。出具木偶小蜜蜂：谢谢大朋友们给我编出这么多的方法。

3、出具图2、图3，认知图意，展开排图讲诉。

教师操作方式小蜜蜂木偶：你们想要晓得后来我就是怎样脱离危险的吗？

你们看看了这两张相片就晓得了。出具图2及图3，恳请幼儿分别谈一谈图中的内容：这两张相片中又存有谁呢？它们在干什么？教师：这三张相片里谈了小蜜蜂的故事，但是前后边线记下来了，恳请小朋友协助小蜜蜂将相片排在不好，并将故事内容讲给大家听到，必须摆事实故事的起因、经过、结果。幼儿操作方式图片及排序展开排图讲诉。教师巡回演出指导，使幼儿能够遵从事情发展的规律展开排图讲诉。最后恳请存有代表性的幼儿展开讲诉，建议幼儿讲诉时语言完备、连贯。

4、平添代莱讲诉经验。

师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排在这些相片？故事的内容又就是怎样的？使幼儿再重组图片展开讲诉，例如存有相同的排序，恳请幼儿讲诉给大家听到，集体分析这种方法泡果。只要故事的情节符合客观规律，存有说服力，就给与确实。

5、鼓励幼儿晓得在自己或别人碰到危险时必须积极主动坚强地打火和协助他人。

师：如果你碰到了危险，但是附

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