小班语言教案《猫妈妈病了图片》

小班语言教案《猫妈妈病了图片》大班上学期语言教案《猫妈妈病了》图片

【活动设计背景】

现在社会独生子女很多，大部分任性，缺少爱心。培育幼儿的爱心除了幼儿家长外，更关键的就是我们幼儿教师。因为爱心就是必须从小培育的，就是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我就是通过故事《猫妈妈病了》对孩子展开快乐的情感教育，使幼儿学会协助别人，搞一些力所能及的事，同时鼓励孩子效仿故事中的语言骂人、处事，并使孩子逐步认知这样搞可以给别人增添欢乐，也就是自己的欢乐。

【活动目标】

1、鼓励幼儿认知故事内容，介绍小动物跳跃的快慢。

2、学会用动作整体表现出来小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

3、晓得在别人遇到困难时必须热情相救。

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【教学重点、难点】

重点：建议幼儿掌控小动物跳跃的特征，能够饰演角色对话。

难点：对幼儿展开情感扩散教育，培育他们懂得礼貌、存有爱心。

【活动准备工作】

与故事内容吻合的背景图（图画存有生病的猫妈妈），小猫（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

所推荐课件：小班语言公开课《猫妈妈病了》PPT课件

浏览地址：/ppt/1288.html

【活动过程】

一、已经开始部分：

出具小猫的图片，鼓励幼儿展开观测后，辨认出小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此心急伤心呢？恳请大家一起听到故事《猫妈妈病了》

二、基本部分：

（一）出具背景图，鼓励幼儿观测并刊登自己的观点：

1、图片上加谁？（猫妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里窥见她生病了？

2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你就是小猫你可以怎么办呢？（鼓励幼儿展开探讨并提问）

3、正在小猫心急的时候，小朋友看看谁去了？（出具大蜗牛图片），大蜗牛可以怎么去？（慢慢爬到过来）鼓励幼儿用动作整体表现"爬到"，大蜗牛可以对小猫说什么？（小猫别着急，我帮忙你去找医生）

4、大蜗牛爬到呀爬到，小猪挺着肚子走去了（出具小猪图片），鼓励幼儿用动作整体表现"挺着肚子走"（使所有小朋友体验，整体表现不好的奖励）

5、边出具图片边模拟小马飞奔的动作，小马就是怎么走的（飞奔）鼓励幼儿用动作整体表现，他对小猪说道了什么呢？（我比你跑得快，使我回去吧）

6、小马走进兔医生家，把兔医生带回小猫家，在小动物的协助下，猫妈妈的病不好了。

7、在生活中你就是怎样协助存有困难的小伙伴的？（对幼儿展开情感扩散教育）

（二）看看图完备讲诉故事后鼓励幼儿学说角色对话。

1、兔医生怎样回去的小猫家？（大马驮着他），小马对兔医生说道了什么？（兔伯伯，恳请您骑著至我的背上吧）鼓励幼儿重复说道。用了一个"恳请"表明小马非常的存有礼貌，我们也必须学小马搞个存有礼貌的孩子。

2、兔医生怎样给猫妈妈看看的病（看了又看，听到了又听到）他就是怎样的医生？（就是一个很深入细致很负责任的医生）。

3、听到了兔医生的话，小猫怎样说道的？（谢谢伯伯，谢谢大家），这就是一只懂得礼貌的小猫，在别人协助他后能够主动说道谢谢。今后如果有人协助你，也应当主动说道声谢谢，像是小猫一样搞一个存有礼貌的好孩子。

三、完结部分：

幼儿演出故事《猫妈妈生病了》

四、延展活动。幼儿回家里给父母演出故事《猫妈妈生病了》

【思考】

本次活动不仅为幼儿缔造了语言环境，还通过故事对幼儿展开了要的情感教育，使幼儿学会协助别人，搞一些力所能及的事，晓得这样搞可以给别人增添欢乐，也就是自己的欢乐。

活动中除了不足之处，