小班语言教案《乐乐熊的小花伞》

小班语言教案《乐乐熊的小花伞》小班语言公开课教案《豆豆熊的小花伞》

设计思路：

小班孩子自我中心、依赖性较强，碰到一点问题就可以大哭。绘本中的豆豆熊具备一定的教育价值，它精明、调皮、坚强，快乐于助人，就是孩子们自学的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣，人物形象细腻，情节跌宕起伏，能够引起小班孩子的写作兴趣。

小班孩子的观测注意力极差，所以阐释这个绘本后，充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区，根据故事情节将活动目标预设为：1、观测画面，大胆抒发豆豆熊采用小花伞的有关情节，提升观测能力和表达能力。2、通过谈谈演演有意思的故事情节，体验协助别人的欢乐。

活动目标：

1、观测画面，大胆抒发豆豆熊采用小花伞的有关情节，提升观测能力和表达能力。

2、通过谈谈演演故事中的有意思情节，体验协助别人的欢乐。

活动准备工作：

PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔

活动过程：

一、激趣引入

1、观赏PPT1：*小熊豆豆在熊猫商店里买了一把伞，这就是一顶怎样的伞呀？

*小花伞存有什么用？

（使幼儿根据生活经验民主自由讲话，引发幼儿M18x，带出主题。同时为后面的故事内容搞铺垫）

2、教师小结：就是呀，小花伞的用处可以多啦，可以遮太阳，可以遮阳……

二、写作画面，认知故事内容

过渡阶段语：我们看一看豆豆熊的小花伞存有什么用呢？

1、观赏PPT2：

*豆豆熊撑着小花伞跑呀跑，走进了哪里？它在……（通过画面上的“？”还给幼儿想象思索和空间）豆豆熊碰到了问题啦，这个“？”就是则表示存有问题了？

*那我们去多亏小熊，想要个不好办法？

2、观赏PPT3：

*豆豆熊手里拎了什么？它就是怎么过河的？（幼儿运用语言表达豆豆熊精明过河的情节）

3、教师小结：豆豆熊把小花伞当做了小船，趴在小船里安安稳稳地渡河了河，小花伞真美妙！

4、根据豆豆熊的表情，找寻图书中有关的画面

*画外音：“救命呀，救命呀！”豆豆熊走过去一看看，就很生气！恳请宝宝打听一打听，哪幅图片就是豆豆熊生气的样子？

*出具小图书，恳请幼儿找寻小图书中的画面，并自学讲出页码。

*将图书中的画面在PPT4中播出，使其他幼儿仔细观察。你就是怎么看看出的？

（在鼓励孩子观测的基础上，可以告诉他符号的含义：豆豆熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）

*豆豆熊为什么可以火冒三丈？谁在叫做“救命呀？”

5、观赏PPT5：

*原来大灰狼在捉弄小兔呀，气得豆豆熊火冒三丈，握着小花伞朝大灰狼跳了上去。

*后来怎么样了？（介绍画面之间的联系及画面的含义）

*我们去学学豆豆熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓坏。

（鼓励幼儿步入情境，观测并恶搞豆豆熊的表情和动作）

6、教师小结：豆豆熊走进草地上，听见小兔的呼喊声，原来就是大灰狼在捉弄小兔，就火冒三丈地挥伞追上去，说谎的大灰狼一看到气势汹汹的豆豆熊，就被吓的逃跑了。豆豆熊的小花伞救出了小兔，真是太棒了！

7、你们讨厌豆豆熊吗？为什么？现在豆豆熊的心情怎么样呀？

8、教师小结：你们都很讨厌豆豆熊，因为豆豆熊很精明，可以把小花伞当小船去过河，豆豆熊又很坚强，可以把小花伞当棍子去吓坏大灰狼，协助小白兔。协助别人就是一件欢乐的事情。

9、观赏PPT6：豆豆熊太高兴了，你们看看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢！

10、我们也去和豆豆熊一起来玩玩捉迷藏吧！小兔快点去！（幼儿饰演小兔