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文档简介

小班语言教案《等汽车》幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》

【设计意图】

小班的幼儿讨厌恶搞小动物及生活中常用的情景。而《等汽车》，通过动物逐一激增和逐一增加的叙述，形象地展现出了调皮的动物等汽车的场景。在不断的语言重复中，自然而然地使孩子感受到语言文字中蕴藏的数量减少与增加，无可奈何地产生想要恶搞回去搞，想要模仿者回去说道的冲动。从而使幼儿了解到相互间友好相处及懂得规则的道理。

【活动目标】

1、认知故事内容，能够介绍生活中的一些乘车规则，乐意和老师一起读出故事。

2、培育幼儿写作兴趣，体会语言文字中蕴藏的数量的减少与增加。

【活动准备工作】

1、PPT；

2、小鸭子毛绒玩具、图片（熊猫、狐狸、小兔、小猪、大刺猬）、小图书。

【活动过程】

一、唤起兴趣。

创设情境：今天就是小鸭子的生日，它的不好朋友们必须至它家回去给它欢庆生日，啊，它去了（出具小熊猫图片），谁呀？

幼：小熊猫

师：可是它必须怎样回去呢？小鸭子的家有点离。

幼：骑车，驾车，开车

师：小熊猫想要骑车太冷了，走路呢，又很慢了，自己又不能驾车，于是它同意坐汽车回去，可以它不晓得在哪里等车，你晓得吗？

幼：站台

师：我们看一看小熊猫是不是至了站台上等汽车（出具小图书第一页，幼儿观测。）这个故事就是关于小动物等汽车的，它存有一个动听的名字叫做等汽车。

二、民主自由写作。

1、明确提出问题：那么接下来除了谁可以来等汽车呢？最后他们要到汽车了吗？大朋友们自己在书中找找答案吧，你看见了答案必须放在心里，不要说别人哦？等一下老师反问的时候你再起身流泪吗？

2、幼儿非常灵活图书后，恳请幼儿说道说道看见的内容，教师根据幼儿提问将适当小动物的头饰涂黑黑板上，协助幼儿记忆。（告诫幼儿他人讲话时必须安静的听到）

三、认知写作。

1、出具ppt，教师怱图讲诉。先鼓励幼儿看看图，再回答协助认知，教师再朗诵画面内容。

看看第一页至第七页，回答：站台上又去了谁？现在车站存有什么变化？车站上一共存有那些小动物在等车？

看看第八页、第九页，回答：汽车去了，站台上存有什么变化？

小结：小动物们在站台上等汽车，大家一个接着一个排队，由先前的一只，逐渐激增。汽车去了，大家一个直奔一个上车，由许多逐一增加。

游戏：鼓励幼儿讲故事，重点放到“一只。。。”幼儿自学读出直观的故事情节。

师：现在，徐老师恳请小朋友当小老师，一起将这个故事谈出，可以谈的小朋友等之下老师拎你们回去吃饭小鸭子过生日，故事就当作赠送给它的生日礼物吧，它一定会很高兴的。幼儿边看看图片模拟边和老师一起看看PPT读出故事。

总结：

师：汽车已经有载着小动物们启程了，大朋友们，我们也交卷队，一个接着一

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