小班语言教案《大老鼠去看小老鼠》

小班语言教案《大老鼠去看小老鼠》幼儿园小班语言教案《大老鼠回去看看小老鼠》

【设计意图】

当我第一次看见《大老鼠回去看看小老鼠》这本书时，我例如荣获珍宝，真的里面的内容太适宜我们班的孩子。故事讲诉的就是大老鼠回去看看好朋友小老鼠，它存有礼貌地叩开了每一扇门，并存有礼貌地跟朋友招呼，故事中的角色再有、小老鼠、大象、小马、小羊、小鸭，每个动物都存有自己的特征，最小的小象至最轻的老鼠,门也越来越大。故事内容直观易懂，而且里面除了很多可以提取的教育元素。

融合我们班的孩子，如何能够更好地充分发挥这个故事的促进作用，起著更直观的教育效果呢？就是使孩子学点数几只动物呢？还是教导孩子展开大小的对照，或者就是教给孩子一些直观的动物特征科学知识，门外“嘣嘣嘣……”孩子用脚踢门的声音告诫我，孩子在自学科学知识、本领之前必须学会做人，因为我辨认出班上的孩子每次入教室门，不是用脚踢就是一边大声大喊一边用双手大力的露娜，恨不得把教室门给拆毁了，直面两岁多至三岁多的新生，通常的嘲弄就是没多大用处的，于是，我同意把第一个活动的目标定位为：

【活动目标】

1、能够初步认知故事内容。

2、学会聆听和及愿抒发。

3、自学礼貌用语。

【活动准备工作】

拱形门一扇、自造小书一本、配乐

动物手偶：老鼠、大象、小马、小羊、小鸭

【活动过程】

一、情境引入，带出主题

1、情景游戏：至大老鼠家做客（教室中挂一个拱门，则表示大老鼠家的门）

引入语：老师有个好朋友，（出具老鼠手偶）它就是大老鼠，它可以讨厌小朋友了，今天它应邀我们一起回去它家做客，大家一起启程吧？

游戏玩法：老师存有礼貌地示范点呼救“您好！答大老鼠在吗？”，

恳请配班老师扮成大老鼠并存有礼貌地招待：“你们好！恳请入。”“谢谢大老鼠！”“小朋友请坐！”

2、幼儿尝试运用礼貌用语，恶搞至大老鼠家做客的情景。

引入语：大老鼠就是一个存有礼貌的主人，小朋友自己可以至它家回去做客吗？大家试试看吧！

教师小结：你们真是存有礼貌的好孩子！

二、步入故事主题，完备讲诉故事内容。

教师出具自造图书，完备讲诉故事。

引入语：大老鼠说道，今天去了这么多的客人心里真高兴，可是除了好朋友小老鼠还没了，你们等等，我必须去找它；究竟大老鼠是不是找出小老鼠，我们一起回去看一看吧！

三、通过回答，进一步熟识故事内容。

关键回答：

1、大老鼠就是怎样呼救的？恳请个别幼儿提问（咚咚咚），恳请全体幼儿恶搞大老鼠呼救。（咚咚咚）

2、谁给大老鼠进门呀？（大象）

3、大老鼠对小象说道了什么话？（你好！答小老鼠在家吗？）恳请全体幼儿恶搞小象说道的话。老师着重于提示信息：“小象可以说道：你好！”

4、小象说道了什么？（你好！小老鼠还在里面呢！）

5、大老鼠怎么说？谢谢！

教师小结：大老鼠真存有礼貌，它可以呼救，还可以说道谢谢！

6、大老鼠还叩开了谁的门？（叩开了小马、小羊、小鸭、除了小老鼠的门）

四、情景游戏——呼救，自学礼貌用语

游戏玩法：老师和幼儿互动，使幼儿逐一自学大老鼠存有礼貌地叩开每一扇门的本领。学会呼救，学会说道：你好！谢谢！

五、再次完备讲诉故事，尝试恶搞故事中对话语言。

教师完备朗读故事，在故事角色对话部分稍搞停滞，提示信息幼儿参予故事色对话。

引入语：大老鼠最后找出小老鼠了吗？大老鼠找出了小老鼠，心