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文档简介

第页大班数学教案:认识时钟大班数学教案:相识时钟

作为一位无私奉献的人民老师,编写教案是必不行少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案须要留意哪些问题呢?下面是我帮大家整理的大班数学教案:相识时钟,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。

2、通过操作和嬉戏,培育幼儿探究、合作的学习意识和实力。

3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

教学重点、难点:

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。

2、学会看整点。

活动打算:

1、实物时钟1个。

2、每人一个自制小时钟。

3、1-12的'数字头饰

活动过程:

一、导入课题,相识钟表。

1、幼儿听音乐做拍手嬉戏。

2、用猜谜语形式导入活动,使幼儿了解钟表的名称,引起幼儿活动爱好。谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告知你:什么时候起,什么时候睡”(谜底:钟表)

3、简洁相识钟面。

通过视察活动相识时针、分针以及他们之间的不同,相识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

提问:

(1)每只钟面上都有什么?(出示1只钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

(2)比比看,两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?(有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针)。

(3)分针跑一圈,时针走几个数字?指针是顺时还逆时针运转?(分针跑一圈,时针走一个数字,指针是顺时针运转)。

(4)钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置12369)

二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

老师:今日呀,时针和分针要进行依次跑步竞赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好,竞赛就要起先了(老师操作钟表)提问:⑴谁跑的快?(分针)争论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么隐私呢?老师反复操作。总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。

三、自主探究,学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”别急,老师来告知你。看钟的时候,先看时针,再看分针。引导幼儿通过视察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。在相识1、2、3时后,又让孩子们相识了8时、6时、7时、12时。

小挚友们在相识中,都说的特别好,特殊是在相识12时中,小挚友说出了两根针是重叠在一起的都指着12的,所以就是12时。在相识这些时间后,我又让孩子自己动手拨一拨这些时间,在动手拨时间中,进一步相识了时间。以嬉戏方式引导幼儿操作练习,如;老师说出时间2:00,幼儿快速拨出时间:2:00。

四、老师小结:

钟表和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟表是人类的好挚友。小挚友相识了钟表,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟表上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小挚友吃午饭,钟表的用处可大啦。

五、表演嬉戏:

(结束)方法:12名幼儿自由选择1-12的数字头饰,按依次拉手站成圆圈,表示一个大表盘,再请两名幼儿分别扮演时针和分针,在圈内随着音乐转圈,音乐停止时,两针要指向老师事先

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