大班数学教案五篇

第页大班数学教案五篇大班数学教案篇1

【活动目标】1、引导幼儿学会9的加法应用题，培育幼儿的细心视察实力。

2、通过嬉戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。

【活动重难点】创编、计算9的加法应用题。

【活动打算】课件、卡片（动物和算式）每人各一套。

【活动过程】一、课前提问。

复习8以内的加法题

师：小挚友，我问你，5+3=？

幼：老师，我知道，5+3=8！

师：小挚友，我问你，4+4=？

幼：老师，我知道，4+4=8！

师：小挚友，我问你，6+2=？

幼：老师，我知道，6+2=8！

嬉戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）

二、学习9的加法应用题（展示课件）。

1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，一共有几只鸭子？（8+1=9）

师：小挚友，请听音乐！我们的伙伴来了。播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。故事引入。

讲解小鸭子原来有8只，又来了1只，现在池塘里一共有几只？

幼：9只。

师：你们是怎么算出来的？

幼：8+1=9

师：小挚友们，真棒！

2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（5+4=9）

师：小挚友，春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看，那儿有几只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶。

师：是呀，有5只蝴蝶。那小挚友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？

幼：4只蝴蝶。

师：那小挚友们想一想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？

幼：9只。

师：怎么算出来的呀？

幼：5+4=9

师：特别棒！表扬表扬自己！

3、20xx年是奥运年，小猴子在熬炼身体，第一次有7只小猴子，其次次又来了2只小猴子，一共有几只小猴子？同上（老师启发幼儿创编应用题）

幼：7+2=9

4、一棵芭蕉树上结出了许多许多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，一共长出来了几个香蕉？同上（老师问，小挚友答）

幼：6+3=9

三、操作练习。

送小挚友每人一个礼物（拿出一个大礼物盒子，请小挚友自己抽出自己的礼物），条件是：小挚友必需回答礼物上面的问题（问题是用算式创编应用题）

【活动结束】请小挚友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题（随音乐），本节课结束。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思索问题的习惯幼儿能够相互沟通自己的答案。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

3、发展视察、辨别、归案的实力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

打算材料：

幼儿分组（如：四组，打算40颗糖果，每组10颗）糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9张（每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡萝卜卡片9张（每张分别有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡萝卜）故事导入：小熊妈妈给小熊10颗糖果，叫小熊把它们分成两份。

师：有几种分法？怎么分？（分法糖果）我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好？

幼儿探讨完后，请每组幼儿的一位小挚友说他的分法。

活动过程：

师：我们大家都有自己的分法，那让我们看下小熊是怎么分的？

PPT演示，并在演示过程中提问幼儿？

师：大家说小熊分的对不对？

幼：对！

师：那我们嘉奖小熊吃糖果好不好？

幼：好。

师用PPT演示图片糖果。

巩固过程：师：小挚友，小熊有糖果吃，你们想不想吃啊？

幼：想。

师：那老师待会给你们题目，答对的小挚友就嘉奖糖果。

PPT出示题目，请个别幼儿回答，糖果统一下课发。

结束：嬉戏：小白兔找萝卜请18名幼儿上来，9个拿不同数量的小白兔的卡片，9个拿不同数量的胡萝卜卡片。

说明嬉戏规则：

小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。

小白兔排一行，胡萝卜排一行。面对面站着，两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参加嬉戏的小挚友有没找对。

总结：嬉戏结束，问幼儿今日学了什么？

师：10可以分成……幼：1和9师：10可以分成……幼：2和8……

活动反思：

本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝摸索索，学习并驾驭了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦。不足的是在最终的嬉戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好挚友”；个别幼儿动手实力和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。

小百科：分成，拼音fēnchéng，意思是按比例安排所得，分作，分为。

大班数学教案篇3

一、活动目标

1、通过动手操作，激发学习图形的爱好。

2、视察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。

3、有视察、辨别的实力。

二、活动打算

1、教具打算：挂图“漂亮的窗户”

2、学具打算：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片（做成伞面）。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。

3、《操作册》P45——46页

三、活动过程

1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。

2、出示挂图，引导幼儿视察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形态的？

3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。

4、探讨说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。

5、操作活动。

幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的相识。

6、作业：

（1）、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。

（2）、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！细致视察花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。根据依次依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。

7、作业讲评。

四、活动结束

1、评价

2、总结

大班数学教案篇4

一、引言

幼儿园数学教化是通过直观教具使幼儿从详细材料和嬉戏活动中进行抽象的、由外部的感知活动内化为内部的思维活动，并运用语言促进思维，培育幼儿对数学爱好的数学活动。数学高度的抽象性、严密的逻辑性，确定了幼儿园数学教化对幼儿发展的作用。因此，幼儿园开展数学活动应更多的通过真实问题的情景产生来运用数学解决问题，并在探究中发觉数学和学习数学。

二、活动背景

新纲要要求幼儿“应从生活中和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、沟通问题和合作实力。”在前些阶段，本班幼儿已经学习了8以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备肯定的阅历基础，幼儿学习并驾驭数的组成和分解使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。

因此，我设计了这一活动。在《和9做嬉戏》的数学活动中，我为幼儿供应了多种操作实物，让幼儿通过自身的`探究、操作活动获得有关数的分解和组成的阅历，同时引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

三、教学要求

1．探究9的分合，培育幼儿科学的探究意识；

2．引导幼儿用9的分合学问，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的爱好；

3．用适合幼儿的方式参加数学活动的主动性。

四、教学重点与难点：调动幼儿参加数学活动主动性；驾驭9的分合。

五、教学过程

1．从操作中探究9的分合

（1）师：“今日，老师打算了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做嬉戏呢！大家可要看细致了。”老师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片，老师用数字在板上的记录单上记录结果。

（2）撒圆片

A．老师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最终一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，假如撒出一样的结果那就不须要再记录。

B．幼儿嬉戏，老师视察幼儿操作状况，提示幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。

2．比照检验，相互沟通

A．请个别幼儿介绍自己的结果，老师在板上的记录单上记录。

B．幼儿比照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。

C．老师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿视察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。老师请个别幼儿回答。

D．整齐而又洪亮的念一遍排列有规律的分合式。

3．应用

（1）笑脸娃娃捉迷藏

A．老师请出9个磁性娃娃笑脸

师：“小挚友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做嬉戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的嬉戏，你们情愿吗？”幼儿：“情愿”老师把9张笑脸展示在黑板上说：“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来？”幼儿：“8张笑脸藏起来。”师：“9可以分成1和几？几和几组成9？幼儿：“9可以分成1和8，1和8组成9。”

B．用同样方法可请个别孩子回答。

（2）嬉戏《拾花瓣》

师：“春天来了，花园里的花真美啊！你们喜爱吗？”幼儿：“喜爱”

师：“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧！”师幼齐唱歌曲一遍。

师：“小挚友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的漂亮呢？”幼儿：“想”师：“你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！”老师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应当是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。

第一遍嬉戏：老师请女孩子去拾花瓣，颜色是黄色的，一次拾一个花瓣。集体检查，刚好订正。

其次遍嬉戏：老师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个花瓣。集体检查，刚好订正。

第三遍嬉戏，老师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集体检查并订正。

全体幼儿唱《我的小花园》结束。

六、活动反思

这次活动进行很顺当，孩子们参加主动性高，爱好深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，

认为有几个比较胜利的地方：

1.供应的材料丰富且易于操作；

2.供应很大的操作平台及思维空间，也不急于告知孩子们答案，而是让他们在操作中通过对比、探讨来发觉问题，解决问题。

3.重视活动延长的指导，在区域活动中让幼儿自由操作并作好记录。

整个活动，充分体现孩子的主体作用、老师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。同时，活动也存在着一些问题值得我去深深的思索：.在孩子们操作的环节中,当我提示孩子们操作即将告一段落,打算进入下一环节的时候,有位孩子兴致正浓,表示还想玩,但我为了活动按时有序的进行,我用“商议”的语气告知他：“等会儿再玩”，活动结束后，他果真非仔细的再操作，始终把9个圆片的结果通过自己的实践操作全都记录下来为止。我们都知道，数学活动最主要的是让孩子在操作学习，可每个孩子的实力是不同的，因此，给孩子充分的操作时间还是必要的，反之，就是把抽象的学问强加给孩子，同时也体现不出操作真正的意图。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2、通过探讨知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3、能大胆的发表自己的见解。

活动打算：

用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”

幼儿每人一份钱(钱的数目从5～10)

每组一个塑料框

计算用的纸和笔

有关“文具”的文字卡片若干

活动过程：

一、超市买文具

1、老师：“再过不久，我们小挚友即将读小学一年级，上学时须要文具，今日，请小挚友到”文具小超市“买你们须要的文具。”

2、每位小挚友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3、幼儿依据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4、请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

二、探讨：哪些文具是一年级所必需打算的?

1、每组小挚友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需打算的。

2、小组成员之间相互探讨，并能做出适当调整。

激励幼儿把重复或者不须要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。

3、集体探讨

请个别小组展示所购买的文具。

(1)请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需打算的?说说你们的理由?

(2)幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

(3)除