大班数学教案《等分》

第页大班数学教案《等分》大班数学教案《等分》1

（一）活动目标：

1．尝试将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

2．运用二等分学问，合作解决生活中的问题，体验胜利的喜悦。

（二）活动打算1．蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。

2．花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。

3．故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。

（三）活动过程1．初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，担心好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来："不行，不行，一块大，一块小"。狐狸大婶说："你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来："不行，不行，一块大，一块小"。……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。

老师提问：小挚友，假如你们遇到哥儿俩，你们情愿帮忙吗？假如老师给你们一个圆形面包，小挚友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？老师供应圆形纸引导幼儿想方法把它分成一样大的两份，幼儿操作。

探讨：谁来告知大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？老师激励幼儿想出各种方法加以证明。

2．用不同方法等分几种图形老师说："圆形面包小挚友们都会分了，假如熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小挚友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？老师供应各种图形，幼儿操作，老师参加小组活动，激励幼儿探素图形的各种分法。

3．理解整体与部分的关系（1）集体沟通，请幼儿讲解并描述各种图形的分法，老师说："谁来告知大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份"，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。

老师小结："通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个部分，这就是二等分"。

（2）师生共同探讨，深化探素正方形的其他分法。

老师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，老师用小棒在上面随意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，依据操作状况加以验证，让幼儿进一步明白。

（3）引导幼儿理解整体和部分的关系。

老师："我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小挚友看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？（一半）4．解决新问题。

老师问："1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，假如有2块点心，2块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？假如有4个苹果，哥儿俩各吃几个"？

分实物老师："小挚友今日我们帮助熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可兴奋了，熊妈妈现在打算煮八宝粥给小挚友吃，可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小挚友，下面我们再来帮助熊妈妈安排料好吗？"（好）那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2粒，下面请小挚友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要留意两份一样多。

老师供应配料，幼儿探讨操作，分好后老师集体提问："小挚友，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小挚友真聪慧，都分对了！

5．结束部分：

老师：好了，聪慧的小挚友们已经帮助熊哥俩把不同形态的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的学问，熊哥俩为了感谢大家，现在请小挚友们一起到外面去做嬉戏。

大班数学教案《等分》2

一、设计意图：

随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟识的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感爱好的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探究的欲望，接着围着图形层层绽开活动。整个活动遵循由易到难，按部就班地原则，并通过幼儿自己动手探究操作，对相识新事物具有主动意义。第一环节供应圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。其次环节供应长方形、正方形，幼儿凭自己地思维实力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分的方法。第三环节，使学问实力得到进一步提高。第四环节，要求幼儿在驾驭二等分概念的基础上进行操作，联系生活尝试用多种方法进行二等分。

二、活动目标：

1、通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

2、发展幼儿的视察实力,比较实力,推断实力。

3、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

活动重点：

通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系活动难点：探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

三、活动打算：

1.材料：绸带，纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸，各种食物（花片、毛线、吸管、米、水）。

2.工具：笔,剪刀,直尺。

四、活动过程：

（一）起先部分：讲解演示1.出示绸带问："小挚友，今日老师的头发有什么改变吗？（扎两个辫子）我还想给两条小辫扎上美丽的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？请小挚友帮老师想想方法，怎么分？"2.组织幼儿探讨，等充分表达看法后，老师边讲解边演示，让幼儿留意视察。

3.老师小结：把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。(此环节以形象直观的详细事物DD绸带为材料，吸引了幼儿的留意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果呈现给幼儿，使幼儿初步相识"二等分"这一概念)。

（二）基本部分：操作探究一、嬉戏：分蛋糕师（展示课件）：今日小熊生日，请来了两位小客人，看看是谁？它想把一块蛋糕分给两位好挚友吃，怎么办？请小挚友动手试一试。

（1）每人两块圆形蛋糕，幼儿动手操作，老师巡回指导、视察。

（2）组织幼儿探讨等分方法。

（3）师小结：把圆形蛋糕对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。（使幼儿进一步感知二等分的含义。）（4）操作验证二等分："怎样让别人信任你的两份蛋糕是一样大的呢？"（叠在一起比较）（5）探讨整体与部分的关系。

①请小挚友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

②师小结：二个部分合起来是原来的一份。(此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证明二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义)。

二、比一比：谁的方法多。

1.出示（正方形）：引导幼儿思索怎样把正方形进行二等分。

2.幼儿操作探究，老师视察指导。

3.请幼儿介绍新方法。

4.老师小结：向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。

5.出示（长方形）：幼儿再次操作。

6.师：课件展示(此环节供应正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探究多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别实力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，老师应刚好赐予表扬、激励，能激发幼儿主动性和独创精神。老师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法)三、嬉戏"看谁说的对"天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等分？比一比谁说的又对又快？

过渡语：刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有许多东西像圆形、正方形、长方形，比如：桌子、椅子等。现在请小挚友看看这些东西，怎样进行等分。

四、探究二等分的方法。

1、将幼儿分四组，尝试用多种方法进行二等分。

师：今日老师带小挚友参观超市，看看超市里有什么？请小挚友动脑筋把这些实物分成相等的二份。

（老师介绍各种材料，请小挚友帮忙把里面的东西进行二等分。）2.幼儿自由操作，老师指导。（激励幼儿主动动手、动脑，遇到问题自己想方法解决）3,幼儿讲解并描述操作过程、方法。

（1）提问：（分别出示毛线、吸管、花片、米、水）小挚友你刚才是用什么方法、什么工具把毛线分成两个相同的部分？（对折、尺子量，剪刀剪、用手撕）（2）幼儿讲解并描述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测法、数数法、计量法（3）老师小结：小挚友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进行了二等分。不同的物体性质不一样，所以要用不同的方法。和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分，和蛋糕一样比较厚的可以用分割法，和水一样的液体和数量较多的物体可以用等量的方法来

五、结束部分：活动延长。

大班数学教案《等分》3

一、活动目标：

1、在尝试性的操作和推断活动中学习二等分的方法，培育幼儿的比较和推断实力。

2、感知整体和部分的关系，知道部分小于整体，整体大于部分。

二、活动打算：

苹果、绳子、各种图形的纸若干、剪刀、吸管、杯中的水、若干图形、笔等

三、活动过程

1、回忆故事《两纸笨狗熊》的故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？假如让你给狗熊分面包，你会怎么把面包分得一样大？

2、幼儿操作，等分正方形，引出概念二等分。

（1）请你想方法把它分成一样大的两份。分好了还要想方法证明你分的两份一样大。幼儿操作：随意对边折。

（2）谁来告知大家你是怎样把正方形面包分成一样大的两份的？演示验证。

（3）引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

（4）理解整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。

出示两个一样的正方形，将其中一个二等分，然后将等分后的图形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的随意一部分是整体的一半；整体大于部分，整体

3、探究操作

（1）供应幼儿材料，指导等分方法，幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

（2）个别幼儿与大家共享他的阅历

（3）小结：正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法假如你们驾驭了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法

（4）其它材料操作：绳子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水

（2）幼儿动手操作，老师巡回视察。

4、探讨理解：组织幼儿探讨各材料的等分方法。

四、延长活动：

区域活动中投放各种图形，让幼儿探究等分后不一样形态的方法，探究数量守恒的道理。

大班数学教案《等分》4

活动目标：

1、学习将一个物体分成相等的两份，感知分得的一份比原来的小，了解整体与部分之间的关系。

2、能够大胆讲解并描述操作过程和结果，探究二等份的多种方法。

3、在活动中学会用简洁的数学方式解决生活中的实际问题，体验数学活动的好玩。

重点：学习将一个物体分成相等的两份，感知分得的一份比原来的小，了解整体与部分之间的关系。

难点：大胆讲解并描述操作过程和结果，探究二等份的多种方法。

活动打算：

1.学问阅历打算：幼儿听大黑和小黑的故事。

2.学具：正方形、长方形饼干若干。

教具：大黑、小黑图片、正方形、长方形、剪刀若干。

活动过程：

起先部分：故事导入活动

师：“今日有两位挚友来做客，看看他们是谁？

为什么大黑和小黑不快乐？你有什么好方法？

小结：把物体分成相等的两份叫二等分。

基本部分：

一、尝试对不同形态的饼干进行二等分。

1.提问：看看框子里都有哪些形态的饼干？那你们尝试着分一分。（正方形、长方形）

2.幼儿讲解并描述正方形、长方形饼干二等分的方法，激励幼儿大胆讲解并描述不同分法。

二、老师引导幼儿不同的分法。(如：边对边、角对角、延对角线对折)

1、尝试着分一下老师的大图形。

2、老师来用重叠的方法复原原来的图形，幼儿视察。

小结：我们把一样东西分成一样大小的两份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原来的小。

三、操作部分：

1、“刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有许多东西像毛线、吸管、毛根等。现在请小挚友看看这些东西，怎样进行二等分。”

2、幼儿操作，老师指导。

3、个别幼儿主动介绍自己的方法。

延长活动：

我们小挚友真能干，帮大黑、小黑分了这么多东西，现在大黑和小黑家里来了两个客人，想请我们小挚友把这些东西分成一样大小的四份，进行四等分，你们情愿吗？一会大家可以来试一试。

大班数学教案《等分》5

设计意图：

我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。数学教学假如把“身边数学”引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去视察和相识客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维发展。因此，我选择《等分》这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概念与详细实物产生联系，这样幼儿学得活，易驾驭，不仅将一般的相识迁移到详细的事物上，扩大相识面，而且对开拓幼儿思维，培育思维精确性，并激发幼儿数学爱好。

教学目标：

1、理解等分的含义，学习二等分四等分。

2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

3、了解等分后整体与部分的关系。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学打算：

面包，两根一样大的火腿，刀子，各种形态的图形。

教学重点难点：

重点：学习二等分和四等分

难点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法

教学过程：

一、理解等分的含义，学习等分。

1、老师简洁讲故事《两只笨狗熊》。

师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着，走着，突然望见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说：“咱们分了吃，可要分得公允，我的不能比你的小。”小黑说：“对，要分得公允，你的不能比我的大。”可是怎么分才公允呢?请小挚友帮他们想想方法?幼：一人一半、从中间分

2、出示“面包”，个别幼儿尝试等分“面包”的方法。

师：请你用你的方法帮哥儿俩分面包。请其他孩子视察，他是怎么分的。幼：他是从中间分的。

师：对了，从中间分，这样才公允。

3、老师用小刀切开“面包”验证。

师：分开的两个面包大小是否一样?幼：大小一样

4、小结等分含义。

师：把一个物品分成大小相等的几份，这种方法叫等分。分成几份叫几等分，像狗熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。

5、出示不同的图形，进一步理解等分的含义。

师：现在请小挚友说说这些图形是几等分?

(出示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。分别为二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)

师：为什么这些图形是等分图形?

幼：它们大小都一样、形态也一样。所以是等分图形。

师：你怎么知道它是几等分?

幼：因为它们分成大小、形态一样的几份就是几等分。

师：请你找找哪些不是等分图形。(出示正方形、长方形、扇形、三角形、圆形。)

师：为什么这些不是等分图形呢?幼：分的大小不一样、分的形态不一样。所以不是等分图形。

二、幼儿操作尝摸索索二等分、四等分的方法。

(幼儿各自选择图形，探究等分的多种方法，请幼儿示范讲解并描述等分的方法)

幼：我是对折从中间分的(边对边对折)、我也是对折从中间分的(角对角对折)

幼：对折再对折、中间画两条线。

幼：我的方法是对折再对折(边对边对折)、我的方法是角对角对折。

三、了解等分后整体与部分的关系。

1、出示两根火腿肠先让幼儿比较是否一样长。

2、将其中的一根二等分，取等分后的一份与原来比谁大谁小?再将二等分的一份二等分，比一比又怎样?

3、小结：等分后的一份比原来小，等分的份数越多，每份就越小。

教学反思：

在《等分》这一教学活动中，我以幼儿熟识的故事导入，把幼儿带进公允的情景中，使大部分幼儿的爱好很自然的被调动起来。再一个就是让幼儿在活动中通过操作、探究、视察、比较，驾驭二等分、四等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题，培育幼儿对数学活动的爱好。在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了图形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的主动参加性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应激励幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。

大班数学教案《等分》6

活动目标

1、通过操作活动让幼儿感知很多物体（图形）可以分成相等的二份，并知道整体大于部分，部分小于整体及等分后的一份叫整体的二分之一。

2、培育幼儿探求学问的爱好及解决问题的实力。

活动打算

1、幼儿人手一份不同形态、不同颜色的图形（

□△○），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。

2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）老师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。

3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、推断卡若干。

4、录音机及有关录音带。

活动过程

一、幼儿第一次尝试（探究实物的二等分）

1、提出要求：今日老师给小挚友绸带、，橡皮泥、米、苹果。请小挚友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

2、幼儿尝试（放音乐），老师巡察激励幼儿主动动手、动脑，遇到问题自己想方法解决（时间5分钟）。"文、章出自屈a老师教、案网"

3、反馈尝试结果。

A、提问：

①（出示绸带）小挚友刚才你是用什么方法、什么工具把绸带分成两个相同的部分？（对折、用剪刀剪开、用手撕开）假如绸带很长很长，不好干脆拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）

②（出示米）把米分成两个相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯，这一杯和另一杯一样多）可假如米许多，这样分起来要很长时间，用什么方法会省事一些？（大杆秤）

③（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？（分开比一比）下面我们用天平来称一称是否精确（老师试验称重量），小挚友的眼睛虽然很亮，可是用仪器测才是最精确的。

④苹果你们又是怎么分的（用刀切），对了，老师没给你们打算小刀，所以小挚友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣，用刀切时可要留意平安，别伤着手，假如要更精确些就可用天平称一称。

B、老师小结：像这些实物，我们把它分成两个相同的部分叫二等分（幼儿跟读），什么叫二等分？（就是把物体分成两个相同的部分）

二、幼儿其次次尝试学习几何图形的二等分，探究怎样的图形可以“二等分”

1、提出要求：（出示几何图形）生活中有很多的东西可二等分，今日老师给你们打算的是几何图形，现在请小挚友用折的方法把几何图形二等分，看看是不是全部的图形都可以二等分。

2、幼儿尝试，老师巡察，引导幼儿可以相互探讨。（放音乐）

3、幼儿反馈尝试结果。

A、提问：

①（出示全部图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，老师演示）

②哪些图形不行以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）

B、比较等分后的结果。

（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。

三、嬉戏“抢金钥匙”

1、讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的嬉戏，嬉戏时我们分成两组（一二组合为一组，三四组合为一组），每组都要回答很多题目，就是区分这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小挚友答，后面的若答错了，请别的小挚友帮忙，哪队先拿到金钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音肯定要洪亮。

2、幼儿嬉戏，老师推断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。

3、嬉戏结束。×队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（老师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。

活动反思

在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的主动参加性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应激励幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。

大班数学教案《等分》7

活动目标：

一、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

二、提高幼儿动手操作实力以及推断推理实力。

三、体验数学学习的乐趣和价值。

四、让孩子们能正确推断数量。

五、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动打算：

一、教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶

二、学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片

活动过程：

一、活动导入

以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

师：今日老师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都想吃，你们想想应当怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨?

二、基本部分

(一)实物四等分

1引入四等分的问题，让幼儿思索圆形四等分的方法。

师：现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才能分成四块一样大?

2老师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

师：先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折。我们打开看看是不是分成一样大的四份?

3老师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

(二)图形四等分

1分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的方法。

师：现在老师给每位小挚友都打算了一个正方形，你们动手折一折试试怎么分成四等分?

2启发幼儿想出不一样的分法。大,考吧.幼师,网出,处!并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

师：除了老师介绍的这种分法外，你们还有没有其他方法将正方形四等分?

3通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

师：我们刚刚学到了三种四等分的方法，现在老师手里有一个长方形，你们谁可以帮老师将它分成四等分?

4老师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿推断四等分。

师：老师手上有一些其他小挚友分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有?

(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体

1以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

师：你们细致看一下，这个圆形和它的四等分是不是一样大?它们谁大谁小?

师：我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。

2出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

师：现在老师手上是正方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的正方形吗?

师：现在老师手上是长方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的长方形吗?

三、活动延长

让幼儿思索如何把图形进行八等分。

师：我们今日学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法，现在老师有个新问题，假如想将图形分成八等份应当怎么分呢?这是老师留给你们思索的问题。

教学反思：

理解四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作实力，视察实力和思维实力。

大班数学教案《等分》8

【活动目标】

1、探究物体等分的多种方法，激发对等分的爱好。

2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。

3、发展视察实力、比较实力。

【活动打算】

各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

【活动过程】

一、参观商店导入，引起爱好，初步感知二等分。

1、导入语：“今日天气真好!我们一起去参观商店，好吗?”

2、幼儿自由参观。

3、小结：“你望见了什么?”

4、自由探究二等分的分法。

5、要求：请用折叠的方法把喜爱的折成相同大小的两份。

6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

二、幼儿操作探究，进一步感知二等分。

1、示范演示。

2、操作要求：

(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

(2)操作时留意自己的坐姿和握笔姿态。

三、小结与评价。

四、嬉戏：“找挚友”，巩固二等分的学习。

大班数学教案《等分》9

活动目标：

1、通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体二等分。

2、探究物体等分的多种方法，对等分活动产生爱好。

3、尝试运用二等分方法解决生活中的问题，体验胜利的喜悦。

4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、有爱好参与数学活动。

活动打算：

1、《二等分》课件。

2、人手一份操作纸、剪刀。

活动过程：

（一）创设情境激发活动爱好。

老师：你们相识团团聚圆吗？冬天到了，不知道他们过得怎么样，有三个小挚友去探望它们。（演示课件）老师：它们怎么啦？怎么办呢？

老师：听听三个小挚友想到了什么好方法。（演示课件）

（二）初步尝试用一种方法进行二等分。

1、探讨沟通。

老师：看，他们找到了什么？（演示课件）老师：每人找到了一块布，要帮两个熊猫宝宝分别做两条一模一样的围巾，怎么办？

2、实践探究。

老师：老师给你们打算了材料，请你们用刚才想到的方法去试一试。

3、沟通探讨。（演示课件）老师：谁说一说用什么方法来分的。

老师：它原来是什么形态，二等分后是什么形态？你怎么知道它是一样大的。

（三）探究多种方法进行二等分。

1、实践探究。

老师：把一个图形对折，剪成完全相同的两份，这种分法叫做二等分。把图形二等分还有许多方法，我们再去尝试一下，看看谁的方法多。

2、沟通学习。

老师：你用了哪些新方法？介绍给大家共享。

老师：谁也用到这种方法的？

小结：东东、丽丽、贝贝感谢你们，看，他们用你们的好方法做了把围巾做好了，送给了团团聚圆。瞧，团团聚圆围上了一样的围巾多快乐啊，在感谢小挚友呢。（演示课件）

（四）拓展延长二等分阅历。

（1）将多个物体进行二等分。

老师：团团聚圆肚子饿了，怎么办呢？

老师：（演示课件，出现一堆竹子）这么多的竹子，请大家也帮团团聚圆来分一下，怎么分呢？

（2）将液体进行二等分。

老师：熊猫口渴了，叔叔抓紧送来了一桶水，怎么分呢？

活动延长：

回教室尝试将多个物体和液体进行二等分。

教学反思：

在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的主动参加性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应激励幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。

大班数学教案《等分》10

活动目标：

1、引导幼儿尝试运用多种方法将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

2、培育幼儿思维的敏捷性。

活动打算：

教具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形态纸片（圆形、五角星、六边形、蝴蝶形）、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。

学具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形态纸片（圆形、五角星、六边形、蝴蝶形）、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。

活动过程：

一、幼儿第一次尝试操作（探究实物二等分）

1、提出要求

师：今日老师带来了很多东西，看有哪些？（豆腐、豆干、纸片、珠子、米、）等会请你们将这些东西每一样分成两份，两份大小要一样。比如说将一块豆腐分成两份，两份的大小一样，将一块豆干分成两份，两份的大小一样。将一个篮子里的珠子分成两份，两份的数量一样多；米也一样，将一个篮子里的米分成两份，两份一样多；这里的纸片，你可以任选一张，将一张纸片分成两份，两份一样大。小挚友们可以利用旁边的一些操作工具来分，好现在请小挚友去选一种材料分一分。

2、幼儿操作，老师视察指导

3、操作结束后，集体探讨操作过程和结果

a.提问：①珠子是怎么分的？你怎么知道两份一样多？

②苹果是怎么分的？你怎么知道两份一样大？

③米怎么分的？你怎么知道两份一样多？

④纸片是怎么分的？你怎么知道两份一样大？

b.引导幼儿理解整体与部分的关系

师：（出事圆形和半圆形纸片）请你们看这是刚才小挚友将一张圆形纸片分出来的一半，这是原来的一张，你们看是分出来的大还是原来的大？分出来的正好是原来的什么？（一半）

小结：像这样将这些东西分成了两个相同的部分叫做二等分。

二、幼儿其次次操作（探究不同的分法）

1、提出要求：选另一种材料分，想想有没有不一样的分法

2、幼儿操作，老师视察指导

3、操作结束后，集体探讨验证新的分法

a.提问：谁有新的分法，你怎么让其他小挚友知道你分好的两份一样？（共同验证）

三、老师总结

⑴师：你们今日真聪慧，想出了用不同的方法来分，还知道了分出来的一半确定比原来的？（小）

⑵总结：分出来的二个部分合起来就是原来的一份。

四、活动延长

师：在我们身边，还有很多东西可以分，比如说这里有一碗水，你怎么将碗里的水分成相等的两份？那除了二等分，可不行以四等分，八等分？我们回去后和爸爸妈妈一起想一想。

大班数学教案《等分》11

（一）活动目标：

1.尝试用多种方法将一个物体分成相等的两份或四份，解决生活中的问题。

2.能大胆介绍自己等分的方法。

3.能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

（二）活动打算：

1.幼儿每人2张圆形纸、剪刀。

2.分组活动材料，每组材料若干份：

①糖果若干，小盘若干;

②颜料水若干，量杯，不同大小的本子若干;

③正方形、圆形、长方形各2个，剪刀等;

④补图嬉戏材料。

（三）活动过程：

1.能小熊"分蛋糕"的问题导入，激发幼儿爱好。

师：小熊过生日，打算了一块圆形蛋糕，小熊把蛋糕分给挚友吃。假如来了两个挚友，它要怎么分才好呢?假如来了四个挚友，又应当怎么分?请小挚友帮小熊想想方法吧。

幼儿动手操作，在圆形纸上进行二等分、四等分(可用折或剪的方法)。

师幼沟通：

①一块圆形蛋糕，平均分给两个挚友吃，怎么分?分几份?平均分给四个挚友吃，怎么分?分几份?

②小挚友刚才是用折叠和分割的方法把一块圆形的蛋糕平均分成2份和4份，假如是糖果、饮料可以怎么分?

2.幼儿分组活动，尝试用多种方法将物体二等分、四等分。

(1)介绍分组操作材料。

分糖果：将一盒糖果平均分给四个小挚友吃，怎么分，分几份?

分饮料：将一瓶饮料平均分给两个小挚友喝，怎么分，分几份?

制作拼图玩具：分别将2块正方形、圆形、长廊形的纸进行二等分和四等分，激励幼儿想出不同的等分方法。

补图嬉戏：先找出图形缺少的部分，再把图形补成整体，并让幼儿说一说补成的图形是什么图形，几等分后又是什么图形，有几份。

(2)幼儿操作活动，老师重点视察幼儿能否依据不同的问题采纳不同的等分方法。

激励幼儿每一组的`内容都要尝试。

3.共享沟通等分的做法：

①你用什么方法、什么工具来分糖果和饮料?分几份?一样多吗?

②你用什么方法将正方形、圆形、长方形进行二等分和四等分?

活动反思：

在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的主动参加性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应激励幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。

大班数学教案《等分》12

活动目标：

1．通过操作将图形二等分，并知道分后的两份是相等的，而每一份都比原来的图形小，原来的图形都比分后的每一份大。

2．发展幼儿的动手操作实力和数学思维实力。

3．体验数学活动带来的乐趣。

活动重点：

学习二等分。

活动难点：

通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。

活动打算：

1．狗熊、狐狸、饼的图片。

2．人手一份正方形、长方形、圆形、等边三角形的纸。

3．长方体、正方体的蛋糕。

活动过程：

一、故事导入

1．以《两只笨狗熊》故事引发幼儿探讨。

问题：为什么两只笨狗熊会上狐狸的的当？原委“笨”在哪里？

2．归纳：两只笨狗熊就笨在不会把干面包分成一样大的两块，所以上了狡猾狐狸的当。

二、学习二等分

1．请幼儿拿出藏在小椅子下的圆形，练习用纸（平面：圆形）代替“饼”，尝试二等分。

2．老师提问：怎样把圆形饼干分成一样大的两份，幼儿回答。

3．请幼儿练习用纸（平面：正方形、长方形、等边三角形）代替“饼”，再一次操作，尝试二等分。（提示幼儿比较，等分后两份是否一样大？再把分后的每一份与原来的作比较。）

4．老师请幼儿说说将正方形、长方形和等边三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把纸对折，角对角、边对边，就是一样大的两份了。）

5．汇总各人分“饼”的状况，强调将“饼”分成一样大的两份就叫“二等分”。

三、学习将长方体、正方体的“饼”二等分。

1．老师示范将长方体的蛋糕二等分。

2．分发正方体的蛋糕，让幼儿尝试二等分。

大班数学教案《等分》13

活动目的

1、使幼儿里四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。

2、探究不同的物体、材料的四等分方法，发展幼儿的视察力和尝试实力，提高解决实际问题的实力。

活动打算

1、活动室四周的墙上布置有小动物的各种房子。

2、每组两个小筐（一个筐内装长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具），正方形纸若干置于桌上。

3、另打算每组一筐特别材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。

4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。

活动过程

一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的爱好

师：小挚友，今日我们一起到动物城来玩，你们兴奋不兴奋？小动物今日想请我们小挚友来帮一个忙，给他们刚造好的美丽的房子贴窗纸。因为从店里买回来的窗纸都太大了，一嘀咕内哟昂把每张都分成一牙膏内大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小挚友愿不情愿来帮助小动物？

二、第一次尝试：四等分正方形

1、老师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。

师：现在请小挚友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗？

2、幼儿尝试操作，将正方形四等分，老师巡回视察幼儿的操作，对分得好的幼儿刚好赐予表扬，并激励幼儿想想有几种分法。

3、尝试操作后提问。

师：（1）请XX小挚友告知大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）

（2）有哪些小挚友的分法是跟他一样的？哪些小挚友的分法跟他不一样？

4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

5、小结。

师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。

三、其次次尝试：四等分其他图形（长方形、圆形、椭圆形等）

1、请幼儿为小动物贴窗纸，老师提出其次次尝试要求：四等分其他图形。

师：小挚友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪慧，可小动物的窗户是各种形态的，我们小挚友崽来试试看，把其他形态的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻打开毛巾，里面是其他形态的窗纸。

大班数学教案《等分》14

活动目标：

1、学习将一个物体分成相等的四份。

2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

3、发展幼儿的视察力，比较实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动打算：

学具：各种形态的图形若干，人手一份操作纸、剪刀

教具：房子图两份

活动过程：

一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分

1、师：森林里住着很多小动物，可是这今日刮大风、下大雨，把小动物家的窗户纸都吹破了，小挚友情愿帮助他们贴窗纸吗？

2、出示小猪房子图

师：小挚友来看一看，这是谁的家？小猪家的窗户是什么形态的？（圆形、椭圆形、三角形）小猪要请小挚友把窗户纸分成一样大小的四份，小挚友能做到吗？1、幼儿动手将圆形、椭圆形、三角形进行等分

（1）老师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后依据折痕剪下来，再拼一拼。

（2）激励幼儿选择多种图形来分。

（3）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。

（4）老师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分

二、学习正方形的多种四等分的方法

1、出示小猫房子图，师：刚才我们把