大班数学优质课认识球体教案

第页大班数学优质课认识球体教案大班数学优质课相识球体教案1

设计思路：

幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的爱好。本次活动的设想即来源于本班幼儿的爱好—-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进行探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时依据本班幼儿喜爱探究及嬉戏的年龄特点,我设计了以玩嬉戏为主线以动手操作为探究过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中相识球体,感知球体的基本特征。

活动目标：

1、相识球体，在生活中找到相像的物体。

2、发展幼儿的视察力、想象力和思维实力。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动打算：

教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个，圆卡2-3张。

学具：幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。)

活动过程：

一、以嬉戏激发幼儿探究爱好，导入课题。

1、“今日老师带来一个好玩的嬉戏叫《小孩小孩真爱玩》，在嬉戏中小挚友肯定要细致视察物品，找出它们的不同，好吗?”

二、与圆形比较视察，相识球体。

1、幼儿自由视察学具物品，并说一说它们有什么不同。

2、老师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。

三、了解球体特征。

1、接着以嬉戏形式请幼儿自由操作。(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发觉什么?”)

2、请幼儿说一说自己的发觉，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。

3、老师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。

4、师生共说儿歌，理解球体的特征。

“球体球体圆滚滚，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。

四、巩固对球体特征的.相识。

1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。

2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相像的物体。

五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。

六、延长活动

视察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。

活动反思：

《指南》之科学领域中强调“在敬重儿童认知发展的前提下开展数学教化”，对孩子而言行动和阅历是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而相识球体;在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;最终，通过找寻不同类使活动进入高潮。在整个活动中，我敬重每位幼儿的人格，让孩子和我处于同等的地位，让他们尽可能发表自己的看法、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些摸索性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探究和表达，而不是制造和限制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创建主动的条件，营造良好的心情。每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们兴奋地满地跑，现场一时比较骚乱，最终虽然宁静下来但明显孩子们还不尽兴，所以我设想，假如能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的阅历会更加扎实有效，只不过这样须要老师有较强的限制活动的应对实力和张力，值得尝试尝试。

大班数学优质课相识球体教案2

活动目标：

1.初步感知、了解球体的主要特征。

2.比较、发觉球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发觉。

3.提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。

4.发展幼儿的视察力、空间想象实力。

活动打算：

1.物质打算：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。

2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。

活动过程：

(一)以"圆圆世界"导入活动，老师ppt展示图片，引发探究的爱好。

师：今日老师要带小挚友进入一个"圆圆世界"，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?

(二)引导幼儿在"圆圆世界"里边玩边探究，初步感知球体的特征。

1.介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小挚友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面"√"，不能滚的就打"×"。

2.幼儿选择"圆圆世界"里的物品玩，老师视察、引导他们;把玩的结果登记来。

3.结合记录，沟通玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不行以滚的?

4.小结：原来，"圆圆世界"里的东西都可以滚。

(三)再次探究，进一步感知球体的特征。

1.师;"圆圆世界"里的东西都可以滚，但可以随意滚吗?请小挚友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请根据记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。

2.幼儿再次探究，老师视察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。

3.结合记录，沟通结果。

4.小结：从各个方一直滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫"球体"。

(四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。

1.师幼沟通：找一找我们的四周有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。

2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。

师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。

3.引导幼儿在生活中找寻球体物品。

师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。

活动反思：

在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培育幼儿动脑、动口、视察、比较等实力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的相识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。

大班数学优质课相识球体教案3

活动目标

1.通过视察比较，在操作活动中相识球体的主要特征。

2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相像的物体。

3.培育幼儿的探究精神和动手操作实力。

4.发展幼儿的视察力、想像力和思维实力。

5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算

1.布置自选商场场景。(如：皮球、乒乓球、苹果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活动过程

一、请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿爱好

师：今日，我们到自选商场去选商品，你们高不兴奋?在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

二、幼儿第一次尝试

1.找出能滚动的物体。

师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些全部会滚动的东西又有什么不同呢?小挚友去试一试、滚一滚、想一想。

2.请幼儿在玩中视察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。

三、幼儿其次次尝试

1.视察比较，相识球体。

师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同?

2.老师小结：皮球、乒乓球都是球体。

四、巩固对球体的相识

1.请幼儿在四周找出与球体相像的物体。

师：小挚友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相像的东西找出来。

2.让幼儿说出日常生活中与球体相像的物体。

五、结束活动

在复习巩固对球体相识的基础上，让幼儿做出与球体相像的物品。

师：电话铃响，老师接(经理须要球体的商品)，小挚友情愿加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样做球体，(老师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小挚友会做了吗?现在就请小挚友们到加工厂去做球体的产品吧?

活动反思

本次活动，我设计了以玩嬉戏为主线、以动手操作为探究过程的活动，孩子们在自由轻松的氛围中相识了球体，感知球体的基本特征，同时激发了孩子们喜爱关注生活中的问题、探究生活中的数学的爱好。

大班数学优质课相识球体教案4

活动目标：

1.初步感知、了解球体的主要特征。

2.比较、发觉球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发觉。

3.提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。

4.发展幼儿的视察力、空间想象实力。

活动打算：

1.物质打算：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。

2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。

活动过程：

(一)以"圆圆世界"导入活动，老师ppt展示图片，引发探究的爱好。

师：今日老师要带小挚友进入一个"圆圆世界"，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?

(二)引导幼儿在"圆圆世界"里边玩边探究，初步感知球体的特征。

1.介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小挚友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面"√"，不能滚的就打"×"。

2.幼儿选择"圆圆世界"里的物品玩，老师视察、引导他们;把玩的结果登记来。

3.结合记录，沟通玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不行以滚的?

4.小结：原来，"圆圆世界"里的东西都可以滚。

(三)再次探究，进一步感知球体的特征。

1.师;"圆圆世界"里的东西都可以滚，但可以随意滚吗?请小挚友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请根据记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。

2.幼儿再次探究，老师视察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。

3.结合记录，沟通结果。

4.小结：从各个方一直滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫"球体"。

(四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。

1.师幼沟通：找一找我们的四周有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。

2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。

师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。

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