大班数学10的分解与组成教案

第页大班数学10的分解与组成教案大班数学10的分解与组成教案1

活动设计背景：

数的组成和分解是数概念教化内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

活动目标：

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，驾驭10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、发展幼儿视察力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。

4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

教学重点、难点：

1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

2、难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动打算：

1、PPT课件、操作学具打印。

2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。

3、数字卡片若干(课前已打印)。

活动过程：

(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

(二)、学习10的组成和分解。

1、故事导入(PPT)。

老师：在一座茂密的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别兴奋，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。

提问：

(1)来了几位小矮人?

(2)10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的支配方法。

(1)把幼儿分成10组，每四人一组。

(2)每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

(3)老师依据幼儿操作状况总结10的9种分法：(PPT)

3、出示PPT，引导幼儿视察10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减个1，即递增递减规律;交换规律。

(三)、巩固练习(操作学具)

1、卡片填数

2、找钥匙开锁(开锁：一把钥匙开一把锁，请小挚友细致看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。

(四)、嬉戏活动

1、“找挚友”。

嬉戏规则：请前面手里拿卡片的小挚友找座位上的小挚友做“好挚友”，要求两数和起来是10。

2、火车开了。

嬉戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小挚友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

教学反思：

本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝摸索索，学习并驾驭了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦。不足的是在最终的嬉戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好挚友”;个别幼儿动手实力和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。

大班数学10的分解与组成教案2

活动目标：

1、在探究中学习10的分解组成，能依据递增、递减的规律进行推理。

2、理解部分数之间的互换关系。

3、喜爱并情愿参与数学嬉戏活动。

活动打算：

洞洞板、白纸、笔。

活动过程：

一、嬉戏导入，复习8、9的分解组成。

1、总数是8。

师：我的大鼓敲1声“咚”。

幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”

……

2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲解并描述。

二、学习10的分解组成。

1、老师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？”

2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？

三、幼儿操作，并进行记录。

1、幼儿操作，老师指导。

2、你是怎么分的？有几种分法？

四、老师进行记录并小结。

1、请幼儿说说你是怎么分的?老师依据幼儿回答进行记录。

2、共同进行归纳整理。（按递增、递减的规律记录）

3、共同小结：“把10分成两部分有几种分法？分别是？”

“除了递增与递减的规律以外，你还发觉了什么规律？（两个部分数之间的互换）

五、嬉戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。

大班数学10的分解与组成教案3

【活动目标】

1、在情境中体验学习数学的欢乐。

2、发展幼儿视察力、分析力，发觉数组成的递增、递减及相互交换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，驾驭10的9种分法。

【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。

【活动打算】

幼儿操作材料、课件、记录纸。

【活动过程】

一、通过嬉戏，复习学过的数的组成和分解。

1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）

2、老师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

师：在一座茂密的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别兴奋，因为有小客人要到森林里作客，它们带来许多的珍宝，请幼儿每人取出10个珍宝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……

三、通过课件，学习10的组成和分解。

1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？

2、思索10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的支配方法。

3、引导幼儿视察10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减个1，即递增递减规律；交换规律。

四、巩固练习。

10个小挚友一组，边唱找挚友的歌曲边做嬉戏，唱完后快速分成两部分，说一说10分成了几个几？

五、活动延长。

将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

大班数学10的.分解与组成教案4

一、设计意图

数的组成和分解是数概念教化内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

二、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，驾驭10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、发展幼儿视察力、分析力，培育幼儿逻辑思维实力和对数学的爱好。

三、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

四、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动打算

教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

六、活动形式：

集体小组和个别相结合

七、活动过程

一、复习9的组成，玩碰球嬉戏，出示数卡。如

师：这是数字宝宝几？(9)今日我们来玩碰球嬉戏，小挚友与老师的数合起来是9

嘿嘿，我的1球碰几球？（2345）

嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）

二、学习10的组成和分解。

（一）、创设情境，手指歌导入。

1手指头呢，可重要了我们做事情都须要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了

2手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今日我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！

（二）手指动起来

1小小手指有几根，一二三四五六七八九十。一根一根数来做好挚友。

2老师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）

3小挚友可真棒，来一边说一边做吧，信任你们能行！

4数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答适时激励）我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1

（三）玩嬉戏：打保龄球

1幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿视察打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思索10的多种分法）

〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉老师总结10的九种分法引导幼儿视察10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减个1，即递增递减规律；交换规律。

（四）趣味儿练习，《十只青蛙》

1010101010

1928374655

91827364

（五）结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球竞赛，巩固对10的分解和组成。回家把今日学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的方法更好。

大班数学10的分解与组成教案5

一、设计意图

数的组成和分解是数概念教化内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

二、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，驾驭10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、发展幼儿视察力、分析力，培育幼儿逻辑思维实力和对数学的爱好。

4、有爱好参与数学活动。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

三、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

四、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动打算

教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

六、活动形式

集体小组和个别相结合

七、活动过程

(一)、创设情境，手指歌导入。

1手指头呢，可重要了我们做事情都须要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了

2手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢!今日我们就用手指头数数，大家快来试一试吧!

(二)手指动起来1小小手指有几根，一二三四五六七八九十。一根一根数来做好挚友。

2老师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手(和老师一起伸手指数数)3小挚友可真棒，来一边说一边做吧，信任你们能行!

4数的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答适时激励)我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1

(三)玩嬉戏：打保龄球1幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿视察打到了几个还有几个没打到这样和起来有几个(记一记，思索10的多种分法)

〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉老师总结10的九种分法引导幼儿视察10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减个1，即递增递减规律;交换规律。

(四)趣味儿练习是《十只青蛙》

(五)结束活动：

学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球竞赛，巩固对10的分解和组成。回家把今日学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的方法更好。

教学反思：

本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝摸索索，学习并驾驭了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦。不足的是在最终的嬉戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好挚友”;个别幼儿动手实力和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。

大班数学10的分解与组成教案6

设计思路

大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的相识并不非常清晰，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动似乎不是很感爱好。电视频道始终在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平常都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不行开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜爱的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢?看看原委是哪只羊羊最棒?通过竞赛的方式来激发他们学习数字分解的爱好。这样，在活动中实行分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作实力的培育。

活动目标

1、幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

2、让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算

1、不同大小、颜色、形态的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

2、音乐磁带：《我的挚友在哪里》

3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。

4、7的分和式记录表。

活动过程

一、情境创设

1、拍手嬉戏：老师采纳问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

师：嗨嗨，我的1球碰几球?

幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每组组长自报家门，老师为每组贴上相应的羊羊贴画。

3、师：我们每只羊羊队的小挚友都很好，今日老师还特殊为你们请来了一个挚友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出原委是哪只羊羊队取得最终的成功。

二、羊羊大战

1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小挚友都打算了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：

(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先视察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?

(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

2、幼儿分组合作进行分解、记录，老师巡察并作个别指导。

喜羊羊队材料：桃子图片;

美羊羊队材料：西瓜图片;

沸羊羊队材料：金鱼图片;

懒羊羊队材料：拼插玩具;

暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;

慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等

3、幼儿汇报

美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.

暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

4、老师小结。

引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

5、数字7裁判评出优胜奖，赐予激励。

三、嬉戏：我的挚友在哪里

1、老师发给每位幼儿一张数字卡片。

2、找挚友。

音乐《我的挚友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好挚友。

3、幼儿相互检查，找到的挚友对不对。

4、汇报。

我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好挚友。(俩个好挚友相互抱抱)

四、延长

我们学习了数字2—7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探究8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。

教学反思

本次活动为了激发幼儿的学习爱好和探究欲望，老师从幼儿感爱好的动画片入手，依据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中实行分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作实力的培育，而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的主动性很高，每一位幼儿都能真正参加到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学，学中玩”。嬉戏也是幼儿特别感爱好的活动。通过嬉戏《我的挚友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好挚友，让幼儿充分感受到数字7的合成过程。

大班数学10的分解与组成教案7

活动目标：

1、复习9的分解与组合。

2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

老师演示板一套、幼儿人手一套。

活动过程：

一、起先部分。

1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。

2、4、6、8、101、3、5、7、9、

2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。!来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的分解式。

二、学习10的分解和组成。

1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回指导。

3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回指导。

4、老师请幼儿依据自己的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。

三、整理插板。

将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。

活动反思：

本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝摸索索，学习并驾驭了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦。不足的是在最终的嬉戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好挚友”;个别幼儿动手实力和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。

大班数学10的分解与组成教案8

活动目标：

1.感知10的分解和组成.

2.发觉并驾驭分解和组成中数的相互交换和递增递减规律.

3.增加合作实力，发展视察、分析力.

活动打算：

创设情景“羊羊超市”、不同种类实物（每种数量为10）、记录表、货物种类标记、题卡及操作材料（每人一份）、奖品若干.

活动过程：

一、“羊羊超市”开张，幼儿按类别摆放货物，并记录.

1.创设情境，引发幼儿活动爱好.

师：“羊羊超市”要开张了，请小挚友们去帮忙，好吗？

2.幼儿每两人一组，自由组合，按要求摆放货物，并做好记录.

师：现在请小挚友两人一组去超市摆放货物，每组选择一种货物，把货物根据不同的类别摆放在货架的左右两边，并做好记录.

老师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式，充分感知10的不同分法.

二、在感知10的多种分法的基础上，发觉并驾驭数的相互交换和递增递减规律.

1.师幼共同将记录表进行归纳总结，总结出10