“小章”作文讲评

材料再现高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地：如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。

假如你是小章的同学，根据小章的情况，请你帮小章做出选择，明确你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。【作文审题指导】

一、明确任务指令必须注意“你是小章的同学”“帮小章做出选择，明确你的态度”这两点提示。

①明确写作角度的任务要求。写作时一定要把自己定位为小章的同学，切不可把自己当作小章。②明确写作的内容要求。在阐述自己的看法时，一定要针对三种情况明确态度，给小章明确的建议，不可模棱两可，最后让小章自己做出选择。

考生可以针对三种观点逐一进行分析，可以支持或否定，必须阐明道理。阐述理由，必须从相应的材料信息点入手分析。但又不可枯燥地分析，而应利用事例、引用、对比等方法使得文章生动起来。√本题非常适合用第二人称对话体。考生只要明确了自己的态度，就可以和小章对话，动之以情，晓之以理，帮他做出选择。

如何充分地正面论证中心论点就事论事，就事说理。即必须从相应的材料信息点入手，分析阐述出浅层理由。还要从情境所涉范畴、性质等，学会从传统、历史渊源、社会特征、人性、人情、心理、伦理道德、制度、法治、文化等角度分析阐述出深层理由。其间都要引用、对比、关联现实。论证部分1√√明确态度：支持上二本偏远地方更能锻炼人，激发人的才智与激情。国家对偏远地区的教育政策倾斜，让教育的资源配置渐趋平衡。偏远地区竞争力小，机会更多，平台更广。考研是趋势，对于考研者来说，二本与一本的起点是一样的。学历是门槛：相对上高专，强调学历的重要性。“本科不可少，硕士不算高，博士不难找”的时代，文凭是职业竞争的一大有力武器。第一种情况：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里。从小章顾虑处寻找宽解他的理由——去偏远地方不好吗？论证偏远地方的优势有哪些。就业就只能留在那吗？论证离开的可能性有哪些。论证为什么“上二本”片段展示大学是健全人格、完善情操，掌握技能，发展身心的重要时期，正如清华大学蔡培云所说：“所谓大学者，乃学术交流频繁之场所，乃陶冶情操之地，乃大师云集之所。”而相对于专科学校而言，本科学校在资源配置、师资力量、学习氛围等方面更胜一筹，在这里，享有良好的受教育条件，与良师益友同行，会让你大有所获，为以后步入社会奠定良好的基础。在这个契约社会、人才流动频繁的时代，你大可不必拘泥于一室之内，地域已不再成为限制事业发展的障碍了。（社会特征）“上二本”片段展示明确态度：支持上高职专科学历已逐渐退出岗位竞争的标准行列：一技之长远比一个学历重要。三百六十行，行行出状元，只要努力，蓝领中也可以出精英。市场空白（人才结构不合理—就业难，用工荒）/机遇：高学历、热门专业饱和，技术性人才缺失。弘扬工匠精神的时代，过硬的技术才是出人头地最坚实的地基。国家政策保障第二种观点：上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地。论证为什么从小章顾虑处寻找宽解他的理由——上高职专科就只能是蓝领，难以出头吗？论证高职专科的优势在哪。国家政策一、教育教学方面的相关政策不断完善，基本确定了高职教育的人才培养目标和模式：“实用人才”—“高等技术应用性专门人才”—“高技能人才”，明晰了经济社会发展对人才的需求规格的逐步明晰。二、经费投入方面的相关政策逐步调整，初步形成了高职教育的多元投入机制。三、师资队伍建设方面的相关政策突出了“双师型”特征。“双师型”教师指同时具备教师资格和职业资格，从事职业教育工作的教师。“双师型”教师是教育教学能力和工作经验兼备的复合型人才，对提高职业教育教学水平具有重要意义。四、办学条件方面的相关政策不断细化，促进了高职院校办学能力和社会认可度的提高。

“上高职专科”片段展示在大力弘扬工匠精神的今天，只要你用心地去掌握一门技术，用工匠精神去要求自己，你的技术便成了你出人头地最坚实的地基。“上高职专科”片段展示自然，你对于上高职专科的犹豫是有理的，其实你的犹豫也是国人的通病：认为无能之人才读高职专科，上了高职专科则毫无前程可言。/其实，在国外，这种厚此薄彼的偏见是不存在的：小孩从小就被家长教育，要遵从本心，选择自己感兴趣的职业，而这些人长大后，凭借自己的努力和一腔热情，为自己的人生画卷留下不朽的一笔。由此可见，上高职专科和难以出人头地并不存在什么必然的因果关系。“上高职专科”片段展示而且，反观中国近年来高中生报考情况，绝大多数学生选择金融、计算机等热门专业，大学毕业生也纷纷涌向那些高收入的工作岗位或是类似公务员的铁饭碗行业，而选择上高职专科的学生毕业后，也少有技艺高超的。/这些因素都导致中国如今严重缺少熟练的技术人才。国家为此也出台一些相关的政策鼓励学生上高职专科，增加国内熟练技术人才的数量和规模，因此，我认为上高职专科也许可以抓住这个市场空白。明确态度：支持复读目标是上一本：学历是门槛/高等学府有更丰富的学习资源和更好的学习条件对眼前的不满意—不愿苟且：给自己的青春交一份满意的答卷，不留遗憾对结果的质疑：经历过高考洗礼后重拾奋发学习的勇气与决心也是一次成长的蜕变。/青春要的是机会，拼的是无悔，所以，成了，如愿；败了，无憾。/曾经的失败和对未来的憧憬是奋起再搏的动力。第三种观点：如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。论证为什么从小章顾虑处寻找宽解他的理由——论证复读的可行性，小章的优势，开导他看淡得失。“复读”片段展示你可能会担心复读上不了一本又耽误了一年的时间，此担忧不无道理，毕竟谁都不想浪费时间去冒险做一件有可能徒劳无功的事情。/而正如股神巴菲特所言：“人生就是一场风险投资，你不去冒险又怎么会收获别人得不到的成果？”复读不正如此，没有人能保证你一定考上一本，但相比上一次高考，你会有更大的胜算。/风险与收益并存，想要改变考不上一本大学的结局就要有重头再来的勇气。/马云三次高考才考上了一个区区杭州师范大学，而最终却坐上了阿里巴巴掌舵人的高位，其中不乏他的智慧与能力，但他的冒险精神、勇气魄力与那种不怕失败的精神才是他致胜的秘诀。“复读”片段展示也许你担心复读成效不大，又耽误了一年，我能理解你的担心，但是处于青春的我们要的就是敢于挑战自己、突破自我的勇气与决心，今年落榜的失落与对未来的不确定正是可以成为你奋起一搏、冲刺本一的动力。努力之后，成了，如你所愿，败了，亦能无憾，因为青春的我们要的是机会，拼的是无悔。从你的犹豫与忧虑中可以看出，你既不想囿于远离竞争之地的偏远地区，也不甘安于难以出人头地的蓝领生活，这份“积极进取，出人头地”的愿望与决心将会成为你复读这一年的强大的助推器。“复读”片段展示我们都知道，复读不仅意味着要重新经历一次紧张到窒息的高三生活，更代表着可能遭受其他人的冷眼与嘲笑，不是心志坚韧的人很难承受下来。/但是，你真的就愿意用高中三年辛勤拼搏的汗水来给自己的青春交出一份不圆满的答卷吗？曾经无数次的挑灯夜战，是否只是人生的泡影呢？当你选择满足现状，选择得过且过，在某个夜深人静的夜晚是否会因悔恨而潸然泪下呢？“复读”片段展示如今当红的博士生邓楚红如是说：“没有拼过的青春不值一过。”小章正处于朝气蓬勃的青春时光，更应该迎难而上，为实现自己的目标而奋斗。“复读”片段展示巴赫将军曾言：“看一个人的力量，不是看他达到顶峰的高度，而是看他跌到低谷的反弹力。”或许现在是你的低谷期，是你人生道路上的困难挫折，但从另一个角度看，这又何尝不是给予你身心锻炼的一次机会呢？论证部分2在充分论证中心论点之前，还要对其它方观点予以反驳。同样，必须从材料信息中寻找反驳的依据。反对的理由反对上二本者：可以谈将就的二本，不符合心中所愿，不如不上。

偏远地区的劣势：失去良好的教育；同时也失去更多的就业机会。反对上专科者则可以说：当今社会学历就是一个人能力的标志。考上本二不容易，不可以屈身降低要求。本科和专科在社会上的起始平台是不同的，会影响未来的人生之路。反对复读者可以说：应该珍惜自己眼前上大学的机会，下一年成绩不可预知，还是早毕业早就业为好。

青春有限复读艰辛整体构思开头：进入语境，点明身份做出选择：权衡对比后做出选择（控制篇幅）阐述选择的理由：表层理由、深层理由（2-3点）怎么做：强调主观能动性对成功的重要性即可，无需很具体的措施（控制篇幅）结尾：重申自己的选择，表达自己的美好愿望开头片段展示亲爱的小章：你好！近日，我得知你的高考成绩并不理想，刚够上本省的二本段，而你也正在为选择上二本、高职专科还是复读而犹豫不决，作为同学的我完全理解你此刻的焦虑，为此特地与你分享一下我的看法，希望能对你有所帮助。

权衡选择片段展示偏远的二本大学及其周围的环境并不能很好地提供相对优质的就业环境，除此之外，交通和信息的通达性显然也不能与大城市“媲美”。而复读的学途何尝不是一条充满荆棘和血泪的辛酸路？毕竟高负荷的学习任务，自己或家人过高的学习期望等因素更是一股强大的阻力。青春怎能挥霍？在有限的青春面前，我们无需走回头路，抑或是自甘堕落，平凡蓝领路，有何不可？上二本意味着扎根偏远之地，而职专又饱含你的“蓝领”之忧，复读也有徒劳的可能。为此我深深理解你的犹豫。但我想对你说，不要被某些根深蒂固的观念所束缚，在这个知识信息时代，蓝领亦可镀金。权衡选择片段展示权衡选择片段展示小章犹豫不决自有道理。上二本，得到偏远的地区，在失去良好教育的不利条件下，同时也失去更多的就业机会。而复读无疑是以青春赌明天，假如没有足够的实力，那么最后的结局依然不可逆转。而作为小章的同学，我深知小章在学习上并无非凡的悟性，因此我强烈建议他选择上高职专科。“怎么做”片段展示当然，我言之至此，仅是分析中国人才结构这一客观因素。若你想摆脱“上高职专科难以出人头地”的谬论，也须在上高职专科后，充分发挥主观能动性，勤学苦练，毕业后，仍要继续发挥吃苦耐劳的精神，如此，方能达到我此封信的初衷，方能成为一名熟练的技术人才，不仅能够实现你自己的人生价值，也可以为祖国的社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。给小章的一封信

小章：

你好！

得知你高考的分数，我很理解你的犹豫与顾虑。/作为同窗三年的好友，我想跟你说说我的看法。（开篇就明确写作角度，入情）上二本，嫌地区偏远；上专科，忧地位低下；复读，怕白费时光。（概述材料，体现小章的顾虑）/可是，人生哪有十全十美？人生何处不是有舍有得？/凭着我对你的了解，你是个要强之人，勤奋刻苦，不言放弃，今年的成绩绝对不是你的最强实力。相信我，再战一年，卧薪尝胆，谱写新篇！（先入理，反问说明事实：万事难两全。再入情，言实力，树信心。最后亮出明确的中心论点。）当今社会，高学历代表高智商，高水平。（先一句话概括选择复读的理由1）

/它会让你站在更高的平台，更好地绽放人生的风采。我们都希望能考上一本，实现人生理想，在高端的学府里汲取知识的雨露，从而得到更好的就业机会。（展开分析高学历的意义）/你如果委屈自己去一个偏远地区，就算上了二本，不快乐地学习，岂不后悔？如果用本科分数上个专科学校，又不甘心。（权衡比较。用“如果”假设，从心理层面表明对其它两种选择的反对）

与其在进门之后后悔，不如果断地在门前驻足。（紧承上段结尾，从心理层面概括选择复读的理由2）

/因为你清楚，这两扇门内没有你想要的风景。而复读，则会让你积蓄力量，打开另一扇门，而门后的风景取决于你自己的努力。

复读就是积蓄力量，定会让你厚积薄发。（先一句话概括本段中心。点明复读的可行性）/回顾历史，勾践卧薪尝胆，三千越甲吞灭吴国；刘邦忍辱负重，奋勇抗争创立大汉。再看今天，新东方教育科技集团董事长俞敏洪，两次落榜，却信念不倒，最终考取北大。估了630多分的大庆考生李洋决心复读，只为上清华。（关联事实）/宁可复读一年，考个理想大学，也不能轻率选择，给最美好的青春留下遗憾，给大学毕业就业留下麻烦，给生命价值的实现埋下隐患！（不复读的隐患）复读一年，因为害怕失去，你定会格外珍惜，百般努力；复读一年，因为没有退路，你必定破釜沉舟，全力以赴；复读一年，因为学识更多，你必定不断超越，厚积薄发。/我知道你一定会为了心中的理想大学，夙兴夜寐，焚膏继晷。（连串排比对偶，打消顾虑，同时暗含