教材素材在写作中的运用

子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便侫，损矣。”

孔子说：“有益的交友有三种，有害的交友有三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。同惯于走邪道的人交朋友，同善于阿谀奉承的人交朋友，同惯于花言巧语的人交朋友，这是有害的。”课本素材在作文中的使用教学目标1挖掘利用课文中的写作资源2掌握活学活用课文素材的方法

有效利用课本素材的作用一概述评价，表明观点二联想想象，神思飞扬三刻画场景，细节动人四列举排比，气势非凡五引用名句，增添文采运用《滕王阁序》中王勃的例子，展开想象，写一段文字，写出你眼中的王勃。二、联想想像，神思飞扬怀帝阍而不见，奉宣室以何年？老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志

生命之花凋谢在28岁的年少有为之时，未尝不是一份遗憾与伤痛。流星般划过文学的天空，却留下永恒的光芒，这又未尝不是一种生命的奇迹。真正读懂他，是从1300多年前的那场盛大的宴会上。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”秀丽如画的风景、荡气回肠的歌声、怀才不遇的悲凉心境、蓬勃进取的人生态度，震人心弦。生动细腻的山川景、人文景、宴会景与强烈真挚的宾主情、父子情、志士情融为一体，让人不能不为之动容。

怀才不遇，身处逆境，而更加奋斗

他用近乎唯美的文笔述说着他的所见所想，述说着他的欢乐与苦闷，失落与追求。

物华天宝、人杰地灵、渔舟唱晚、雁阵惊寒、萍水相逢......呈现在我们面前的是他用精美的语言、飞扬的文采、极具个性的艺术才情为我们营造的一片令人心驰神往的文学天空。

然而，在腾王阁永不褪色的壮丽图画中，我们又隐隐捕捉到了他豪放超逸的情致之外的些须无奈；我们读到了那份萦绕在他心头的个人宦途失意的低沉感慨。“关山难越，谁悲失路之人？”这是他面对世态炎凉、惨淡前程的深沉叹息。“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”这又是他远离都城，空有绝世才华的无助呐喊。

可王勃毕竟是王勃，他不会身陷于怀才不遇的泥潭不能自拔。后来他告诫自己：无论处境如何艰难，胸怀也要坦荡开朗；无论环境多么恶劣，品质也要纯洁高尚。他把自己不幸遭遇归于“时运”、“命途”，他将人生的穷通得失看作常态。“老当益壮，宁移白首之心？穷且志坚，不坠青云之志”，我们看到他在困难与挫折面前，化悲凉为旷达的豪迈，他用坚毅不拔的意志、乐观开朗的情怀和洁身自好的品质，拨动了生命中最强的音符，奏出了与命运抗争、不甘沦落、积极进取的命运交响。

以《念奴娇·赤壁怀古》中的场景为基础，刻画苏轼畅游赤壁时的场景，注意细节描写的使用，并写出个人感受。三、刻画场景，细节动人

九百多年前，一位被赶出朝堂的诗人怀着沉重的心情泛舟而行，来到了千古赤壁之下，他就是苏轼。崖壁高耸，乱石直插云霄，江水呼啸而来，翻卷奔腾，溅起雪般的浪花。他独立船头，背着双手，江风猎猎，吹着他的衣袂。他紧缩的双眉为之一展，那场八百多年前的战争直涌上心来！江水之中飘过一个个熟悉的身影：横槊赋诗的曹操，意气风发的周瑜…他们都建立了不朽的功业，自己华发早生，却被赶出朝堂，甚而几乎丧命，人生何等无奈！任选教材中例子，任选话题，写一段列举排比式文字。四、列举排比，气势非凡用排比句的形式列举一组素材，让这些事实“胜于雄辩”。一篇文章里若能安排一两处排比句，不但会加强语势，突出内容，加重感情，而且会更有力度地表达自己的观点。

一部《时间简史》诠释了史蒂芬·霍金这位呕心沥血的科学家的整个生命历程，一部《人间喜剧》演绎了巴尔扎克这位孤独而热烈老人的全部心声，一部《史记》升华了司马迁这位受宫刑老人的尊严，他们都因为找到了适合自己的路而成功。适合自身才是王道任选教材中名句，任选话题，写一段富有文采的文字。五、引用名句，增添文采名句串联，就是将一些名言名句、诗词歌赋按照需要镶嵌在文句中，串联成文，造成一种前呼后应、排山倒海的气势。有一点要注意，只能作为一种必要的辅助形式，要把“引”与“证”结合起来，光“引”不“证”，会使文章成为经典言论的堆砌。

豪迈慷慨的人生态度让人生充实、快乐。但凡有名留世者，无不是拥有豪迈慷慨人生态度。‘天生我材必有用，千金散尽还复来’是李白自信的豪迈慷慨；‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’是王昌龄杀敌报国的豪迈慷慨：‘胡未灭，鬓先秋，尘暗旧貂裘’是陆游壮志未酬的豪迈慷慨：‘指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯’是毛泽东英雄人生的豪迈慷慨……这些彪炳史册的人，哪一个不是拥有豪迈慷慨的人生态度?”拥有豪迈慷慨的双翼去飞翔人选教材素材，或人物形象，或事件，多角度分析材料，从不同角度写几段话。深入挖掘教材，多角度思考运用多角度挖掘素材的内涵，寻找材料之间的交叉点，对材料进行边缘化处理，写出个性化的材料。有效利用课本素材的方法一仿写

清军溃败，非力不足，势不众，必在技穷。技穷而力亏，溃败之道也。或曰：清室苟和，怨技穷耶？曰：苟和者源技也。盖屡战败，不能侥存。故曰弊在技穷也。仿照《六国论》第一段，以“懒惰”为话题，写一段文字。二引用1直接引用在学生生涯中，我们为什么失去了“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的那一腔豪情。在遭遇挫折时，我们为什么不“面朝大海，春暖花开”，走出心灵的那一片阴影。在取得成绩后，我们为什么不”撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，保持那一份进取。2主题引用

爱就是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的高贵；爱就是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献；爱是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任；爱就是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的革命精神。三提炼

提炼《阿房宫赋》的思想，作为写作素材，写一段文字。

百姓是国家的根本，不把百姓放在心上的人，是难以持续他的统治的。秦灭六后国，不是像汉初一样，将百姓从战争的疲敝中解脱出来，与民休息，而是役使百姓，大兴土木，搜集天下美女和珍宝充陈后宫，穷奢极欲；百姓则妻离子散，日不聊生。终于引起民愤“戍卒叫，函谷举”不可一世的大秦帝国终至土崩瓦解。（正例:唐太宗、孟子“民本”）1、治理国家的人要爱惜民力

勤俭是我们中华民族的传统美德，奢侈浪费是可耻的行