人教版四年级上语文复习计划

人教版四年级上语文复习计划四年级上册复习规划

一、目标

识字和写字

1、会读生字表(一)中的生字;会写由生字表(二)中的生字组成的词语。

2、会用字典：音序查字法、部首查字法，具备肯定的独立识字的力量。

阅读

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习默读短文，有肯定的质疑力量。

3、能联系上下文或借助字典理解字词的意思。

4、能初步把握文章的主要内容，体会的感情。

5、能复述叙事性作品的大意，能比拟有条理沟通地阅读感受。

6、能正确地使用逗号、句号、冒号、引号、顿号、书名号、问号、感慨号。

7、积存文中的美丽词语、句段。

习作

1、能比拟有条理地写下见闻、感受和想象，留意表现新颖、好玩、印象深、最受感动的局部。

2、会写书信。

3、能用常用的修改符号修改病句、病段。

听记

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能仔细倾听短文，把握主要内容。

二、详细措施

识字和写字

1、读由二类生字组成的词语，给二类词语中的生字注音。(1课时)

2、听写由一类生字组成的词语。(4课时)

3、专题训练：

(1)查字典;填表格。(1课时)

(2)多音字。(1课时)

(3)近、反义词(1课时)

阅读

1、朗读课文。(一个单元/天)

2、听写文中的好词。(3课时)

3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。(一个单元/天)

4、专题训练：

(1)阅读题：默读短文，回答下列问题;把握主要内容，体会感情、沟通感受;联系上下文，理解词义。(2课时)

(2)标点练习。(1课时)

(3)句式练习，含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、排比句、双重否认句、拟人句、比方句的改写等。(1课时)

(4)积存型练习，含文中美丽句段、对联、名人名言等。(2课时)

(5)理解综合型练习(1课时)

习作与听记

1、写一篇作文：自己的见闻。(2课时)

2、复习书信的写法。(1课时)

3、专题训练：

(1)修改病句。(1课时)

(2)听记训练：听短文，填空。(1课时)

模拟考试(3课时)

(共计26课时)

篇2:人教版三年级上语文复习规划

经过本学期的学习，大多数学生已经把握了本册的根底学问。在复习期间，把学问进展归类整理，罗教师负责字词的归类;谭教师负责本册四字词的收集;程教师负责多音字的归类;周教师负责本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类学问点在17周前打印给学生，在早午读时进展诵读。各班选择恰当的方法，以争取取得最大的成绩。现制定如下规划：

一、复习目标

1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。

2、能把握形声字的特点，区分形近字，能正确推断多音字的读音。

3、能区分形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，熟悉表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

4、学过的词语能正确搭配和运用。

5、能在句子中发觉不同形式的提示语。

6、大量积存名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语，成语。

7、学会观看图画、景物的方法;能写出自己参加各种活动的感受;能绽开想象续写故事和编写童话故事。

8、初步学会写一个熟识人的一件事;写一处景;一件物;学写观看日记。

二、教学重点

字

1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。

词

1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。

6、一词多义(发觉)。7、记AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词。8、搜集描写秋天的词。

句

1、发觉句中不同的提示语。2、阅读3、体会文中的好词佳句。4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中讲了多少个意思。6、学会在阅读中提问题。

习作

1、写课余活动的事2、写熟识的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容

4、写观看日记5、写你了解到的一些传统文化6、写自己去过的一个地方7、编童话

8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事(小练笔)10、写玩中乐趣(小练笔)

积存

1、背诵课文2、背古诗《小儿垂钓》3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子

6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句

综合性学习

1、记录课余生活2、搜集中华传统文化

口语交际

1、沟通课余生活做了什么。2、讲名人故事。3、沟通在金秋季节做的事情。4、说说你的发觉。

5、沟通传统文化。6、介绍自己去过和想去的地方。7、沟通生活中的不便之处，争论如何解决。

8、夸夸我的同学。

三、复习措施：

重视语言的识记，积存。整个教材读，记，背，抄的东西特殊多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积存，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要留意：

1、重观看。重视引导学生观看，把握观看的方法。

2、重体验。留意创设一些情景让学生多体验。

3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写详细，临时不强调学生肯定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

还要留意对班中各类学生的细致指导：

1、以进展的眼光对待后进生，各科任教师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的缘由。帮忙学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信念。并在教学中实施“低起点、小步伐”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶;鼓舞班级中的优秀学生主动去关怀、帮忙后进学生，为他们营造宽松、和谐、公平的学习空间;同时确定几名有力量、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。

2、引导优生树立志向帮忙他们熟悉自己。通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生消失问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中，要为他们制造发挥力量的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。

3、中等生根底学问都比拟扎实，力量上略有欠缺因此，调整好心理状态、把握好答题技巧将是特别重要的两个方面。教师抓住这两大方面进展有针对性的指导，会事半功倍。

四、复习形式：

1、复习内容要关注整体性

首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再实行恰当的复习形式进展练习。留意内容的整体性，可按一个个专题进展整体复习。

2、复习过程要突出开放性

实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比拟难记，难写，应重点复习哪些字;你情愿怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”

3、复习期间要留意调动学生的积极性

只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，教师要留意劳逸结合，不布置