大班教案集合5篇

第页大班教案集合5篇大班教案篇1

活动目标：

1、开发幼儿探究皮球各种玩法的爱好，培育对篮球的爱好。

2、练习排球培育动作节律，促进动作的协调发展。

3、酷爱体育运动酷爱生活。

4、让幼儿知道熬炼有益于身体健康。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

重点难点：

驾驭连续拍球，投球的技巧。

活动打算：

1、与幼儿等数量皮球若干，自制篮球框一个。

2、欢快的音乐，录音机。

活动过程：

一、起先部分：

今日皮球王国要实行皮球竞赛，我们小挚友们一起去参与，搭上火车让我们一起动身吧。老师开火车带小挚友们到户外场地。

二、基本部分：

（一）引入活动

1、幼儿到场地自己选择皮球，进行自由活动，探究皮球的各种玩法。

2、激励幼儿主动说出并示范自己的玩法，让孩子们一一展示。

3、老师简洁小结幼儿的各种玩法，拍、滚、抛等并让孩子们加以练习。

（二）出示协助教材，和皮球做嬉戏

1、出示自制篮筐一个，老师亲身示范投篮动作，让幼儿仿照练习。

2、将幼儿分成两队，轮番进行实物投篮练习。

3、老师调整幼儿投篮的距离，重点讲解幼儿在投篮中出现的错误，订正方法。

4、将两队小挚友带到指定的场地，进行定时的投篮竞赛。

5、幼儿欢乐的投篮。

三、结束部分：

1、老师小结：皮球王国的国王表扬小挚友们真棒，你们每个人玩的都很好，并且授予了小挚友们投篮高手的称号，你们兴奋吗？

2、老师和幼儿开着火车离开了皮球王国。

活动延长：

在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受成功的喜悦，运动的欢乐。

活动反思：

这次体育嬉戏活动。从幼儿的实际阅历动身，满意了幼儿在篮球这方面运动的补充。音乐的带动，开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动，使幼儿在起先和结束时都能保持良好的纪律。

大班教案篇2

活动目标：

1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来便利，用自己喜爱的表现形式设计装饰自己的名片。

2.体验别出心裁的创新所带来的欢乐与成就感。

活动重难点：初步尝试用自己喜爱的表现形式设计装饰自己的名片。

材料及环境创设：

1.幼儿有互留通讯方式的愿望。

2.幼儿收集的多种名片，老师设计的名片。故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。

3.已讲过故事《小狮子的名片》。

4.材料：淡色调纸、记号笔、手机和电话机的图片（必要的时候给他们）。

5.资料区：布置“我带来的名片”（事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁）。

设计思路：

新课程要求老师能擅长发觉活动中可以生成的内容，能反映孩子的爱好须要，从中捕获有价值的信息，抓住契机，进行预设。

在接近毕业的这个月，我们发觉最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好挚友交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满意。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的便利，并用自己喜爱的表现形式设计自己的名片，从中体验别出心裁的创新所带来的欢乐和成就感。

《指南》中指出：“学习活动应敬重幼儿的个体差异，激励支持幼儿富有特性和创建性地学习与探究，表达与表现。”而名片是较好表现自己的别出心裁，富有特性的一种方式。孩子们可以依据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应激励和敬重其别出心裁的想法和喜好，增加幼儿的自我意识，让孩子们在相互交换名片的过程中体验着与挚友交换信息的欢乐，使同伴间的友情得到了升华。

一、探讨名片的作用

1、出示大象医生的名片后提问：

2、这是什么？（名片）你怎么知道的？

3、它帮助小狮子解决了什么问题？（小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。）

4、你们见过名片吗？谁的名片？

5、人们为什么要用名片？有什么用？（小结：名片有各种用处，可相识新挚友，可与挚友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来许多便利。）

二、观赏名片

过渡语：“我们小挚友也带来了许多名片我们来看看。”

1、出示多种幼儿收集的名片，

⑴边视察边沟通问：“上面有什么？”（引导幼儿从共同点上视察：地址、名字、电话号码“这么多名片上都有些什么东西？”）

⑵老师小结

2、出示老师设计的名片，问：“这是谁的名片？你怎么知道的？和刚才的有什么不同？”

三、设计名片

师：你们想不想设计自己的名片？

1、探讨：怎样设计自己的名片？上面有什么？

2、幼儿设计

老师帮助有困难的幼儿。

四、互换名片

1、介绍自己设计的名片（激励幼儿相互提问）。

2、互换名片

大班教案篇3

活动目标：

1、通过故事初步了解水娃娃的不同存在状态；

2、激励幼儿想象水娃娃的漫游过程，乐意用自己的方式记录和表达。

活动打算：课件《水娃娃漫游记》，记号笔、纸。有关水的小嬉戏。

活动过程：

一、导出活动主题

1、前几天我们乘着汽车到过哪里呀？

2、我们乘着汽车到海边玩过、到水厂参观过，我们知道了很多水的事情，也发觉了很多水的隐私，你们发觉了哪些水的隐私呢？

3、幼儿沟通

4、我们发觉的水的隐私可真多。今日，水娃娃就来到了我们这里（显示课件）。它想告知我们它去漫游的故事，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！

二、倾听故事（老师有感情的讲解并描述故事）（用课件）

1、探讨：你喜爱故事里的哪件事情呢？（幼儿回答）

2、老师和幼儿一起小结：故事里的水娃娃变成水汽娃娃到天上去漫游，又变成雨点和冰雹到山上、陆地上、地底下；江里、河里、湖里漫游了一趟。

3、小挚友，你们还想让水娃娃去漫游吗？水娃娃还会到哪里去呢？我们先和旁边的好挚友轻轻地探讨一下（幼儿探讨）。

4、幼儿沟通

5、水娃娃到过的地方可真多，现在把你最喜爱的一件事记录下来，等会儿告知大家。假如记录得让别人一看就明白，那就更好了。

三、幼儿记录（激励幼儿用自己方式记录的幼儿）

四、介绍自己的记录。

你的水娃娃到哪里漫游过了？（激励幼儿大胆地完整地表达）

1、相互介绍。

2、集体沟通

3、和客人老师沟通

大班教案篇4

活动目标

1、相识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。

2、初步驾驭用货币购物的基本常识。

3、教化幼儿爱惜人民币，养成不乱花钱的好习惯。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

教学重点、难点

1、相识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。

2、驾驭用货币购物的基本常识。

活动打算

每人一个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。

在嬉戏区布置银行、商店。

活动过程

一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的爱好。

老师出示一些学习用品：小挚友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必需相识钱，现在我们来一起相识钱。

二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币。

1、请小挚友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？

2、幼儿操作回答，老师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。

3、请幼儿把纸币和硬币分开。

三、相识钱币的.面值。

（一）视察硬币的不同。

1、请幼儿视察1元、5角、1角……的硬币，它们有什么不同？

2、老师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

（二）相识硬币的面值。

幼儿相识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。老师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿视察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法相识其它面值的硬币。

（三）相识纸币的面值。

1、通过玩《纸币找挚友》的嬉戏来相识纸币的面值。

2、玩嬉戏《看谁拿得对》：老师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿快速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。

四、玩购物嬉戏，学习基本的购物常识。

玩法：一名老师扮银行工作人员，一名老师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。嬉戏可变换角色进行。请实力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

五、老师讲评：

1、请幼儿探讨：你用多少钱买了什么东西？

2、买东西剩的钱该怎么办？

3、教化幼儿要爱惜人民币，不要乱花钱。

活动延长

1、老师带幼儿到超市购物。

2、家长为幼儿供应购买物品的机会，教化幼儿要爱惜人民币。

教学反思

在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发觉了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得学问的特点。幼儿参加主动性特殊高。

本次活动以嬉戏为主，激发了幼儿的学习爱好，初步驾驭了购物的基本常识，教化幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动阅历。

在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的阅历水平，适当进行活动调整或个别指导。

大班教案篇5

教学目标：

1、通过故事让幼儿享受交挚友的乐趣。学会说“你好，我是鸡珍宝，你情愿做我的好挚友吗？我特别情愿”的句子，

2、幼儿能不由自主的被书中的故事情节、色调及动物所吸引，能养成良好的倾听习惯和新奇的探究爱好。

3、幼儿在阅读的过程中，自然而然地相识颜色，并能结合自己的生活阅历，讲出3——5种与实际生活有亲密联系的瓜、果、物等，训练幼儿的发散性思维和对色调的感知度。

教学打算：

1）打开电子阅读和动画《我的颜色旅行》

2）制作裙子图片（红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色、黄色）。

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3）打算幼儿人手一张作业《春天的花》。

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教学过程：

1、老师用神奇的表情和语气，用“旅行”一词导入（你们去旅行过吗？旅行是什么意思？）

2、幼儿观赏电子图书《我的颜色旅行》（或播放PPT）老师依据图书讲故事。

3、提问：

1）请幼儿说出小鸡交了几个挚友？它是怎么交挚友的？（“你好，我是鸡珍宝，你情愿做我的好挚友吗？我特别情愿”的句子，）老师和幼儿互动练习。

2）小鸡的挚友们都是什么颜色的？（出示动物组合图片）

3）这些动物的颜色你见过吗？在哪里见过？（黄色、红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色）

4、幼儿观赏动画片《我的颜色旅行》

5、嬉戏《找挚友》

嬉戏规则：

1、幼儿能按口令，在一套12支的水彩笔里又快又准的拿出正确的颜色。

嬉戏打算：

七种颜色的衣服卡片（红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色、黄色），

嬉戏方法：老师一边念儿歌，幼儿一边听一边找出儿歌里说到的颜色。