苏教版七年级上册社戏课件

自嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。2/3/20231课件来源于鲁迅（1881---1936）原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》和《彷徨》，等等。《社戏》收在《呐喊》里。2/3/20232课件来源于社戏鲁迅2/3/20233课件来源于

详写的是：略写的是：课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ABCDEFGA.写了人随母亲归省小住平桥村B．钓虾放牛的乡间生活。C．看社戏前的波折（戏前波折）。D．夜航去看社戏途中（月夜行船）。E．赵庄看社戏（船头看戏）。F．看社戏后归航偷豆（月下归航）。G．六一公公送豆。2/3/20234课件来源于写作思路盼看社戏------去看社戏------怀念社戏2/3/20235课件来源于全文结构分析第一部分：平桥村是“我”的乐土。第二部分：看社戏。①戏前波折。②月下行船。③船头看戏。④月夜归航。第三部分：“我”对看社戏和吃罗汉豆的怀念。2/3/20236课件来源于童年趣事一童年趣事二2/3/20237课件来源于第一部分（1－4）平桥村极偏僻的小渔村“我”的乐土原因1.在这里得到优待免念《诗经》2.小朋友陪我玩游戏3.掘蚯蚓、钓虾、放牛2/3/20238课件来源于“我”在平桥村随母亲归省的生活，突出“我”对社戏的盼望。(交代出看社戏的机缘，为下文作铺垫。）2/3/20239课件来源于我似乎听到锣鼓响…2/3/202310课件来源于母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。2/3/202311课件来源于夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。2/3/202312课件来源于两岸的豆麦和河底的水草…2/3/202313课件来源于文中几处写豆，除了衬托我的心情外还与哪些情节相照应？2/3/202314课件来源于淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

2/3/202315课件来源于“跑”与上一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？________写出了船行速度快，衬托“我”看戏心情的急切和愉悦。（景物描写，以动衬静）2/3/202316课件来源于课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？2/3/202317课件来源于1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。嗅觉触觉视觉听觉想象（清香）(扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）（歌吹）（戏台、渔火）2、写出了小朋友行船之快。3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。4、抒发了作者热爱农村的感情。2/3/202318课件来源于“社戏”到底好不好看？为什么？2/3/202319课件来源于其余的也打起呵欠来。2/3/202320课件来源于不好看。1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。（以上是正面表现戏不好看）另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。2/3/202321课件来源于甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。比较阅读2/3/202322课件来源于甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。

正面描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。

侧面描写：“船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”2/3/202323课件来源于煮罗汉豆偷罗汉豆月下归航（归航偷豆）2/3/202324课件来源于

这里，作者重点描写的是“偷”豆，通过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节的描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。阿发在地里“往来的换了一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。通过对“偷豆”和用八公公船上的“盐和柴”的处理，表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？2/3/202325课件来源于

戏并不好看，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？作者难忘得到底是什么？2/3/202326课件来源于

难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光、自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系，也就是人情美、景物美、故事情节美。2/3/202327课件来源于（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。

（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？（聪明）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）

（聪明、细心）

2/3/202328课件来源于（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”（7）双喜回答六一公公的问话。（考虑事情周到）（考虑事情周到。）（做事有始有终）（反应灵敏）小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。

2/3/202329课件来源于（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”

（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）2/3/202330课件来源于（3）六一公