乌鲁木齐中考记叙

乌鲁木齐中考记叙文考点梳理一、整体阅读考试题型1、标题：题型有1）题目有什么（或哪些）含义？09年认真阅读文题，请写出“爬窖”的两层含义、14年题目中的“魔力”有哪些含义？

标题是文章的眼睛。一般具有深刻的含义，或隐含有多重意思。正确理解标题含义，有助于领悟作品的内涵。因此也是考试的重点表层含义标题的字面含义、文中内容深层含义引申义比喻义双关义象征义如何分析标题的含义？

析关键词，联系文章的写作内容和主旨句从表层意思和深层意思（主旨）两个角度来回答。如《走一步，再走一步》的含义表层义父亲鼓励我一步步走下悬崖。深层义大目标化解成小目标，一个个击破。取得最后成功。从文章标题的修辞和文章写法入手再联系文章的情感和主旨人物理解标题的比喻义象征义双关义《爸爸的花儿落了》标题语带双关表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲的去世如《变色龙》的含义比喻修辞表层含义深层含义没有按照标题的字面含义写善于变色的蜥蜴比喻义比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫标题是文章内容情节的概括或者透露情感和主旨，文章所表达的情感和主旨就是含义先概括事件再写文章主旨和感情《特殊考试》

文题“特殊考试”特殊在哪呢？试概括文题的两层含义。（1）_______________________（2）_______________________医院用特殊方式考验女孩的人品这不是能力考试而是良心人格的考验《拔掉那颗蛀牙》

标题有何深刻含义？“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭（性格畸形发展）。（标题本身是个比喻句，分析比喻义）告诉人们无论在什么时候，对什么人，学会去“爱”，付出爱，才能健康、快乐、幸福。（因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好）联系全文，说说“北京时间不到点”的含义（1）为了让乡下父子买到优惠的汉堡，我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点。

（2）"北京时间不到点"是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。

作者为什么要以“风雨中的菊花”为题？结合全文，谈谈你的理解。

题目有象征意味：一是实写，指小乞丐在风雨中为母亲献上的那束菊花；二是虚写，象征着小乞丐坚韧执著的品格和纯洁美好的感情乌鲁木齐中考记叙文考点梳理一、整体阅读考试题型2）文章以什么为题，有哪些好处？11年、13年考察过标题是文章的眼睛，作用往往是（快速突破，37页）表明写作对象，关联主要情节，贯穿全文线索，文章情节围绕这一线索展开透露作品的情感或揭示文章主旨。概括文章的主要内容。作者感情的出发点。具有象征意义。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。制造悬念吸引读者兴趣。分析表达效果常用词语生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、内涵丰富，耐人寻味

乌鲁木齐中考记叙文考点梳理一、整体阅读考试题型2、线索：题型有“本文的线索是什么？”有什么好处？判定标准“线索”要贯穿文章始终,是文章的纲。表线索的文字反复出现叙事线索的几种类型：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹

②物品线索：某一有特殊意义的物品。

③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

④事件线索：中心事件

⑤时间线索

怎样找线索①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感作用：贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整严谨乌鲁木齐中考记叙文考点梳理一、整体阅读考试题型3、记叙顺序和方式：事情发展的顺序、时间变化的顺序、地点转换的顺序顺叙、倒叙、插叙题型某某段在记叙顺序的安排上有何特点？分析某段在文中的作用。记叙顺序作用：顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙：1、制造悬念，吸引读者。

2、避免叙述的平板单调，使情节富于变化，增加文章的生动性。

插叙：1、情节上起补充作用，使情节完整紧凑或（跌宕起伏）

2、内容上丰富文章内容，补充交代时间原因等.3、人物上有助于人物形象的塑造，表现了人物的性格、特点、品质

4、主题上，突出（揭示）文章的主旨（或中心）

5、结构上，与上文呼应或形成对比、揭开悬念，为下文做铺垫

乌鲁木齐中考记叙文考点梳理一、整体阅读考试题型4、辨析记叙文的表现手法渲染、烘托、衬托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志记叙文表现手法的作用衬托（侧面烘托）：以次要人物或事物衬托主要人或事物，突出其特点、性格、思想、感情等。

欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折乌鲁木齐中考记叙文考点梳理一、整体阅读考试题型5、辨析记叙文的表达方式及作用记叙、描写（人物描写：直接描写间接描写和环境描写：自然环境社会环境）、抒情（直接抒情、间接抒情）语文阅读28页1.描写方法及其作用：A、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展；社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展；

2、记叙文中议论的作用 A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。

B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。3、记叙文中的抒情

分类：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。

作用:抒发作者的某种思想感情。乌鲁木齐中考记叙文考点梳理一、整体阅读考试题型6、体会文章的思想感情常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。体会感情要依据文章内容，标题，中心、富含情感的重点词语，抒情性语句来体会乌鲁木齐中考记叙文考点梳理一、整体阅读考试题型7、内容及中心的概括1、掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。提示：强调三部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。乌鲁木齐中考记叙文考点梳理一、整体阅读考试题型8、记叙的人称第一人称的作用1以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。读起来有一种亲切感，显得真实可信。2采用第一人称，便于直抒胸臆3运用第一人称叙事中“我”的作用1）“我”是线索人物2）通过“我”的见闻感受表现或烘托(衬托，对比）人物形象（性格心理），突出（）主题。3）在“我”身上寄托作者的情感或者希望。记叙的人称1以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。读起来有一种亲切感，显得真实可信。2采用第一人称，便于直抒胸臆3运用第一人称叙事中“我”的作用1）“我”是线索人物2）通过“我”的见闻感受表现或烘托(衬托，对比）人物形象（性格心理），突出（）主题。3）在“我”身上寄托作者的情感或者希望。

第二人称的作用1）便于直接抒发作者强烈的感情，使文章显得亲切自然感人。2）运用第二人称便于直接与读者对话，拉近与读者的心理距离，利于交流思想情感，引起感情共鸣。3）有呼告效果,可加强感染力；用于物，有拟人化效果。乌鲁木齐中考记叙文考点梳理一、整体阅读考试题型9、用一句话概括文章内容或情节的答题格式

找出主要的人物和主要的事件，概括公式为：什么人在什么地方什么时间做什么事？即：人＋地方＋时间＋事件

概括主要内容可按“两突出”“三排除”的方法进行概括。两突出：一突出主要人物，二突出主要情节；三排除：一排除次要人物，二排除次要情节，三排除各种描写。

什么人（为了什么）做了什么事（结果怎么样）文中共写了哪几件事？请依次加以概括。答题技巧：(1)读题，明确概括范围，明确概括对象；(2)根据助答信息，分层(分层依据：时间或者空间变换)；(3)对上面的分析进行一些整理和概括；(4)如果题目提供了概括的样式，就应该与样式在结构上保持一致。·新课标某一情节在小说中有什么作用？答题技巧：解题时仍然要从小说三要素寻找思路，明确情节构思是为了表现人物的宗旨，结合情节的一般作用思考答题方向。①对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。②对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。③对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是埋下伏笔，为下文中情节的发展作铺垫，或推动了故事情节的发展。答题格式为：××情节(事物)在文中有……作用(结构)，突出了……表现了……(内容)。·新课标乌鲁木齐中考记叙文考点梳理二、局部阅读考试题型1、词语的含义和表达效果分析词语的含义和作用时，要先解释词语的含义，答出本意和语境义，一般侧重语境义。可以从四个角度入手，要注意的是有时不是单一的，需要综合考虑多种角度，但不管何种角度都需要结合语言环境，最后落脚在词语表现的内容或表达的情感上。

感情色彩、修辞手法、写作手法、人物描写+表现的内容或表达的情感（1）指父亲语重心长的恳切嘱托。表达了老父亲对儿子的殷切希望，希望儿子成为一个不仅有医术更要有医德的医生。（2）比喻小事一桩，轻易就能办成。写出了儿子此时的特点，自恃毕业于医学院，完全能胜任乡村医生的工作，而未能真正理解父亲对他告诫的深意。

例1：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）答案：这里的“聪明”其实是笨，愚蠢，这是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。联系词语的感情色彩解释语境义例2：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。（丰子恺《白鹅》）

答案：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富有灵性，表现了对白鹅的喜爱。例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）答案：排”在句中是“一字排列”的意思，是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。例4：这类地主家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。（朱德《回忆我的母亲》）答案：“看也不看”，写出地主对这类饭食的厌恶，“有滋有味”写出我们的喜爱，使用对比，表现出了母亲的勤劳、聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。答题格式：词语的语境义+词语的表现手法（技法）+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感

练习（1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。答案："凝固"是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。答案："揩"是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。(1)当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来。(2)洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。

(1)“簌簌”，形容眼泪纷纷落下的样子，形象地再现了母亲言及儿子境况时泪流满面的情景，突出了母亲因自己瘫痪而让儿子过早承受家务重担的内疚和伤感，同时也表现了母亲为有如此懂事的儿子而感动。(2)“剜”，意思是用刀子挖，十分形象地写出了洛宁看到母亲被烫伤后极度心疼和自责。结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。

①语境义：露出、现出、显出②表达效果：将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。

我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一样不能自已……

本义贪得无厌，不知满足。文中是“满足、畅快”之意。此处贬义褒用形象地表现了“我”在想象中看见“炊烟”升起时的激动与欣喜的心情。美丽会褪色，目标永远鲜艳。中华民族的文明之光在书斋里化整为零，熊熊燃烧。“鲜艳“是形容词，本义是“鲜明而美丽”。语境中鲜艳意思是目标永远明确、清晰的意思

“熊熊燃烧”是动词，本义是“火烧得很猛”。语境中是文明在汇集、传承和发展乌鲁木齐中考记叙文考点梳理二、局部阅读考试题型1某句的含义、理解和表达效果常见题型1、某某句有什么含义。2、谈谈你对某句的理解。3、某某句给你怎样的启示。4、某某句的表达效果如何理解句子的含义

注意三种含义：A言外之意B比喻意义和象征意义C蕴含的哲理方法点拨A看修辞、抓关键词，体会比喻义、象征义和言外之意。关键词的含义＋句子含义理解16段划线句子的含义“夜晚再黑,也压不过雪的白.”参考答案：

“黑”：比喻人生中的不幸、困难、磨难等；“雪”：象征纯洁的心灵。这句话的意思是：人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”），只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸。

2008重庆《别踩疼了雪》4、请分析最后一段中划线句子的含义。（4分）有时弯腰就如同蝉蜕。【参考答案】蝉蜕是为了新生，比喻“弯腰”也是人的一种新生方式，通过“弯腰”这种自身的改变，来创造一个全新的自我。

《为我唱首歌吧》如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？（4分）【参考答案】

“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。（1分）“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。（1分）这句话的意思是同伴们的歌声给她带来了欢乐，给了她战胜病魔的勇气，他将永远记住他们对她的关爱。（2分）

方法点拨B仔细体会其表面意思和蕴涵的深意。

表层意思（本体义或比喻义）

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整句深层含义（思想感情生活哲理人生态度等）《老屋》13、第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我我的梦里”？（3分）【参考答案】：既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣，又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中。方法点拨C联系上下文，寻找与之对应的语句。

解释下列两句话在文中的含意：(1)走一趟大西北，长不大的孩子会长大。(2)南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。

相关段落：(1)在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。(2)也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。解题分析：(1)语句所在的段落是作者在描写了大西北环境的恶劣后的一段议论，分两个层次，一是大西北充满悲壮，一是在这里可以感受到坚强，学会坚强。分析“长不大的孩子会长大”一句，所谓“长不大”是指没有成熟、没有大西北的精神品格，“长大”指有了这些品格。其答案：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强、早日成熟。(2)语句选自倒数第二段，这段通过大西北、南方的对比，表现北方有高阔天空、茁壮的生命绿洲等。由此推断作者认为南方没有北方的这种粗犷。答案：南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。相关段落：(1)在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。(2)也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。没有一种给予是理所当然的①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生xxx。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一