大班我的老师教案

第页大班我的老师教案大班我的老师教案1

一、设计意图：

进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿起先接触人物写生。这要求幼儿有微小的视察实力，老师是幼儿最熟识的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，依据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是视察，下一次可以视察侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。

二、活动目标：

1、培育幼儿微小的视察实力，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。

2、通过对老师的描述加深对老师的感情。

三、活动打算：

1、幼儿已有对好挚友面部视察的阅历。

2、纸、笔人手一份。

四、活动过程：

（一）、表情嬉戏

师：先做一个快乐的，哈哈！再做一个难过的，呜呜！（幼儿做相应的表情）

（二）、引导视察：

1）师：你有好挚友吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小挚友猜一猜？（个别幼儿讲解并描述）

2）师：小挚友的视察实力很强，现在要请你们视察一位老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样？

3）请你们再视察另外一位老师，这回要请小挚友先视察老师的脸型，接着是发型，最终是五官。

4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？

5）小挚友视察的这么细致，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。

6）那你想画哪位老师？她正在干什么呢？

（三）、幼儿操作、写生

老师提示：可以边画边视察，有依次地画。

（四）、评价

师：请小挚友介绍一下自己的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？

还可请小挚友猜一猜我画的是哪位老师。

大班我的老师教案2

一、主题的产生：

对于托班的孩子来说，在家中他们始终和自己的家人在一起，而到了幼儿园中，和他们接触的最多的人就是老师和同伴了。因此为了帮助孩子们能尽快相识、喜爱自己的老师，我们设计了《我和老师做嬉戏》的主题活动，利用师生间、生生间的互动嬉戏来让孩子们感受和老师在一起的开心心情。

二、主题目标：

情愿亲近老师，和老师一起嬉戏。

三、主要活动安排表：

主题活动《我和老师做嬉戏》

名称

活动内容

活动形式

重点领域

我和老师做嬉戏活动

一：《放鞭炮》

体育嬉戏：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动二：《金锁银锁》

嬉戏：全班

区角：分组、个别

语言、艺术、角色

活动三：

《歼灭大蚊子》

嬉戏：全班

嬉戏：分组、个别

语言、艺术、角色

活动四：《开火车》

体育嬉戏：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

四、活动记录：

活动二：金锁银锁

我用嬉戏的口吻说：请你们闭上眼睛，(我伸出左手的手指放在张开右手的手心下)，咦，小手变出了什么?宝宝带着新奇的眼神“你看看我，我看看你”不一会儿，宝宝们起先学着我的样子，我一边念儿歌一边做嬉戏，这时坐在我身边的几个宝宝说起了静静话：

大班我的老师教案3

活动目标：

1.了解人物漫画的绘画特点，尝试用漫画的方法画自己的老师。（重点）

2.能发觉每位老师的不同之处，用漫画中夸张的表现手法体现老师的主要特征。（难点）

3.喜爱用漫画的手法向老师表达自己的尊敬。

活动打算：

组织幼儿观赏漫画

课件、画纸、画笔、油画棒、背景音乐

活动过程：

1.出示憨豆先生的漫画，引导幼儿视察，初步感受漫画夸张、诙谐、幽默的特点。

提问：憨豆先生哪些地方让人觉得很好玩？生活中真的会有这样的人吗？看完这幅漫画，你的心里有什么感受？

小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征、或者穿戴和性格特征进行夸张表现形式的绘画就是漫画。

2.出示姚明、成龙的生活照和漫画，接着观赏，通过对比的方式，进一步感受漫画中夸张的表现手法。

提问：你觉得他的哪个部位画的很夸张？（外貌上的夸张绘画方法）画的像什么？为什么姚明的嘴巴要画的很大？（心情上的夸张绘画方法）为什么成龙的手要画的很大？（本事上的夸张绘画方法）你们觉得什么是夸张的绘画方式？

小结：简洁一些说夸张就是依据物体的特点把大的画的更大，小的画的更小。或者要凸显人物的心情或本事时，可以画的大而突出。

3.出示班级老师的照片，引导幼儿视察每个老师的特征。

提问：你想为哪位老师画一幅漫画？他有什么特点？他平常喜爱穿什么样的衣服？他的性格是怎样的？假如用漫画留住和老师相处的欢乐时间，哪些地方可以画的很夸张？

4.幼儿作画，老师巡回指导。

（1）绘画前，引导幼儿想清晰要画谁，表现他的什么特点。

（2）提示幼儿将人物的主要特征画的大而突出。

（3）提示幼儿构图方式：从上到下，再细致到五官、肢体。

5.幼儿作品展示与情感提升。

提示：你画的是哪位老师？他有哪些很特殊的地方？你想对老师说些什么？

6.延长：将漫画送给老师，并说出自己对老

大班我的老师教案4

活动目标：

1、观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的敬重和酷爱。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动打算：

1、《我和我的老师》教学挂图语言CD

2、幼儿学习资源

活动过程：

1、引导幼儿观看图片，讲解并描述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2、依据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（1）引导幼儿视察图片，学习第一段诗歌。

幼儿细致视察图片后，老师可启发幼儿说说，小挚友和老师在做什么。

引导幼儿摩挲老师的头发，或者老师主动去捏捏幼儿的鼻子，激励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜爱之情。

老师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

（2）以同样的方法，引导幼儿学习其次、第三、四段的诗歌。

3、重点引导幼儿感受最终一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会胆怯 ，有什么方法帮帮我？激发幼儿敢于爱护老师的情感。

4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

活动反思：

活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过视察比较、大胆沟通表达，了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望。

活动时，首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过视察、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿视察实力更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在老师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和新奇，这种学习的主动性将成为他们接着探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子供应了一个相识名字的机会。

大班我的老师教案5

活动目标：

1.尝试用漫画的方式画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。

2.学会比较视察，能发觉老师的不同之处，产生与老师的亲近感。

活动打算：

1.水彩笔

2.幼儿学习资源

活动过程：

1.老师帮助幼儿了解人物漫画的绘画特点，激发幼儿的爱好。

建议设计以下提问：图片上的人是谁？你是怎么认出来的？这幅画把两个人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征，金龟子的服装、头饰等特征。

小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标记性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。

2.幼儿分组探讨，发觉班级三位老师的特点，重点从外形特征、标记性的穿戴、性格特点等方面进行分析。

老师激励幼儿大胆表达出对班级三位老师的相识。如：老师身材比较胖，老师喜爱穿红色的衣服，老师平常喜爱爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。

3.幼儿绘画，老师巡回指导。

（1）绘画前引导幼儿想清晰要画谁，表现他的什么特点。

（2）老师适当提示幼儿，将人物的主要特征画得大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。

4.展示作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

老师可引导幼儿对作品进行猜想，说出猜想的理由。如：你看出来哪幅作品画的是老师？从哪个地方看出来的？最终评比出最佳漫画家。

大班我的老师教案6

活动目标

1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的敬重和酷爱。

2.观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。

活动打算

ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师打算的.一个惊喜（手工作品）。

活动重、难点

重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的敬重与酷爱。

难点：能大胆表达对老师的敬重与酷爱。

活动过程

一、起先部分

谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。

二、基本部分

1.引导幼儿分段观赏散文诗，感受老师对幼儿的关怀和爱惜。

（1）播放视频，观赏散文诗第一段内容。

（2）老师引导幼儿说说自己老师的本事，回忆老师与小挚友做嬉戏的场景，使幼儿感受老师与小挚友相亲相爱，密切无间。

播放视频，观赏散文诗其次段内容。

（3）请幼儿说说小挚友与同伴产生冲突时老师是怎样解决的，当小挚友受了委屈，老师又是怎样劝慰自己的。体现老师对幼儿的爱惜之情。

播放视频，观赏散文诗第三、四段内容。

2.展示老师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到老师无微不至的关怀。

老师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一成天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你渐渐的熟识幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急迫的关切你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而兴奋时，你们的老师会傲慢的为你伸出大拇指。老师是多么的关切你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

3.引导幼儿表达对老师的关爱及酷爱之情。

（1）说说假如当老师遇到困难或胆怯 的事，你们会怎样帮助她。

（2）请幼儿说说平常做过什么关切老师、帮助老师的事。

老师小结：小挚友们真的是长大了，懂得关切老师，爱惜老师，有时还能做老师的小帮手。我信任你们的老师听后肯定特别的感动。

（3）幼儿完整观赏散文诗，并尝试朗诵。

三、结束部分

老师爱着小挚友，小挚友也关切着老师，小挚友为了表达对老师的爱，今日还为老师打算了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。

大班我的老师教案7

活动设计背景

我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小挚友们都说庄老师变美丽了。由此我设计本次绘画课。

活动目标

1、学习画人物的画法。

2、培育幼儿微小的视察实力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。

3、培育幼儿对各种颜料的认知。

4、激发幼儿酷爱老师，情愿和老师做好挚友的情感。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

教学重点、难点

由于孩子年龄小，加上思维实力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有肯定的难度。

活动打算

轻音乐，老师的范例画（先画一张老师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。

活动过程

一、起先环节

通过提示小挚友老师的衣着和发型，来引导小挚友产生画画的爱好。

师：小挚友，今日陈老师和平常有什么不一样呢？

幼：老师的头发扎起来了；

老师今日的衣服很美丽。

探讨老师那里美丽，高诉幼儿一个人的美丽不光在外表。

师：那你们喜爱陈老师吗？

幼：喜爱！

师：那么怎样才能把老师美丽的样子记录下来呢？

幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来……

师：那好，我们今日就来画老师，大家说好不好？

幼：好…

二、基本环节

幼儿产生绘画的爱好后，老师就起先打算让小挚友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都须要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，老师首先应当在黑板上贴上一张事先打算好的范例，然后先提示人物应当首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要留意五官（头—眼—鼻—嘴—耳）的依次，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时留意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的视察实力和留意力。特殊要留意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及须要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时老师在一旁指导。

三、结束环节

当全部的人都结束画画以后，老师要组织大家对作品进行观赏，让全部的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小挚友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以削减幼儿的心理差距，同时也削减幼儿的排异心情。

四、引申环节

通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有肯定的了解，同时增加幼儿同老师的互动性，增加幼儿与老师之间的亲和力，提高老师的教化质量。

教学反思

通过教学，让我相识到了孩子们得表达实力其实很简洁，他们口中的“美”和“美丽”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和特性创建方面多进行探讨，已取得更好的教学效果。

假如让我重新上这节课，我会多找几位老师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些视察的时间。

大班我的老师教案8

目标：

1、在细致视察的基础上，能画出老师的体貌特征，驾驭人物画的基本方法。

2、激励幼儿运用多种绘画方式表现人物的外貌特征。

3、表达对老师的爱。

打算：

1、彩色画纸、黑色勾线笔、蜡笔；

2、人物画范例。

过程：

一、起先部分，观赏范例画。

1、出示一张有特色的人物范例，幼儿揣测是谁。

2、找找人物特征。

①头发什么样？（借助图片）

②衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？

③脸尖尖的还是圆圆的？（借助图片）

④眼睛大大的还是小小的？（借助图片）

二、基本部分，画画我心中的老师。

1、表达对老师的爱。

师：你想画哪位老师？为什么？

2、幼儿视察老师的体貌特征。

3、幼儿画老师，激励幼儿大胆作画，跟别人不一样更好。

二、结束部分，展示幼儿绘画作品。

1、展示作品。

2、找出个别作品，猜一猜画的是哪位老师。

3、把自己的画送给老师。

大班我的老师教案9

活动目标：

1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。

2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的尊敬之情。

3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动打算：

纸，油画棒。

活动过程：

1、引出课题。

今日是老师节，为我们最敬爱的老师画一幅画，祝老师节欢乐。

2、讲解示范。

老师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。

3、幼儿练习。

画出自己所画老师的主要特征。激励动作快的幼儿添画有关景物。

4、讲评。

①请幼儿说说自己所画的老师是谁。

②老师确定幼儿的敬师之情。

活动反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿视察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的爱好，启发幼儿对话题有关阅历主动联想，打开思路，做好打算。

小百科：老师又作老师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生学问的人员，有各种教化类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来肯定正确学问和指导，有实力的人。相关节日是“老师节”。

大班我的老师教案10

活动目标：

1、幼儿知道9月10日是全部老师的节日。

2、在活动中感受老师对幼儿的爱，幼儿对老师的爱，并能用不同的形式来表达对老师的爱。

活动打算：日历、课件

活动过程：

一、引导幼儿通过谈话了解老师节是哪一天

边谈话边小结：每年的9月10日是老师节，是全部幼儿园老师、小学老师，初中老师，中学老师，高校老师共同的个节日。

提问：为什么要创设老师节呢？

二、感受老师的爱

1、播放课件（如老师教小挚友上课，给小挚友分饭，和小挚友做嬉戏等，使幼儿感受老师对他们的爱）

2、提问：老师都帮助小挚友做过哪些事情？

激励幼儿大胆表述，老师适时帮助幼儿组织语言。

3、师：你喜爱老师吗？为什么？

因为幼儿以分组的方式充分沟通，表达对老师的爱，老师巡回指导，丰富幼儿谈话内容。

3、师：你应当怎么样爱老师？关切老师？

三、引导幼儿用不同的方式对老师表达酷爱之情

1、激励幼儿对老师说一句静静话，特殊是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他英勇表达。

2、请实力较强的幼儿可以用演唱、表演节目的方式表达对老师的爱

3、老师确定每一位幼儿的表现，并且表达对每名幼儿的爱

大班我的老师教案11

活动目标：

1、知道9月10日是老师节，了解老师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作看法，知道他们工作的辛苦。

3、有敬重和酷爱老师的情感。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、供应制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、老师胸戴大红花进入活动室，导入对老师节的相识。

老师今日为什么要戴上大红花？为什么那么兴奋？

你知道老师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关切我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门老师的工作状况，激励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

你还知道哪些老师，他们为小挚友做些什么事情？他们为小挚友供应了哪些帮助呢？

4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

通过探讨让幼儿按自己的情愿选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

活动反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿视察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的爱好，启发幼儿对话题有关阅历主动联想，打开思路，做好打算。

大班我的老师教案12

环境创设

1、创设墙饰“我和我的老师”，呈现老师和小挚友平常一起活动的照片和绘画。

2、开拓“我的老师”主题墙：一是用照片或漫画、图像等形式展示班级三位老师的风采；二是将采访中发觉的老师的形象，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。

3、常规区的材料投放，美工区投放装饰相框、皱纹纸、刮蜡画等操作材料，益智区投放1~10的实物和数字卡片，增设角色区“幼儿园”。

生活活动

1、引导幼儿关切班级中共同的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培育幼儿的责任感。

2、激励幼儿主动去相识、结交新挚友，享受与新挚友一起嬉戏的乐趣。

家园共育

1、家长与幼儿一起搜集关于老师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增加家长与幼儿对老师的敬重与酷爱。

2、帮助幼儿了解9月14日是世界地球清洁日及世界地球清洁日的意义，带孩子主动参加社会公益活动。如去超市购物尽量不索要塑料袋；不运用一次性快餐盒；生活垃圾做到分类；少开一天车，多走一天路等。帮助幼儿从小树立良好的环保意识。

教学活动

1、“我和我的老师”：观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2、“访问老师”：了解自己的老师，亲密与老师的感情，学会感恩。

3、“我的老师”：尝试用漫画的方法画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。

4、“10以内数的比较”：正确感知10以内物体的数量，探究、发觉自然数列的等差关系。

5、“我爱你”：能用自然好听的声音有表情的演唱歌曲，表现出歌曲暖和、欢乐的情感及爱的氛围。

区域活动

美工区：

1、“制作相框”：尝试用折叠、粘贴的方法制作相框，并能用多种材料采纳对称、间隔等方法进行装饰。

2、“送给老师的花”：尝试看步骤图折纸花，并用送花的形式表达对老师的感情。

3、“我的同伴”：运用漫画的绘画方式为同伴画像，能画出同伴的显著特征。

益智区：

“猜猜数字儿”：运用驾驭的“10以内自然数列的等差关系”的数学学问进行推理嬉戏。

阅读区：

1、“我和老师的故事”：阅读自制绘本，并能用连贯的语言讲解并描述和老师发生的故事。

2、“写给老师的信”：能够用符号、图画等方式表达自己对老师的情感。

3、“阅读与10以内数的比较有关的书”：理解故事内容，巩固自然数列中的等差关系，感受鼹鼠伯伯的勤劳、和善、乐于助人的美德。

角色区：

1、“我当小老师”：能再现日常生活中和老师发生的事情，乐于扮演老师，感受老师的工作。

2、“我做小记者”：了解并驾驭小记者采访的技巧，并能依据自