人教版三年级数学教学总结

人教版三年级数学教学总结三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高学生的整体素养，防止学生成绩下降，通过本学期的教学，自己反思总结如下：

一、克制学生的不稳定心情，提高学生的留意力。

三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开头进入发育期，共性开头占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使留意力分散。心理学告知我们，留意力是一种根本力量，它是学生顺当学习的必要前提，是获得其它一切力量的根底。在小学阶段，就应当培育少年儿童留意力方面的良好的素养。良好的留意力素养有助于数学的学习；反过来，数学的学习有助于熬炼学生的留意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学学问，又培育了这一根本力量。

1、自然引出，水到渠成。

充分利用学生已有的学问阅历，发挥其无意留意是培育学生留意力的第一步。但凡学生完全不熟识的东西，或完全熟识的东西都不能引起学生的兴趣和留意。因此只有结合学生熟识的学问阅历引出他们不熟识的学问，才能激发学生的兴趣，提高他们的留意力。

例如：在教学《周长的熟悉》时，我就创设了这样一个学生熟识的生活情境：出示一个相框，教师想把这个相框进展装饰——用彩带镶上边，那么究竟需要多长的彩带呢？多了铺张，少了又不好看，怎么办呢？学生纷纷想方法，先测知边长，再剪材料，量哪好呢？指名演示，这里要强调：看清从哪开头，绕边一周，回到起点，头尾相接，

手指要紧贴图形边缘。通过这样的情境，很自然的引出周长这一概念，不但提高学生的留意力，而且为后面的学习奠定了根底。

2、合理组织，张弛相间。

由于儿童的留意力持续性还较差，依据这一特点，我采纳三个环节组织课堂教学，自然的引入已使学生兴奋的心情得以稳定，留意力有了方向。在此根底上，讲授新课成了中心环节，教师应抓紧时机在上半节课学生留意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。最终一个环节是稳固阶段，让学生对新知有一个完整、精确的把握，师生可以在一种较为轻松的气氛中理解和运用。正是由于张弛并用，学生才能保持课堂上高度集中，合理而有效的学习学问。

二、从直观教学入手，引导学生从实际问题向抽象思维的过渡。

三年级学生内心布满奇怪，求知欲较强，为了促进他们拥有一种努力探究的心理。作为教师，应准时把握住学生的这一特点，采纳引起他们兴趣的手段，建立一个好的课堂开端。教师在教学过程中应重视教具的应用。通过引导学生进展观看，帮忙学生发觉事物的本质特征。特殊是对较抽象的教学内容，通过直观教学，使其详细化、形象化。

例如：在教学“时分秒的熟悉”这一节时，我制作了一个动态的钟面课件，让学生带着问题认真观看，钟面上的三根针都是什么样的？他们都是怎么运动的？秒针走一圈的时候,分针走了几个小格？通过观看，学生很快的自己找到问题的答案，也能充分的理解1分=60秒的道理。这样直观的手段，不但吸引了学生的留意力，而且能引领

学生从实际问题向抽象思维的过渡。

三、突出新旧学问之间的联系与区分，促进学问的正向迁移。

三年级的学问主要是多位数运算，精彩的完成这局部的教学任务，对提高学生的计算力量起着重要的作用，为以后的数学学习打下重要根底。学生多位数运算力量学的不好，很大程度依靠于一、二年级运算的把握状况。但我们不行能顾及到每个学生的个别学问差异，重新复习一、二年级所学的全部学问，只能合理安排每节课的时间，做课前练习，使旧学问对学习起到正向迁移的作用。

在学生把握旧学问的根底上，运用尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用，一开头就要求学生进展尝试练习，把学生推到主动的地位;尝试练习中遇到困难，学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮忙，学习成为学生自身的需要。转变了传统的注入式教法，把学问传授和力量培育统一起来，引起了教学过程中一系列的变化，如从教师讲、学生听转变为在教师的指导下，学生自学、先练，教师再讲，从单纯传授学问转变为在传授学问的”同时培育力量、进展智力等等。

四、做好课后小结，加强课后练习稳固所学学问。

课后小结不能由教师包办代替，要立足于引导，让学生参加，呈现出猎取学问的思维过程。但凡学生难记、难理解、难把握及简单出错的地方都应说明。布满情趣的课后小结能有效地激发学生学习的动机，使学生身心得到放松，深厚的学习兴趣得到保持。

三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个过渡，关键在于教师的把握。我信任，只要遵循教学规律，擅长把握学生的心理特点和思维特点，肯定能取得很好的教育教学效果。

人教版三年级数学教学总结2

本学期，我担当三年级的数学教学工作。由于学生的学习习惯还未养成良好，再加上家庭及学生智力的差异。因此我仔细讨论教育教学方法，依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，以促进自己在教育工作上能更上一层楼。

一、思想工作方面

本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。

二、教育教学方面

1、备课。本学期初，我仔细钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）致力新授好玩实效。在教学中，创设各种情境，激发学生思索，努力的调动学生的积极性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，让学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。敬重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的进展，现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）做到复习准时有效。我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建学问网。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、作业。

准时布置适量的作业，并准时批改练习本、互动课堂等作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。而教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教学的针对性。

4、辅导。

注意对后进生的辅导。在教学中逐步培育学习兴趣，提高他们的学习自信念。

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，三年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。

四、存在缺乏与今后准备

1、本班级学生成绩进展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。

3、连续更新观念，积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。

4、连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

在今后的教育教学中，我将正视自己的缺乏，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改良缺乏，力争做到更好。

人教版三年级数学教学总结3

小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必需培育良好的学习习惯和优良的学习气氛。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到，教师讲课的时候必需让他们把焦点放在教师身上。

小学三年级的数学教学，最令我们烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。缘由较多，也是比拟简单的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学根本功是否扎实也是很关键的。于是我们在教学设计中不断的反思，上课前仔细预备，同时还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。

对于优生，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在成功之中;对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提示他们留意听，多组织课堂教学;而对于后进生，

首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有盼望，尝到胜利的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得教师并没有放弃他们，觉得自己还是很有盼望提高的。

除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习气氛，让学生讲课时不管你多生气，多焦急，在给学生讲课时都要忍住，要急躁的讲解。永久记住:没有教不会的学生，只有不会教的教师。要做一名学生喜爱的教师，他喜爱你才会情愿学这门学科。本文由一起去留学编辑整理，数学教育要面对全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。

我所任教的三年级学生，学习上困难比拟大的学生较多，在教学中，我们细心观看了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、屡次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克制了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培育、提高。只要在教学中注意对学生心理训练，养成安康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要实行了以下措施:

(1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的学问进展辅导和考试，教师定期进展抽查。

(2)作为数学教师每天的工作规划中就有关于学困生的辅导工作。

(3)学困生自己制定出详细的学习目标，以不断促使自己努力。

在今后教学中，应当多进展教学的反思，对小学三年级数学教学进展反思讨论，我们肯定要真正让学生在主体积极参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

人教版三年级数学教学总结4

一、学生状况分析：

三年级共有7名学生，其中有4人可以赶上队伍，其余3人跟不上大部队，还要对他们进展个别化教育。同学们根本上常规方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不能准时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，数学课堂不但要内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教学目标及要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）识别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉