高三复习 启蒙运动

【考点1】理性时代的到来

【考点2】伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要观点

【考点3】启蒙运动的历史作用专题六西方人文精神的起源与发展第三节启蒙运动康德卢梭孟德斯鸠伏尔泰思考1：为什么经历了文艺复兴思想解放运动后，17世纪的欧洲思想界又会兴起启蒙运动，并在法国达到高潮？背景启蒙运动兴起的原因（背景）(1)经济上:根本原因(2)政治上:(3)思想文化上:（思想基础）新航路开辟后,西欧资本主义经济迅速发展

①文艺复兴和宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁.②近代自然科学的兴起.资产阶级力量增强,封建专制制度成为其发展的严重障碍，要求扩大政治权力（阶级基础）伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等天主教会神权封建专制制度理性主义是17—18世纪资产阶级发动的一场反封建的思想解放运动。用理性的力量构建一个民主和科学的人类社会。与文艺复兴相比，斗争矛头有何不同？“文艺复兴”针对天主教会，反神权；“启蒙运动”不仅反教会神权，更反君权。斗争矛头：思想武器：性质：追求目标：代表人物：主要思想：概况思考2：思考并回答启蒙运动的概况。运动过程:始于英法（法为中心）——扩展到德荷等国时期国家代表人物主要思想主张代表著作高潮时期扩展时期法国德意志1、猛烈抨击天主教会。2、反对君主专制，倡导君主立宪制。3、提倡天赋人权，信仰自由和民主政治4、在法律面前人人平等。1、反对君主专制，主张君主立宪制2、提出三权分立学说，其核心是权利相互的“制约和平衡”。1、“社会契约论”和“主权在民”思想；2、否定君主专制3、财产私有制是人类不平等的根源《哲学通信》《论法的精神》《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》（《百科全书》）《纯粹理性批判》伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德自主整理：阅读导学案完成下列表格：1、强调理性。2、主张主权在民、天赋人权；3、反对暴力革命。归纳启蒙思想家的思想主张的共同点:①都以理性为武器，反对封建专制主义、教权主义；②都主张“主权在民”、“天赋人权”；

都追求政治民主、权利平等和个人自由。③都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图根据导学案回答启蒙运动的历史意义和影响对欧洲的影响①冲击着欧洲的封建专制统治，为资产阶级革命（法国大革命）提供了思想和舆论准备。②描绘了资产阶级国家的政治蓝图，促进了资本主义的发展。③是一次伟大的思想解放运动，促进了近代科学的发展。对世界的影响①启蒙运动的影响波及全世界，启蒙思想成为人们追求民主、平等、自由的精神武器②极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取独立的斗争（美国独立战争等）

结合史实简要概括启蒙思想是如何在中国传播并推动中国社会的进步的。19世纪后半期，维新派宣传民权、议会和君主立宪，领导了维新变法运动，在社会上起到了思想启蒙作用。

19世纪末20世纪初，革命派大力提倡民主共和思想，并发动了辛亥革命，推翻了两千多年的君主制，建立了资产阶级共和国。民国初期，资产阶级激进的民主主义者大力宣扬民主、科学，掀起了新文化运动，动摇了封建儒家思想的统治地位，极大地解放了人们的思想。启蒙运动的实践——泽被东西项目文艺复兴启蒙运动相同点①都在资本主义发展与封建统治产生矛盾的背景下产生②都注重了人的价值，反对教权，都是资产阶级的反封建思想解放运动③都有利于近代自然科学的发展。归纳：比较文艺复兴与启蒙运动的异同项目文艺复兴启蒙运动不同点时间14～16世纪17～18世纪背景资本主义生产关系萌芽，新兴资产阶级形成资本主义生产关系发展，资产阶级壮大进程兴起于意大利，扩展到西欧各国起源于英国，法国是中心，传播到欧洲和世界方式借助古希腊罗马文化直接向宗教神学和君主专制挑战项目文艺复兴启蒙运动不同点领域集中在文学艺术领域集中在思想政治领域核心人文主义理性主义矛头反对天主教会、封建神学对人的束缚批判天主教会和封建专制制度内容提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。提倡“理性”，反对专制、教权，追求科学、民主、自由和法治社会。高考题聚焦有人认为，如同牛顿发现了自然界的“三大定律”一样，西方先哲们也在人类社会同样发现了“三大定律”。而其中主张批判专制主义，号召消灭贵族特权和等级制度的是(

)A.人文主义思想B.启蒙思想C.自由主义思想D.马克思主义B德国哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是A.两人对待专制和自由问题的观点完全相反B.两人对如何获得自由平等的主张不同C.这是由两人的阶级属性对立造成的D.前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”B“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。”为此，法国思想家A．反对智者忽视道德、追求功利的主张

B．打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号C．率先提出人人都可以与上帝直接对话

D．希望用理性迎来民主、科学的新时代D材料一：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响“分权与制衡”的思想。为资本主义确立一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则材料二：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等……。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他。据材料二，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制的自由。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等

启蒙运动哥白尼提出太阳中心说自然科学的发展和启蒙运动有什么关系？1687年，牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。

自然科学的发展，揭示了许多自然界的奥秘，让教会的很多说教不攻自破，根本上动摇了宗教神学的理论基础，人们有了更多的自信。

这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。科学与知识进步促成启蒙运动三权分立示意图国会立法权制约与平衡行政权总统司法权法院否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础这种主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我们历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？启蒙运动时期的人文精神（理性主义）(P6)(理性主义：用人的思