大班天气预报教案合集九篇

第页大班天气预报教案合集九篇大班天气预报教案篇1

一、目标

1．引导儿童了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。

2．激发儿童关切四周事物的情感。

二、打算

1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2．多媒体教学用具。

3．头饰、木偶。

三、过程

(一)引发爱好

用木偶引起儿童爱好，并引出活动主题。

(二)分组活动

1．听——小动物是怎样预报天气的

2．说——小动物天气预报员

3．读——图书《下雨的时候》

4．写——看图写字或看字画图

5．美工——制作天气预报角

6．字词联想——有关特别天气的用具老师巡回视察儿童玩的状况，重点指导“听”。要求儿童细致地听小动物是怎样预报天气的。

(三)共享沟通

1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小挚友快来和我说说心里话！”

2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”

四、提示与建议

老师可依据本班儿童实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。

大班天气预报教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。

2、让幼儿正确运用剪刀的技能。

3、培育幼儿耐性做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。

活动打算：

1、幼儿活动用书纸工第27页。

2、幼儿人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活动过程：

一、谈话引起幼儿爱好。

1、老师：小挚友们，平常我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?

2、老师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今日带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?

二、引导幼儿视察并学习企鹅天气预报站的制作方法。

1、今日老师就来教小挚友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿视察图示)

2、你们觉得最难做地方在哪里?

3、老师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。

(1)老师：小挚友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?

(2)老师一边示范制作一边讲解：

①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。

②剪下圆盘和天气标记，将天气标记贴在圆盘上。

③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。

④把全部弄好了就做好了。

三、分发材料，交待要求，幼儿操作，老师指导。

四、讲评，展示作品。

1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最美丽。

2、用具，结束活动。—效果分析：

大班天气预报教案篇3

设计意图：

新《纲要》指出："幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探究的对象。"天气预报是幼儿生活中常常遇到的内容，大班孩子起先关切温度，关切今日的天气，想要了解各种天气状况。顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，相识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时激励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对学问的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气改变，还培育幼儿的责随意识。

活动目标：

1.伴随相识多种天气符号，了解简洁的气象学问，激发幼儿探究天气预报的隐私。

2.了解天气预报与生活之间的亲密关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。

活动打算：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标记性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。

活动过程：

一、收看中央台天气预报，激发幼儿的爱好。

1.老师播放天气预报。

师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿视察天气符号，并进行记录。

二、相识天气符号和温度。

1.幼儿依据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。

2.老师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。

3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。

老师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固相识天气符号。

：我们很大，在一天里有各种不同的天气。

4.相识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。"温度有什么特殊？"－有摄氏度的符号。

"什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联系。

△依据天气预报，我们可以知道应当穿什么衣服。

△天气预报帮助农夫伯伯知道是不是该播种、收割了。

△司机和游客了解天气预报来支配旅游路途。

三、播报天气预报。

1.播放ppt（主要城市天气状况：天气符号和温度）。

2.观赏ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。

3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。

四、活动延长。

幼儿打算天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气状况。

教学反思：

本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们特别敢爱好的内容。活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿常常看到的，但是没有仔细探讨过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参加播报，主动性很高，而且对学问点的驾驭比较好。如多种天气符号和温度符号的相识都较快驾驭。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、详细地学习，既培育了学习爱好，又提高了实践实力。这个活动始终延长在整个学期，活动后幼儿打算并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更干脆地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。巩固了学问，对学问进行更深的挖掘，又培育了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好体现。

大班天气预报教案篇4

活动目标：

1.相识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

2.能用规范的语言进行气象播报活动。

3.体验当“小小气象播报员”的胜利感。

活动打算：

多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）

活动过程：

一、用声音、视频引出天气预报话题探讨。

1.听声音依据已有阅历推断

考考你们：听听看，什么电视节目起先了？

2.确认答案，观看天气预报片头。

3.小结幼儿回答：知道天气的状况、温度

二、看城市天气预报视频探讨。

1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

3.今日我们来相识天气符号，哪里有天气符号？

4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）

三、结合视频，具体相识天气符号。

1.和挚友对对看记录的结果一样不一样。

2.集体进行记录，相识、探讨符号的含义。

3.逐一进行集体记录，逐一相识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

4.小结记录状况。

5.出示天气符号图谱，全面的相识各种天气符号。

（1）再请你们看一些符号，这里有没有不相识的符号？

（2）老师喊出编号，幼儿抢答。

（3）从头相识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的相识。

四、“小小气象播报员”活动。

1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）

2.正式播报。

孩子们起立，从第一个起先轮番每人播报一个城市的天气预报。

五、迁移生活阅历，知道天气预报和我们大家的关系。

1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？

2.假如我们去旅行的时候，可以依据天气预报作出什么样的打算？

请孩子们用报纸当道具，依据播报的天气改变进行各种打算上的改变。

大班天气预报教案篇5

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关切温度到关切今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，激励幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的隐私。

一、活动目标：

1、了解获得天气预报的各种方法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。

二、活动打算：

幼儿记录的天气预报表

图片若干

三、活动过程：

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历

这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活亲密相关

原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的？

幼儿沟通

为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

我们看看除了你们说的，还有谁也很关切天气预报的

出示暖棚的图片：农夫伯伯为什么这么关切天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多便利。

3、沟通天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿沟通记录表。

引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

活动反思：

每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的`发展角度来反思本次活动。

1、再次看活动设计。本活动的选材很好玩，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅相识了常见的几种天气预报的标记，他们起先对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以干脆让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行嬉戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最终的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。

2、看活动的组织。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都相识。另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一样，让我很惊异，只有下雪天的动作创编比较多。于是在嬉戏时为了敬重孩子的看法，雪天时我激励幼儿用自己的方式表现，效果不错。

3、看孩子的发展。通过本活动我看到很多孩子都主动参与活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满意孩子的表现欲，特殊是当孩子创编出一个动作，老师确定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最终一个环节，同伴之间的合作增进了友情。

大班天气预报教案篇6

活动目标：

1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。

2.学习通过视察天气和温度计做天气记录。

3.能够大胆地参加探讨、设计天气图标，对天气记录感爱好。

活动打算：

1.教学光盘：《天气预报》。

2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。

3.每人1个温度计。

活动过程：

一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。

1.老师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？

老师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？

老师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？

老师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？

二、师幼共同探讨。

1.确定天气记录表的内容。

老师：天气预报对我们有许多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今日我们就来做一次小小气象员。

老师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？

2.老师引导幼儿探讨确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，老师一边和幼儿探讨天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。

老师：小挚友一起探讨制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？

三、师幼一起探讨记录天气的方法。

1.老师引导幼儿探讨各种了解天气状况的途径。

老师：怎样知道今日的天气状况呢？（如视察天气、听天气预报等）老师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行探讨，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组探讨，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。

2.集中沟通。

老师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？

老师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（老师依据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。

3.师幼一起探讨确定阴天、雨天、下雪天的图标。

老师：怎样知道今日的温度呢？（留意迁移幼儿认读温度计的阅历）温度计可以帮助我们知道今日的温度。

老师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要留意什么？幼儿沟通各自视察到的温度。

四、幼儿分组记录天气。

1.幼儿分别用图表记录今日的天气并相互沟通。

老师：想不想把今日的天气记录下来？请小挚友打开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今日的天气吧。今日是几月几号？应当记录在哪里？

老师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？

活动延长：

1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。

2.家园共育：请家长在家提示幼儿关注天气改变，每天收看天气预报。

大班天气预报教案篇7

教学目标：

1、相识天气符号，了解简洁的气象学问。

2、关注天气改变，有观看天气预报的意识。

3、能进行简洁的天气播报，发展幼儿的语言表达实力。

教学过程：

一；激趣导入

（一）老师想请小挚友们听一段好听的音乐，小挚友听听看什么电视节目起先了？（播放天气预报背景音乐）

（二）你平常看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？

二、相识天气符号，了解简洁的气象学问

（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、将来的天气、气温）

（二）相识天气符号

1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特别的符号叫做天气符号。今日我们就来相识天气符号。（出示教具太阳）小挚友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）

2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那假如我想表示下雨，应当怎么办呢？（幼儿思索）谁情愿到前面来设计一个表示雨天的符号？

3、师；小挚友的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小挚友们视察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很（大），雨点小的符号就表示雨下的很（小）。小挚友视察的可真细致。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小挚友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小挚友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）

4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师刚好评价：小挚友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。

5、（手指板画）刚才我们相识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特别的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿视察、揣测其含义）

嬉戏：刚才我们相识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个嬉戏，老师为小挚友打算了一些天气符号，放在你的小椅子下面，

一会老师会播放一段小短片，小挚友细致的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就立刻把它举起来，我们比比谁的动作最快。（播放图片）

6、刚才我们相识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿揣测其含义。老师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应当怎样播报呢？（播放视频）

（三）、相识温度

1、刚才我们相识了天气符号。小挚友们视察，天气符号后面的数字表示什么呢？（温度）为什么会有两个数字呢？（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温)

2、师小结：这两个数字表示在一天中，温度最高时的数值和温度最低时的数值，中间的~读作“到”，后面的℃读作“度”，这个温度就是——

3、（出示一个零下的温度）你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。

4、师讲解“-”，表示零下。

三、学习播报天气

1、出示相关的城市图片：提问：这是哪个城市？老师和幼儿一起播报天气。

2、我是小小天气播报员：找幼儿来播报天气

四、拓展延长：

师：你知道天气预报在生活中有什么作用？（天气预报可以帮助我们预知将来几天的天气状况，为我们的出行带来了很大的便利）老师为小挚友打算了天气记录表，请小挚友们回去仔细收看天气预报，做好记录，明天由你来为大家播报天气，好吗？

大班天气预报教案篇8

活动目标：

1.能看懂常用的天气预报标记。

2.感知天气改变与人们日常生活的关系。

3.了解一些简洁的气象学问。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点：

重点：幼儿可以主动主动的去视察天气改变，并了解不同天气状况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，仔细比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。

说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难辨别出各种天气的状况，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的视察，从而有所感知!

难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种天气的标记，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的打算!(如。在下雨的时候，我们须要用到雨伞或雨衣等)

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，变更幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，主动的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

活动打算：

1.各种天气的卡片。

2.操作材料《会变的温度》。

3.晴雨转盘模具。

活动过程：

1.提问导入。

——这个时候是什么季节呢?(冬季)

——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小挚友举手告知老师)

——好的，有的小挚友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有许多云等现象，对吧!(对)

——那老师立刻表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小挚友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小挚友们要回答老师，今日是什么天气，好吗?(好)

——老师表演：今日小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小挚友们增减衣服，以防感冒!

——播报完毕，有哪个小挚友可以告知老师今日是什么天气呀?(举手回答)

——很好，感谢**小挚友，那老师今日讲的新课内容是《天气预报》(板书)

2.看各种天气的卡片。

具体过程：

——老师这里有几张图片，你们看看今日的天气像哪一张图片。

(幼儿回答，老师依据回答作出相应的评判。)

——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

——小挚友还能想到其它的天气吗?

(引导幼儿进行探讨，如平常见到过的天气和天气预报里看到的天气)

——不同的天气我们应当怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应当怎么做?

3.互动嬉戏—小小邮递员送信。

嬉戏目标：

小挚友们通过嬉戏，相识不同天气的标记，从而使小挚友们对天气有更深的印象，并对其产生更加深厚的爱好和新奇感，以至于小挚友们自觉主动地去视察天气改变等。

活动延长

——假如始终是一个天气，比如说始终下雨、始终下雪等对我们好不好?

(不好)

——举例，始终下雨就会引起水涝灾难，如泰国最近的洪灾，水深两米，小挚友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;始终出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;始终下雪，我们的小挚友会冷得受不了。

活动总结：

气候的改变与人们的活动关系很亲密，世界上万物生长须要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾难，所以要学会敬重自然规律、爱惜自然、爱护我们生存的环境。

教学反思：

1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

3、如何让主题引出时应当更新奇。

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

大班天气预报教案篇9

活动目标

1、了解天气预报中的主要信息，知道天气改变与人们生活之间的关系，学会依据天气刚好增减衣服。

2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。

3、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算

1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。

2、本地当天的天气信