少先队关于未成年人思想教育经验交流会

春临小学少先队

关于学生思想教育经验交流会2010.6.4一、小学生良好行为习惯养成教育主要内容①举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。细化目标：1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立，少先队员行队礼。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等十字礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，态度要诚恳。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。②诚实守信的习惯对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。细化目标：1、诚实守信，说了就要努力去做。2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。③尊重他人的习惯要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。细化目标：1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。5、未经允许，别人的东西不乱动，更不能拿走。④守时惜时的习惯养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。细化目标：1、晚上按时睡觉，早上按时起床。2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天的事情当天完成。4、做事有计划，不盲目、不拖沓。⑤懂得感恩的习惯学会感恩是人性的体现,懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。细化目标：1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。3、主动替父母干一些力所能及的家务活。4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。5、要尊重环卫工人、交通警察等的劳动。⑥勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养小学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。细化目标：1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。4、节约用电、用水、用气，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上、凳子上乱写乱划乱贴。⑦遵守秩序的习惯细化目标：1、每天佩戴校牌和红领巾。2、上下楼梯，轻声慢步靠右走。3、上学、放学有秩序进出校门，红灯停，绿灯行，走斑马线，不乱穿马路，不在马路上追逐打闹。过路口，注意避让车辆。4、购物、上车时自觉排队，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿草，不随手折花枝，不乱涂乱划。⑧勤于动手的习惯自己动手可以提高学生自理、自立能力。细化目标：1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。2、利人利已，用过的东西放回原处。⑨锻炼身体的习惯健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康,还能磨炼人的意志。细化目标：1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。2、学习运动常识，做好自我保护。3、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。⑩讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。细化目标：1、勤洗澡、洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。2、饭前便后洗手。3、定期整理和清洗书包。4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。二、小学生良好行为习惯养成教育的方法①讲道理：学校讲，班主任讲，让学生明白从小养成良好习惯的重要性，明白养成良好习惯是自己成人、成才的关键。②反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中突出重要的四个字：严格、重复，要反反复复，没完没了地进行训练。③自我约束：结合星级评比活动，利用小学生自评和互评，讨论和在养成某个良好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成良好习惯的措施。④教育活动：活动是载体，是动力。学校和班级要有计划、有组织地在不同时间段开展多渠道、多种形式的活动。⑤抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各科任教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。⑥班级小干部自我管理：每班各选出“礼仪标兵”2名，“守纪标兵”4名，对班级同学进行提醒和督促。⑦高年级值周班管理：每周一个班值周，对全校班级的“礼仪标兵”、“守纪标兵”进行检查管理，同时负责学校楼梯口秩序、卫生、排队的组织、检查工作。三、小学生良好行为习惯养成应注意的问题①高度重视，常抓不懈。老师们要明确抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的良好行为习惯入手，树立“行为规范教育我有一份”的观念，改变“只管所教学生，不管其他学生”的错误做法，形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。学校要将小学生良好行为习惯养成教育作为重要内容及时进行情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。②目标一致，步调统一。

习惯养成教育是一项系统工程，学校要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求协调一致，班级的要求与学校的要求一致；任课教师的要求与班主任的要求一致；低年级与高年级的要求一致；家庭的要求与学校的要求一致。否则的话，学生就会无所适从。③行为引导，反复训练。

教师在向小学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现小学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。④师生相互学习、共同成长。

小学生的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？⑤注重体验，激励带动。

养成教育贵在主动发展。学校与老师要通过引导学生开展各种丰富有趣的活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。⑥家校配合，形成合力。

“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师”。学校要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。⑦教育方法与态度。

教育者教育小学生，不要总是以训人的口气说“你给我听着”“你给我站着”，要缓冲气氛，创设理想情境。教育者如能换一种口气说：“我正在听，你慢慢说。”这样，达到的效果可能会好得多。教育，是一种韧性的活动，小学生良好的行为习惯即是他接受无数次教育积淀的结果。行为的反复，思想的徘徊，正体现了小学生的可塑性。“一口吃成一个大胖子”，只是我们的一相情愿而已。惟有凭着教师的执着、坚韧、恒心、毅力，凭着教师的满腔热忱、一颗爱心，经过无数次的教育，无数次的感化，“精诚所至，金石为开”，才能使浪子回头，冰雪消融。

小学生良好行为习惯的养成教育是小学教育的重要任务，是克服小学生不良品德形成的最有效途径，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特