大班剪纸教案

第页大班剪纸教案大班剪纸教案1

一、设计意图

剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有显明的民间特色。而大班幼儿在运用剪刀上已有肯定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的爱好。面对他们的询问、探讨与尝摸索索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们驾驭平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、观赏美。

二、活动目标

1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。

2、乐于参加剪纸活动、享受剪纸胜利后的欢乐。

三、重点难点

重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生爱好；能在平行连续对折后的纸上画出美丽的图案，并进行剪纸创作。

难点：看图示、平行连续折剪法的驾驭。

四、活动打算

教具打算：泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、水彩笔（二种颜色）各一；一段柔软的音乐，供幼儿操作（剪纸）时用；

学具打算：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸若干；幼儿剪好的窗花贴在展板上。

空间打算：幼儿坐成马蹄形，后边放四张桌子；

五、活动过程

（一）导入部分（观赏窗花）：

师：小挚友看，今日老师带来了什么？（美丽的窗花）告知你们，这些美丽的窗花剪纸就是上次小挚友剪成的。谁还记得这些窗花是用什么形态的纸做成的？（正方形）正方形的纸是怎么变成窗花的？（先对折，再剪）

师：小挚友真棒！把剪窗花的方法记得牢牢的，来表扬一下自己！

（二）基本部分（平行连续折剪）

1、出示长方形纸，引题

师：看，今日老师又带来了什么（长方形纸），老师要把它变成什么呢？（连续的小花图案）师：你能不能把长方形纸变成连着的小花呢？

师：别急，这个就是我们今日要学的新本事！老师这里有一张图示帮助，能的呆会儿可以自己剪，不能的可以看着图示剪。

师：谁看懂了这张图示？（请幼儿说一说）一共有几步？

师简洁归纳：四步，一折二画三剪四绽开。

师提创作时的要求：六个小挚友一组，不要搬椅子。要求：1、用剪刀和铅笔等工具的时候要当心；2、用完后要刚好地把它放回笔筒；3、胜利的小挚友把连着的图案放到展板上来。

2、幼儿操作（第一次尝试剪），师巡回视察。

3、师稳定纪律。后引导幼儿沟通：刚才你胜利了吗？你是怎么做的？你怎么没胜利？

师：哎，真是惊奇，用了同样的方法，有的会胜利、有的会不胜利，这究竟是怎么一回事？（你知道为什么吗？）

师：其实小挚友刚才在剪的时候，老师发觉了他们没胜利的秘室（老师来把它做给大家看一下）

师演绎孩子失败的作品，通过对比引导幼儿发觉：“平行连续折剪”的操作要点（第一步，对折三次，其次步……）

师：原来胜利的小挚友，是在画与剪时，有一点地方连着了。现在你们明白了吗？那好，你们再去试一试，胜利的可把它放在展板上来。

4、幼儿操作（其次次剪），师巡回视察辅导

师：这次你们都胜利了吗？（真棒）（师适当用语言激励不胜利的孩子：别急，下次剪时当心点）

师：这种方法除了能让我们剪连着的小花图案，还能让我们剪别的图案吗？

幼儿沟通：小花、小葫芦、小树、小伞……

师：这次请你们再去试一试，看能不能剪成别的连着的图案。可要留意：先画好想做成的图案，然后在画与剪时，要留意：边上有一点地方留着，不要剪断哦！）

5、幼儿操作（第三次剪：有创意地剪）

师：小挚友真的好棒，都剪成了与老师不一样的连着图案。老师最喜爱这个，是谁做的？是什么呀？

师：你最喜爱哪一个？下次你去跟他学一学。

师：用刚才的方法除了能剪出这种图案，还能剪出更多美丽的图案呢！（我们一起来看一看）

（三）结束部分（出示观赏图，引起质疑）

出示，师：看了这些图案，你感觉怎么样？（快乐、还想剪、）

师：是呀，这些图案都是用一折二画三剪四绽开的方法做成的，这种方法也叫平行连续折剪法。用平行连续折剪法剪成的连着图案也是我们中国剪纸艺术中的一种，它能给带来美，愉悦我们的心情，小挚友可要把这个剪纸的方法教给其他的小挚友哦！哎，有没有发觉，刚才我们剪成的是连着四个的图案，这里有的是连着六个、八个的，这究竟是怎么一回事呢？幼儿沟通：折得多就多，折得少就少。

师：是不是这样呢？那怎么折会成三个、成五个呢？老师把蜡光纸送你们，然后我们带着图示，回教室接着探究好吗？

大班剪纸教案2

活动设计背景

剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在许多地方是过节过年不行缺少的装饰材料，但是在新疆却是不特别常见的手工作品，所以我设计了这个活动，让幼儿了解并能初步驾驭简洁的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的宠爱。

活动目标

1、初步相识我国的传统艺术手工作品“剪纸”。

2、学会制作简洁的剪纸。

3、感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的酷爱。

4、发展幼儿的动手实力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

1、重点：感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的酷爱。

2、难点：学会制作简洁的剪纸。

活动打算

过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；老师的剪纸作品若干；小剪刀；彩纸；透亮胶带

活动过程

1、老师播放过年场景图片的课件，请幼儿们细致视察图片中有些什么，然后说一说。

2、幼儿说完后老师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮等等，重点引出剪纸。

3、问问哪些幼儿见过美丽的剪纸，假如有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件。并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、形态、图案等等。

4、老师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说老师的作品是什么样子的。

5、老师给幼儿们发小剪刀和彩纸，老师边制作剪纸边讲解制作方法，并请幼儿跟着老师一起来学习剪纸轮廓形态的剪法，主要有方形、圆形、花形。（留意提示幼儿们要正确当心的运用剪刀）

6、让幼儿们自己进行制作，在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥创建，剪出不同的形态，老师进行视察，对个别制作上出现疑问或问题的幼儿赐予刚好的指导和帮助。

7、幼儿们制作完毕之后老师把作品贴在前面，让幼儿们一起观赏自己和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，老师进行点评。

教学反思

大班的孩子们理解实力和学习实力相对小班、中班的幼儿们强了很多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，老师在教授和讲解的过程中肯定要耐性精确，并在活动过程中要多多运用激励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。

大班剪纸教案3

关键词:幼儿园剪纸手工活动

核心导读：

活动名称：好玩的剪纸

活动重点与难点：

1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动目标：

1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造

2.活动名称：好玩的剪纸

活动重点与难点：

1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动目标：

1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。

3、激励幼儿大胆创作。

活动打算:课件、剪刀、剪纸

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。

二、观赏剪纸：

1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。

2、你最喜爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。

3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件

三、观赏故事：

1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？

2、于是，人们学习、探讨更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：

1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么依次？把剪好的纸在打开时要？

2、你想不想也来剪纸？

五、幼儿操作——剪纸

1、老师在后面给你们打算好了纸和剪刀，现在请小挚友到后面找个地方做好。

2、视察并剪纸：你们看，在盒子里有许多，老师已经折好并画好图案的纸，请小挚友随意拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小挚友说说。细致视察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表看法。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。

3、请小挚友拿起剪刀，仔细、细致的进行剪纸。

4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

5、老师小结：有的小挚友特别的仔细、细心，所以完成的作品特别好，有的小挚友一不当心把有的地方剪断了，信任再当心点也能完成的特别好。

六、激励幼儿大胆创作：

1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。

2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）

3、给幼儿分发纸。折好后请小挚友相互检查，看折的是否正确。

4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

5、画好了的小挚友，拿起小剪刀起先剪吧！留意：先剪中间的再剪边上的。

6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后老师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。

七、活动延长：

纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？

《剪剪撕撕贴贴画画》教学反思

我有一双小巧手??手工活动“红灯笼”反思

大班剪纸教案4

活动目标：

1．通过视察、比较、探讨等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。

3．能共同合理地运用各种工具、材料。

活动打算：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4．观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。

活动过程：

1．回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）

2．观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体观赏作品。

提问：这些蝴蝶是什么样子的?

在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?

这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)

贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同探讨制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4．师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。

师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。

大班剪纸教案5

活动目标：

1．会用八角折剪法剪中国结。

2．观赏中国结的多样性，感受中国结的美。

活动打算:《中国结》PPT；中国结图示；彩纸；剪刀；范例活动过程：

1．出示《中国结》PPT，初步相识中国结，感受其美。

今日，我们一起去参观一个漂亮的地方，那里悬挂着很多漂亮艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们抓紧去看看吧。

我们刚才看到了什么呀？（中国结）你们知道这些中国结都是用什么做的呢？

一条条的绳子串在一起就变出了这么多奇妙的中国结，我们中国人真聪慧呀。

你看到了什么形态的中国结，它是什么颜色的？

有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特殊的喜庆、漂亮。

你喜爱中国结吗？为什么？

中国结形态美丽还有这么多意义呀，难怪大家都喜爱它。它送给我们美妙的祝福，祝福我们如意、祥瑞。

你家有中国结吗？你还在哪里望见过中国结呢？

这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜爱呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的傲慢。

2．出示《中国结》图示，制作中国结。

请幼儿看图，你在哪一步遇到了困难？请个别幼儿示范。

老师示范，重点讲解并描述第三步的对折法。

3．幼儿操作，提出要求，老师巡回指导。

看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。

4．张贴中国结，相互观赏。

你的中国结表示什么美妙的祝福呢？请幼儿相互沟通。

大班剪纸教案6

课题剪纸艺术

【课题】剪纸艺术

【课型】新授课

【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的学问点：

一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的干脆关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精致秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸运用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

【教学目标】

一、学问目标：1.基本了解剪纸的发展历史。

2.中国民间剪纸种类及其造型特点。

二、实力目标：1.培育学生对中国民间美术作品的初步的观赏实力。

2.平面图形的想象力和提高编辑实力

三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的宠爱之情。

2.使学生酷爱祖国的传统文化，激昂民族精神。

【教学重点】重点了解和驾驭剪纸不同类别造型的艺术形式，培育学

生创建性地设计剪纸作品实力。

【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。

【教学方法】讲授法、观赏法、探讨法

【教具打算】

1.剪纸艺术的PPT课件

2.剪纸作品

3.国宝档案——剪纸的历史

4.剪刀、刻刀、蜡光纸

【学具打算】剪纸用的刀具及纸张

【课时支配】2课时

【教学过程】

一、组织教学

打开多媒体课件，并宣布上课。

二、导入新课

让学生观赏一组剪纸的作品，并导入新课。

同学们，刚才我们观赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今日我就带领大家进入剪纸的艺术天地。

三、讲授新课

(一)、剪纸的起源及其艺术风格1.什么叫剪纸

剪纸是一种镂空艺术，是采纳剪、刻、镂的技法在纸张上创作出

来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。

对马团花

对马团花对猴团花

2.剪纸的发展及用途

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，依据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际起先时间比这还要早几百年,纸的独创促使了剪纸的出现、发展和普及。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大发展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子。

宋代剪纸——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及供应了条件。并出现专业的剪纸艺人。

明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。现在，剪纸更多地是用于装饰(可用于点缀墙壁、门窗等)，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。

3.剪纸的艺术风格

剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象视察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特别风格。

(二)、剪纸的种类及其应用

剪纸的种类极其丰富，用途非常广泛。作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。

如：窗花——张贴用，喜花——摆衬用，鞋花——刺绣底样用等。

(三)、剪纸的艺术形式

剪纸的艺术形式多样详细大致可分为：单色剪纸、复色剪纸。

1.单色剪纸

单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。

2.复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色;或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为：

(1)衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬

(2)套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版须要的部位上;或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。

(3)拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。

(4)染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色，再剪成形象。

(5)填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。

(四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)

1.剪纸工艺常见手法：

阳刻：保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。

阴刻：阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不肯定是互连的，而作品的整体是块状的。

2.剪纸的制作步骤

(1)起稿

用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进行二度创作;也可事先设计出精稿，然后再依稿剪制。有

阅历的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿，便可开剪;剪时心中有数，一挥而就。

(2)订纸

将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于精确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。留意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。

(3)剪制

剪制依次视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的依次进行，也可按个人习惯和阅历来确定剪制依次。

(4)修正

检查完成的作品，看看有无漏剪(刻)部分或连刀连角(没有剪透、刻透)部分，有无走形或断线部分，刚好修正或作补救处理。

(5)裱贴、装框

打算好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果。

四、课堂回顾

将本文学问要点再重点回顾一遍，加强学生的理解

五、学问扩展

(一)、翻开《中国民间剪纸史》，一张《中国民间剪纸分布示意图》，安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上，和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。代表人物是省非物质文化传人--徐石生。

大班美术《剪纸》教案篇三：大班幼儿剪纸活动教案

大班幼儿剪纸活动教案

《小小设计师》

铜山新区台上幼儿园韩梅

设计意图

剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所宠爱的一项活动。孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关切社会，尤其是一些社会热点问题，比如：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关切社会的责任，并把这种责任心与爱心的培育作为大班的教化目标。结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所美丽的幼儿园，并特殊注意环境的美化，在平常的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。

活动目标

1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。

2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。

3、发挥幼儿的想象力，创建性思维和幼儿动手剪纸的实力。

4、在平常的教学中，幼儿娴熟的驾驭了剪各种花以及树的方法，幼儿已娴熟驾驭了剪刀的运用方法。

5、进一步培育幼儿对剪纸的爱好和团结分工合作的精神。让幼儿在活动中体验胜利的欢乐。

活动打算

1、各类彩色纸若干。

2、课前把打算好的手工具材料发放给幼儿(人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸)

3、供幼儿观赏的范例作品一幅。

活动过程

(一)激发爱好，导入活动：

1)拿出示范画供幼儿观赏。

2)提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。

3)老师讲解剪纸房子。

(二)提出剪贴要求：

1)幼儿依据自己的意愿进行造型构思，设计出新奇新颖的房

子。

2)各自根据不同的实力分工合作，进行剪贴。

3)先摆放，再进行粘贴。

4)废纸放入废纸篮，不要乱扔。

(三)自主选材，想象剪贴。

1)充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。

2)幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能

上赐予适当的点拨，指导。

(四)相互介绍，观赏作品。

1)激励幼儿对自己的作品进行表述。

2)相互观赏。

大班剪纸教案7

活动目标：

1.通过视察中国馆的外形，自由探究中国馆的剪纸造型。

2.在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和相互学习的欢乐。

3.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

中国馆图片、彩纸、剪刀

活动过程：

一、视察中国馆的外形特征。

师：中国馆开馆了，海宝想请你们来参观，你们情愿吗?

(出示中国馆图片，引导幼儿视察中国馆的外形特征)

师：中国馆是什么样子的?

(引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述)

二、创作我心中的中国馆

师：中国馆真宏伟，我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了，你们想看看吗?

(出示老师剪的中国馆造型)

师：我剪的中国馆是什么样的呀?

师：海宝想办一个中国馆剪纸展览会，你们情愿来参与吗?

师：那就请你自己来试一试，用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!

(幼儿自由的创作，用自己的方法剪出不同的中国馆造型，老师巡回指导)

三、举办中国馆剪纸展览会

师：现在就请你把自己的作品送到海宝的'剪纸展览会上来吧!

(将幼儿的作品展示出来，引导幼儿视察、沟通)

师：你喜爱谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢?

(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法，相互学习沟通阅历)

师：有的小挚友是把纸剪成一条一条拼起来的，有的小挚友是用对折的方法剪出镂空图案的，都很有创意，可是，什么样的方法才是最便利的呢?

(通过幼儿的表述，帮助幼儿总结阅历)

四、再次尝试创作

师：海宝看到你们的作品，真的好喜爱。它还想请你们再剪一次，把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们，好吗?

(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型，老师巡回指导)

五、集中讲评

师：先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。

师：你最喜爱谁剪的中国馆?谁的中国馆最特殊?

师：海宝今日真快乐，说你们都是能干的小设计师、小艺术家，不仅把自己心中的中国馆剪了出来，还帮了它许多的忙，它要感谢你们呢!

大班剪纸教案8

教材分析：

剪纸是我国的一种民间艺术，题材来源于生活和大自然。《秋天的树叶》是结合课题《在“剪纸画”活动中培育幼儿审美实力的实践探讨》而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟识的、常见的树叶起先飘舞。我发觉幼儿对树叶特殊感爱好，于是生成了一系列树叶的活动，如绘画《多彩的树叶》，《秋天的树叶》剪纸活动，就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点动身，引导幼儿充分视察、体验多彩的树叶，让幼儿感知生活中树叶的美，激发幼儿对大自然的酷爱。其次从审美目标动身，引导幼儿感知剪纸树叶的色调美、图案美，是对幼儿美的熏陶与教化。

几点留意：

一、精挑多种树叶的式样，力求创建丰富而兼具艺术美的“树叶世界”，引导幼儿观赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发觉剪纸树叶的独特艺术美。

二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例，使幼儿了解剪纸树叶的要领，萌发剪纸树叶的愿望与爱好。

三、在活动最终环节，老师供应剪纸树干，让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜爱的树干上，是幼儿能完成真正的剪纸画作品。

活动目标：

1、引导幼儿学习看剪纸示意图和画剪纸图样。

2、接着学习对边折剪——树叶。

3、激励幼儿大胆运用折叠方式，运用多种镂空图案在树叶上镂空剪，体验剪纸的带来的欢乐。

活动重难点：

能画出剪纸图样并剪下，运用折叠的方法大胆进行镂空剪，镂空的图案要丰富。

活动打算：

【阅历打算】

已经开展过美术活动《多彩的树叶》，对树叶的外形有了初步的感知；学过简洁的楼空剪得方法。

【物质打算】

1、秋天的电视画面、树叶照片若干

2、树叶的剪纸示意图若干

3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀

活动过程：

一、导入活动

1、观看秋天树林的画面，引导幼儿观赏、感知秋叶的漂亮。

2、你见过怎么样的树叶？

大班剪纸教案9

活动名称：剪纸：窗花

活动目标：

1、在观赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。

2、通过观赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

3、运用剪刀时留意平安，用完后放子篓子里。

活动打算：

1、幼儿用书人手一册。

2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。

活动过程：

一、观赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

1、引导幼儿打开幼儿用书，老师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平常看到的画面一样吗？它们有什么特点？

2、老师：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有许多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？

二、老师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。

1、老师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？

2、老师边讲解边剪出一个圆形的窗花。

3、剪好后，打开窗花，让幼儿观赏、发觉窗花的对称性。

三、幼儿剪窗花操作活动。

四、幼儿窗花作品展示。

将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜爱的窗花。

幼儿探讨后，老师利用录像进行，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装饰环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、示意生活的志向；特种剪纸——欣赏；绣花样子——刺绣的脚本。

老师介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。

活动后的材料投放区角，激励幼儿接着尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。

大班剪纸教案10

一、设计思想：

中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广袤、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维实力、想象实力和创建实力，还能提高左右半脑的敏捷性,提高孩子们的用心致志的实力,对文化课的提高有主动的作用。

二、教材分析：

本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。老师在教学中应运用典型作品启发学生发觉学问点，培育学生的视察力与创建力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵起伏，一挥而就。造型以弧线为主，流畅美丽，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和深厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，依据内容须要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充溢，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸运用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的依次进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”留意剪刻刀味。

三、学情分析：

三年级学生对剪纸艺术比较生疏，虽然拥有娴熟运用剪刀的阅历，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依旧难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的观赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族骄傲感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。

四、教学策略：

（1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术

的观赏教学。通过观赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采纳对称和多摺的手法，简单变现对称构图出现较繁杂的图案。

（2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。老师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。

五、教学过程：

教学目标：

1、学问与技能：观赏剪纸作品，使学生相识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简洁剪刻技法和创作方法。

3、情感看法与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱；培育学生的创建性思维实力和动手实力，培育酷爱祖国文化的情感，激发名族骄傲感。

教学重点：重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培育学生创建性地设计剪纸作品实力。

教学难点：剪纸在设计和剪刻时要留意线线相连、面面相连。

教学打算：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。

教学过程：

（一）导入

看一看

l、老师出示南京剪纸作品。

“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，非常喧闹，你们看他们在干什么？

出示简直图片

“对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形态。

出示课题：剪纸

（二）新授

出示图片

请学生观赏剪纸作品。观赏的同时请同学探讨剪纸的题材种类。

种类：

1、贴在窗户上——窗花

2、贴在门上——门签

3、用于喜庆——喜花

4、用来祭祀——祭纸

结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵起伏，一挥而就。造型以弧线为主，流畅美丽，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和深厚的装饰趣味。

出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸

1、象征祥瑞的团花

2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸

3、北京奥运会福娃剪纸

比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组探讨

老师总结：相同点：纹样相聚，造型生动

不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。

总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：

简练概括，夸张传神

善用比方，寓意谐音

构思大胆，幽默取巧

富于装饰，印物赋形

出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？

“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。

阳剪”，是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。

综合法：一幅好的剪纸作品,大多采纳阴剪和阳剪结合的方法来进行艺术处理。

（三）布置课堂作业，学生设计制作，老师辅导。

出示不同的剪纸作品先让学生仔细视察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较争论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论。突破难点。

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型

单纯、简洁、富有剪纸情趣。

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）第17课剪纸

剪纸方法：阴剪

阳剪

综合法

大班剪纸教案11

活动目标

1、感知建筑图形结构及改变的美，获得简洁的空间位置的审美体验。

2、体验观赏建筑美的愉悦，有惊异、欣喜、骄傲的情感体验。

3、能用相关词语描述对建筑形体结构及空间方位感知和联想的结果。活动打算

材料：幼儿与家长共同搜集反映城市建筑风景的图片、挂历等(有三角形、正方形、长方形、菱形、椭圆形，等图形及其变形组成的画面)；老师打算反映城市建筑景观和风光的图片；

活动过程

—、远远的城市建筑

1、老师：我们生活的世界是由很多城市和乡村组成的。你知道我们生活的城市叫什么名字吗？

看一看我们城市建筑的照片。

2、提问：远远看，我们的城市建筑是什么样子的？远远的城市建筑图形。提问：这些房子像哪些形态组合在一起的？它和我们平常看到的图形有什么不一样？

3、提问：看到远远的城市建筑你想说什么？想做什么？

二、近在眼前的城市建筑。

1、老师：再看看我们四周的城市建筑样子。（展示城市建筑近景图片）提问：近看我们的城市建筑是什么样子？这些房子像哪些形态组成的？它和平常我们看到的图形又有什么不一样？

2、你看到近在眼前的城市建筑又想说什么？想做什么？

三、探讨：城市建筑的形态。

1、提问：我们看到的城市建筑都似乎是由一个个不同的形态组成的画，你还知道哪些城市的建筑也是这样的呢？

2、幼儿把自己收集的图片与同伴自由讲解并描述。

四、多形的城市建筑。

老师：小挚友知道的地方真多，老师也想去那些奇妙的城市看看，你们情愿和我

一起去吗？（放城市建筑片，引导幼儿沟通所见。）

五、我心中将来的城市建筑。

老师：工程师叔叔真了不得，把我们平常看到的简洁的三角形、正方形、长方形、

菱形、椭圆形等略微变了变，把它们组合成幢幢房子，让我们的城市变得神奇奇异了。你心中将来的城市建筑是什么样的？请你把它们设计出来好吗？看看谁是最优秀的设计师。

六、幼儿在操作卡第28页上画出自己心中将来的城市，老师巡回指导，激励幼儿大胆想象，用不同的图形来表现城市的建筑。

七、共享、沟通。活动结束。

大班剪纸教案12

活动目标：

1．通过视察、比较、探讨等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。

3．能共同合理地运用各种工具、材料。

活动打算：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4．观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。

活动过程：

1．回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

2．观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体观赏作品(见图1)。

师：这些蝴蝶是什么样子的?

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?

幼：我最喜爱红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察，见图2。)

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同探讨制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。

幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

大班剪纸教案13

一、活动目标：

1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。

2、发展动手操作实力，并能利用纸袋玩偶进行嬉戏或讲故事。

二、活动打算：白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

*老师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小挚友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今日，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

2、引导幼儿视察纸袋小熊猫的制作方法。

*在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。

*在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。

*把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

*老师：下面请小挚友来为小熊猫做伙伴，老师这里有很多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小挚友要尽量留意跟别人做的不一样。

*激励实力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助实力差的幼儿完成作业。

4、总结评价，结束活动。

*老师评价作品，可从五官位置、色调的选用去评。

*幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。

四、活动延长：将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培育相互交往的实力。

大班剪纸教案14

一、活动的设计构思

剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆快乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美妙生活的憧憬，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品

有表现神话传闻、戏