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文档简介

“罗文精神”伴我行

——读《致加西亚的信》有感介休二中赵雅雅内容简介

《致加西亚的信》是1899年一个名叫阿尔伯特·哈伯德所著。

"送信"的事件是指1898年美西战争期间,美国总统麦金莱要把一封信送给古巴起义军首领加西亚将军,但没有人知道他在什么地方.美国情报局长向总统推荐了一位年轻的中尉罗文去送信.罗文从总统手中接过信,没有问类似"他在哪里?他长什么样子?怎么与他联系?我如何才能到那儿?"的任何问题,便开始了寻找加西亚的征途.他秘密登陆古巴岛，穿越枪林弹雨和西班牙的殖民者的严密封锁，靠着勇气、智慧、执着、自信，三个星期后把信送给了加西亚并且带回了答复.

罗文送信没有惊天动地的壮举,也没有起伏跌宕的故事情节,更没有豪言壮语,它要告诉我们的道理简单但富有哲理。为什么？“创新、主动、责任”

精神思考1、

创新精神，向罗文看齐我们每一位新课程的实践者都应具备罗文精神,不要过多地去问"怎么做?"而更应该不懈的探索"如何做","怎样做才会更好."只要我们有了这种精神,在教学过程中不懈地去主动探索研究,创新进取,我相信我们都会走出一片真正属于自己的广阔天地。

1、复习课：第一节课的导入；

请同学们认真默读下面的内容，一分钟后齐读。学而时习之，不亦说乎？——孔子温故而知新，可以为师矣。——孔子 重复是学习之母。——狄慈根 认真复习，争创佳绩！加油！（右手握拳，高高举起）

2、从旧知识中诱导学生质疑；

3、选择学生感兴趣的问题质疑；《池葭出水》的一首诗来引入，“湖静风平六月天，荷花半尺出水面。忽来南风吹倒莲，荷花恰在水中淹。湖面之上复不见，入秋渔夫始发现。落花距根二尺整，试问水深尺若干?案例：2、2、主动性，向罗文看齐

新课改与教师的主动性案例：这也使我想到了替蝶破茧的故事:幼蝶在茧中的挣扎是在锻炼自己,完善自己,从而让身体更加坚实,翅膀更加有力,这样它破茧之后可以生存和飞翔.而替蝶破茧却使它失去了锻炼的机会,也就不能适应破茧后的生活.上述学校课改授课模式的推行,不也是走入替"师"破茧误区吗?3、责任心，向罗文看齐我们要学罗文，强化自己的责任心。罗文知道自己的职责是送信，更知道自己应该怎样送信。我们学习罗文，除了要明确自己的职责，还要明确怎样履行自己的职责，让自己的工作出彩出色。

1、别拿借口推卸责任；2、用责任“拯救”学生。案例：让我们向罗文看齐，做一名有创新、主动、责任的教师。最后，我想将一位学者的话送给亲爱的同事们——无论中国

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