学校健康教育活动方案

Word-9-学校健康教育活动方案

心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与力量的培育及处理心理问题的辅导，全面提高同学的心理素养，最终促进同学价格健全进展的一项科学的系统工程。看看学校健康教育活动方案五篇，仅供参考！为您带来了3篇学校健康教育活动方案，盼望可以启发、关心到大伴侣、小伴侣们。

学校健康教育活动方案篇一

一、设计理念：

现代社会的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校对老师都提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，也要有健康的共性心理品质和良好的社会适应力量，保持健康的心态，迎接挑战，迎接生活。

二、活动目标：

1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步把握战胜挫折的方法，学会换个角度看问题，培育同学战胜挫折的力量。

3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。

三、活动预备：

1、将全班同学分成若干个小组。

2、请每个同学把自己学习、生活中的苦恼写到一张形纸条上，备用。

四、活动过程：

(一)嬉戏导入，感受挫折

1、同学们，今日上课之前我们要进行一次扳手劲竞赛，你们有信念吗？

2、选择班级两名“大力士”进行竞赛。每名同学选择自己支持的竞赛选手，竞赛结束后请失败的同学和支持者用一个词语表达自己的心情。

3、虽然刚才我们只是在玩一个嬉戏，可能失败的同学还是会觉得有点难受。生活中就是这样，虽然我们都盼望幻想成真、一帆风顺，可是结果却经常事与愿违，遇到挫折。板书挫折我们会难过会难受，贴哭脸，这是很正常的反应。下面我们一起来看一段视频，看看和我们同龄的孩子们在篮球竞赛失败时有怎样的表现？板书？(播放一班与二班球赛微课程视频)

(二)战胜挫折与困难

1、争论：同学们你们是不是有过类似的经受，你们认为这样正常吗？让我们一起来思索。首先老师想问一下假如是你遇到了这样的事情你会有他们一样的反应吗？假如是请举手。那你们觉得他们这样做对不对呢？让我们来看看二班同学的老师是教育他们的？再看视频。

2、其实这些道理我们都知道，可是说起来简单做起来难。在我们的身边很多孩子面对挫折都手足无措。一名学校生竞选大队长落选了，结果竟然拒绝上学。接下来请同学们和老师一起来看一则相关的新闻报道。(为了考查同学们应对挫折的力量，记者在长沙一所学校做了一个试验，挑了几名成果优异在学校担当大队委的尖子生，让一名老师通知他们撤去了原有的职务，看看孩子们面对这种突如其来的状况有什么反应。)

学校健康教育活动方案篇二

一、活动背景：

烟草是造成人类死亡的其次大缘由，全球大约有一半吸烟者最终死于吸烟所导致的疾病。青少年更是其中受害严峻的群体。为了贯彻无烟奥运的理念，进一步推动青少年控烟工作，促进全民健康，闵行区开展以无烟奥运理念推动中学校生控烟的系列活动。我校组织全体中学校生仔细参加本次活动。

二、活动对象：全校中学校生

三、活动内容：

1、依据世界无烟日的主题，乐观开展“无烟校内”健康教育主题活动，结合健康教育广播、黑板报等多种形式开展，在校内内营造戒烟、拒绝吸烟的健康氛围；

2、组织各班开展“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”签名活动；

3、组织中学校生开展“无烟奥运”的征文活动；

4、组织各班开展“小手牵大手，共同创建无烟环境——致亲人戒烟一封信”活动。

四、活动要求：

1、签名活动要求：

(1)对象：全校同学

(2)时间：5月20日午会课(届时请信息组到各班教室摄影)

(3)过程：各班以主题仪式等形式，动员全班同学在“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”签名单上签名(附件1)，并于当日把签名单交到医务室。留意：签名请使用钢笔或水笔；签名单上注明学校名称与班级。

2、征文活动要求：

(1)主题：我的无烟童年

(2)内容：围绕身边的“无烟奥运”故事、青少年拒绝吸烟、对烟草危害的熟悉、对学校控烟的看法、对老师吸烟的看法、对无烟家庭的看法、对戒烟的建议等。

(3)范围：3—8班级；各班选送优秀征文1篇。

(4)时间：6月4日前班级组长统一上传至政教处。

3、《致亲人戒烟一封信》活动评估要求：

学校仔细照实地对学校近年来开展青少年控烟教育的状况进行评估，填写《致亲人戒烟一封信》活动状况调查表(附件3)，并于5月21日前将调查表报至闵行区疾病预防掌握中心健康教育科。

4、《致亲人戒烟一封信》活动要求：

5月31日，动员同学以写信的方式劝阻家人戒烟，同时动员家长以回信的方式予以承诺，小手牵大手，共同创建无烟环境！

学校健康教育活动方案篇三

规律，有针对性地实施教育；面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有乐观的熟悉，心理素养逐步得到提高；关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。乐观做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面对全体同学与关注个别差异相结合；敬重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和进展相结合；老师的科学辅导与同学的主动参加相结合；助人与自肋相结合。

3.开展心理健康教育，留意防止心理健康教育学科化的倾向，不能把心理健康教育搞成心理学学问的传授和心理学理论的教育，也不能看成是各学科的综合和思品课的重复。它与学校德育工作有亲密的联系，但不能取代德育工作。要保证心理健康与学校德育工作相辅相成。

二、目标任务与主要内容

1.心理健康教育的总目标：提高全体同学的心理素养、充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。

2.心理健康的主要任务是全面推动素养教育，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，关心同学树立在消失心理行为问题时的求助意识，促进同学形成健康的心理素养，维护同学的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响；培育身心健康，具有创新精神和实践力量，有抱负，有道德、有文化、有纪律的一代新人。

3.心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本学问，树立心理健康学问，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，以及初步把握心理保健学问，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

三、途径和方法

1.有方案地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等，旨在普及心理健康科学常识，关心同学把握一般心理保健学问，以增加同学的自我心理修养，培育良好的心理素养。

2.个别询问与辅导。开设心理询问室(或心理辅导室)，进行团体或个别辅导，对同学在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，关心同学扫除成长中的障碍和苦恼。

3.建立同学心理档案。对问题同学建立心理档案，有的放矢进展心理健康教育活动，变被动为主动；关心同学正确熟悉自己、关心家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

4.把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教育与老师的教、同学的学结合，注意发挥老师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。

5.乐观开通学校和家庭实施心理健康教育渠道。通过家长学校或社区活动，引导家长转变教育观念，了解和把握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的氛围，调动家庭和社会的各种力气，创建符合同学健康成长的环境。

四、主要措施

1.加强对心理健康教育工作的领导

学校成立心理健康教育工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期讨论并解决心理健康教育工作中遇到问题，定期开展检查和督促，从人员、资金准时间上保证学校心理健康教育活动的乐观、有效的进行。

2.加强心理健康教育师资队伍建设

学校将有方案地逐步建立一支以班主任为骨干的全体老师共同参加心理健康教育的师队伍，学校将为老师学习、培训有关怀理健康教育学问供应必要的条件，定期开展学问讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动，及总结、相互沟通，提高老师心理健康教育的理论水平和实际工作力量。

3.建立健全心理健康教育工作管理体系

心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校要求全体老师增加意识、主动参加，学校将建立和完善心理健康教育的工作制度、评价体系和嘉奖机制。

4.发挥课堂主渠道作用，各科渗透心理健康学问

学校心理教育的主渠道在课堂教学活动过程中，学校将实行有效措施促进心理健康教育渗透到学校的各科教育和日常管理中，成为全体老师面对全体同学的常态教育活动，要求各学科开展学法指导，促进同学对学习的爱好、创设良好的课堂心理氛围，使同学乐学、会学。要求老师充分地、有意识地运用教材丰富的从文精神内容，去塑造同学健全人格。

5.确定工作重点，有针对性地开展心理健康教育

学校依据各年段教育工作实际及同学身心进展特点，按循序渐进的原则，有针对性地开展心理健康教育。

学校低班级主要包括：关心同学适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

学校中、高班级主要包括：关心同学在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学的心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独自的健康人格，培育自主参加活动的力量。

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