初中语文人教版九年级上第五单元智取生辰纲(施耐庵) 优秀奖

第五单元16智取生辰纲01积累运用1．下列词语中，加着重号的字读音有误的一项是(B)A．趱行(zǎn)催促(cuī)恁地(nèn)面面厮觑(qù)B．挨打(ái)朴实(pǔ)嗔怒(chēn)絮絮聒聒(guā)C．朴刀(pō)禁军(jìn)兀的(wù)剜口割舌(wān)D．喘气(chuǎn)勾当(gòu)执拗(niù)诺诺连声(nuò)2．下列词语中，没有错别字的一项是(B)A．包裹藤条尴尬忍气吞生B．提辖怨怅疑心劈头劈脑C．吹嘘歇息惩辩死心踏地D．寻思颠到酷热无可奈何3．下面语段中有两处语病，请找出来并加以改正。①电视剧《水浒传》的热播的确给了影视界诸多启示，②它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。影片的成功告诉我们，③只有树立精品意识，文化资源配置优化，一丝不苟，反复磨砺，④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。第③句改为：只有树立精品意识，优化文化资源配置。第④句改为：充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。4．文学常识填空。(1)《智取生辰纲》选自《水浒》，作者是元末明初人施耐庵。这是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。(2)本文的主人公是杨志，他的绰号是青面兽。“生辰纲”就是编队运送的大批寿礼。5．文中的杨志后来也被逼上了梁山，成了108位英雄好汉中的一员。请你根据杨志的相关故事，把下面这副对联补充完整。上联：保尔呕心沥血写小说下联：示例：杨志山穷水尽卖宝刀(杨志走投无路上梁山)6．(天津中考)下面是《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”中的一首诗，阅读后回答问题。太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。不是宋江潜往报，七人难免这场灾。译文：太师付下公文到了济州府，官府要缉捕晁盖等七人。宋江得知消息后，立即向晁盖七人报信。(1)请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。晁盖等人在黄泥冈劫走生辰纲一事败露，官府要捉拿他们。(2)简述晁盖等人是如何脱险的。宋江暗中报信，告诉晃盖等人官府要捉拿他们的消息；晁盖等人逃走时遇到官兵，奋勇迎战；朱仝、雷横故意放走他们，晃盖等人顺利脱险。02课内精读【甲】次日，天色未明，众人起来，都要乘凉起身去。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会！”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军汉忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃呐呐地怨怅。两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。【乙】正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”……那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”7．用简洁的语言概括【乙】文描写的场面。白胜设计诱官军。8．赏析下面句中加着重号的词语。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢。这一细节描写中，动词运用出神入化。“抢、劈、夺、倾、盖、丢”这一系列动词巧妙而连贯，栩栩如生。“劈、夺”动作迅猛干脆，是为了往酒里倒蒙汗药；“盖、丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。这一切都是做给杨志等人看的，丝毫不露破绽，表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。9．【甲】【乙】两段在文章中的作用分别是什么？【学法点津伏笔】两段的作用都是为故事情节的进一步发展埋下伏笔。【甲】段写杨志引起众军汉、虞候及老都管的不满，为后文写内部分裂做铺垫；【乙】段写晁盖、吴用等用计下药，为把故事情节推向高潮做铺垫。10．从后文得知：此时杨志一行所喝的是下了蒙汗药的酒。但作者却在这儿只字不提，不仅迷惑了杨志等人，也让读者蒙在鼓里。有人认为，在【乙】段中可点明酒已被下药这层意思。你同意这种说法吗？为什么？不同意，因为不点明会让故事更吸引人，若点明后就没有了悬念，故事就会显淡无奇。03拓展阅读杨志卖刀①却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀！要卖许多钱！我三十文买一把，也切得肉，切得豆腐！你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀？”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀。这是宝刀。”牛二道：“怎地唤做宝刀？”杨志道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么？”杨志道：“你便将来，剁与你看。”②牛二便去州桥下香椒铺里了二十文当三钱，一垛儿将来放在州桥栏干上，叫杨志道：“汉子，你若剁得开时，我还你三千贯！”那时看的人虽然不敢近前，向远远地围住了望。杨志道：“这个直得甚么！”把衣袖卷起，拿刀在手，看得较准，只一刀把铜钱剁做两半。众人喝采。牛二道：“喝甚么鸟采！——你且说第二件是甚么？”杨志道：“吹毛得过；若把几根头发，望刀口上只一吹，齐齐都断。”牛二道：“我不信！”——自把头上拔下一把头发，递与杨志，“你且吹我看。”杨志左手接过头发，照著刀口上，尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。众人喝采。看的人越多了。牛二又问：“第三件是甚么？”杨志道：“杀人刀上没血。”牛二道：“怎地杀人刀上没血？”杨志道：“把人一刀砍了，并无血痕。只是个快。”牛二道：“我不信！你把刀来剁一个人我看。”杨志道：“禁城之中，如何敢杀人。你不信时，取一支狗来杀与你看。”牛二道：“你说杀人，不曾说杀狗！”③杨志道：“你不买便罢！只管缠人做什么？”牛二道：“你将来我看！”杨志道：“你只顾没了当！洒家又不是你撩拨的！”牛二道：“你敢杀我！”杨志道：“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物见在，没来由杀你做甚么。”④牛二紧揪住杨志，说道：“我偏要买你这口刀！”杨志道：“你要买，将钱来！”牛二道：“我没钱！”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀！”杨志道：“我不与你！”牛二道：“你好男子，剁我一刀！”杨志大怒，把牛二推了一交。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍都是证见！杨志无盘缠，自卖这口刀，这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打！”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀，直甚么！”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿著刀抢入来；一时性起，望牛二颡(sǎng)根上搠(shuò)个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。⑤杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首！”(节选自《水浒》第十二回，题目为编者所加)11．根据提示，概括选文内容。牛二对杨志步步紧逼，杨志步步退让，忍无可忍，杀死牛二。12．结合语境，解释下列句中加着重号词语的意思。街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。“都”程度副词，表明众人全部都害怕牛二。“谁敢”强调了泼皮牛二平时横行一方，老百姓都怕他三分。13．第①段中杨志所说的有关宝刀的三件事，牛二要逐一兑现验证的用意是什么？引诱杨志杀人，居心叵测。14．选文主要运用了什么描写手法？展现了人物怎样的性格特点？运用语言和动作描写，极其传神地刻画出了蛮横霸道、耍赖、无理滥缠、得寸进尺的市井无赖的牛二和一再退让、性烈如火的杨志两个人物形象。04写作创新15．课文对天气炎热的描写，采用了正面和侧面相结合的描写方法。请你也采用这种方法，描写一个表现天气寒冷的片段。【课文片段在线】①对老都管说道：“我们不幸做了军健，情知道被差出来。这般火似热的天气，又挑着重担；这两日又不拣早凉行……”②正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。③杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”④赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！【写法分析】文中直接写“热”的有几十处，以“凉”衬“热”也不下十余处，有通过作者的介绍来写的，如句②；有通过好汉之口来写的，有通过杨志或虞侯、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的，如句①、③。这些描写突出了天气的炎热，推动故事情节的发展，为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。正面描写也叫直接描写，包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法。侧面描写，也叫间接描写，要通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。【例文】朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞，彻骨的寒风在行人的脸上呼啸而过，针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无奈，只得将冬衣裹得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休，她决定要将冬的冷峻演绎到极致。伏笔伏笔，是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人或事预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。【典型例题】“正是六月初四日时节，天气未及