大班健康教案模板八篇

第页大班健康教案模板八篇大班健康教案篇1

活动形式户外

活动目标1、有勇往直前的和战胜困难的决心。

2、发展幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等实力。

3、增加正义感，提升合作意识。

活动打算1、幼儿观看过动画片《猪猪侠》。

2、荡桥一座、石头（能量石）若干、沙包20个、呼啦圈5个、篮子（红蓝各2）等。

3、幼儿红蓝臂带。

活动重点难点重点：幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等实力。（夺能量石的过程）

难点：投掷（5米）

活动过程一、起先部分。

1、热身活动。

（平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等动作的训练）

2、幼儿。

3、以动画片《猪猪侠》内容中野狼君想要侵占地球，猪猪侠和超人强要找到能量石阻挡他来导入活动。

二、基本部分。

1、创设情境，这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的，他设了许多的障碍，你们敢去拿能量石吗？激起幼儿战胜困难的决心和志气。

2、幼儿视察嬉戏场地及“障碍物”，老师讲解嬉戏规则并引导幼儿说出过“障碍”的方法。

嬉戏规则：平稳的走过荡桥，钻过山洞（纸箱自制），走过独木桥，快速跑20米，跨过石块（呼啦圈），炸掉大门（沙包投进盒子），拿到能量石，跑到终点将能量石放进篮子。有一项未做到等于失败（被野狼君吃掉）。

3、榜样示范：请两个实力较强的幼儿尝试嬉戏，其他幼儿视察。

4、老师点评并作示范。（难点突破：投掷的技巧和方法）

5、嬉戏情境设置：拿到能量石可是大功一件，猪猪侠和超人争着要去，究竟让谁去呢？国王确定让他俩比试一下，谁拿到的能量石多，就让谁去。

幼儿分成猪猪侠和超人强两组（系臂带）进行比试。

6、比试结果点评

a、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量。

b、投掷技巧。

建议猪猪侠和超人强两组合作完成，再尝试一次。

7、。（强调合作的重要性）

三、活动结束及延长。

1、活动

2、请小勇士们伸展筋骨（抖手、踢腿、转头），休息一下，随时等待国王的吩咐，勇夺能量石。

大班健康教案篇2

活动目标：

1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。

2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。

3、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动打算：

情境表演

活动过程：

1、幼儿观看情境表演。明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，快乐的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈抓紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：“你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。”

2、组织幼儿探讨：

(1)明明为什么肚子疼?

(2)妈妈带他到医院干什么?

(3)医生对明明说了些什么?

(4)能不能一下吃许多冷饮?

3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。夏每天气很热，可以少吃一点冷饮，每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严峻的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。

4、教化幼儿很热很渴的时候，应多喝白开水，也可喝点簇新的果汁。白开水是最适合小挚友喝的饮料。

5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的，或打算怎样做。

大班健康教案篇3

活动目标：

1、练习快走、跑、跨、钻等技能，提高动作的协调性。

2、体验两两结伴协作行动的默契。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动打算：

1、铁圈4个，轮胎8个，塑料制钻圈4个（平衡木一个）。

2、活动前制作好5个担架。

3、毛绒娃娃若干。

4、场地布置。

活动过程：

（一）导入活动，激发爱好

小挚友们，汶川大地震、云南大地震，日本大地震，震区的`人们在遭遇着灾难。我们立刻组织一支救援队，随时听候调遣，赶赴前线救援，好不好。

现在，我是总指挥，你们就是战士，我们必需训练出一支英勇的，不畏艰险的队伍，去灾区救援，你们能做到吗？（能）

好，现在听从总指挥的吩咐，——当小队长，负责领队，立正，稍息，立正，出操！老师喊可口令，领幼儿做打算运动。（跑一圈——原地跑——做护操）

幼儿跟着老师学救援操。幼儿边听老师念儿歌边做救援操：抬抬，抬得稳。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，来回平举。跑跑：手臂自然弯曲，在身体两侧前后摇摆。爬爬：下手臂弯曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳下蹲，再朝上跳起）

（二）训练活动，理解练习内容

导入语：立正，稍息，立正。

地震灾区一片废墟，一堆堆的瓦砾，一扇扇的断墙，一条条塌陷的路，会给我们的救援带来很大困难。我们不但要学好快走、快跑，还要学好跨和钻的本事。救援任务燃眉之急，我们加紧训练吧。

1、讲解练习。要钻过山洞，跨过障碍物，走独木桥，动作要快还要稳。

2、请个别幼儿示范动作，老师留意引导幼儿。（请***战士来示范一遍）

3、幼儿自由练习钻山洞，跨过障碍物，走独木桥等，老师重点指导幼儿练习走独木桥，跨过障碍物。

（三）组织幼儿进行综合动作训练。

全体集合，立正，稍息，立正。刚才战士们都练习了走、跑、跨、钻的本事，现在我们把这组本事连起来练习。（老师口头指挥钻——跨——走），队长领好头。（空手练习二遍。）

（四）幼儿协作型训练。

1、出示担架，假如要去救伤员，应当怎样运用担架。那担架应当怎样抬，请两名幼儿示范。

2、两个幼儿自由组合抬担架练习，要求又快又稳。救援行动可不是自己做自己的，得团结协作，相互协作才行。打算好了吗？（打算好了吗，好，现在，进行救助伤员训练，战士们两人一组，动身——（幼儿训练）就只有这么一条救援之路，生命之路，我们必需又快又好的救出更多的伤员，所以必需做到有次序的进行，记住了吗。

（五）练习结束，实行救援行动。（放音乐——发出地震警报、背景音乐）全体集合，立正，稍息，立正。战士们，警报已响起，地震已爆发，立刻救援，动身——（幼儿两人一组合作。）

1、嬉戏规则与方法：幼儿分成4组，两人一组合作，每组4人钻过山洞、跨过障碍物、走过独木桥，将受伤的伤员抬上担架，再原路返回送往“医院”。

2、进行嬉戏，要求幼儿动作快速，但也要留意平安。

（六）结束部分

今日，你们表现都很精彩，成功完成了救小动物的任务，大家现在也很累了，让我们放松放松吧。我们辛苦了一天，很累了，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿，拍拍小腿肚子，（边说边做）放松放松，也可以相互捏捏、揉揉、捶捶。（老师领小挚友一起做）天不早了，我们回兵营吧。（下课）

活动反思：

1、活动设计新奇好玩，幼儿乐于接受。

2、幼儿参加主动性很高。

3、幼儿活动强度太大，精力有些透支。

大班健康教案篇4

活动目标：

1、在嬉戏情境中主动感知、熟识椅子的多种玩法。

2、遵守嬉戏规则，在熬炼中增加爬、跳、跑等技能。

3、体验体育嬉戏带来的挑战与欢乐，提高同伴间的合作意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动打算：

每名幼儿一把椅子、音乐。

活动重难点：

重点：运用椅子进行走、跨跳、爬等动作练习。

难点：利用椅子进行合作嬉戏。

活动过程：

1、热身活动

师：小挚友们，今日我们要带着我们的椅子挚友去做嬉戏，让我们动身吧。首先请你们来和老师做一下打算运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《健康歌》。师生自由做热身运动。绕手腕、扭腰、绕脚踝、蹲跳等动作。做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。

2、基本活动

（1）自由探究椅子玩法

师：你们平常玩过椅子吗？

你们跟椅子玩过什么嬉戏呀？（请2—3个小挚友说一说）

师：和椅子挚友玩的嬉戏可多啦，挚友们一起来试试吧。找一个空地方，可以一个人玩也可以和好挚友一起玩。听到老师的哨声搬椅子回到圆点。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要留意平安。

展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，老师和其他幼儿赐予确定和表扬。

（2）幼儿合作嬉戏

老师指导幼儿与他人合作的玩法

两人嬉戏：“爬山”

玩法：两人一组，将椅子背靠背放置成“小山”进行爬山练习。

多人嬉戏：“绕圈圈”

玩法：将椅子间隔围成一圈，幼儿往同一方向围着椅子走。

（3）合作竞赛：“走独木桥”

玩法：将椅子排成一排当做独木桥。两人合作，一人走平地，同时扶伙伴走独木桥。

分成两组进行竞赛，以速度快者为胜。

第一次竞赛：提示幼儿要与同伴保持一样的速度。

其次次竞赛：增加难度，走独木桥的幼儿要头顶小碗走。

3、放松活动

（1）幼儿坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。

（2）幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，作骑马动作将椅子骑出去结束活动。

活动反思：

在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。

让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中驾驭活动的重、难点。

让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。

大班健康教案篇5

设计背景

在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，常常存在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。其次、缺乏与人交往和应付人际事务的实力。正常的心理的表现是：动作发展正常、认知发展正常、心情主动向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严峻的心理卫生问题。它的发展取决于四周的物质和文化环境以及良好的教化影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培育尤为重要。

本次活动，依据我班孩子的心情情感特点和认知发展特点，选择了他们在日常生活中常常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在嬉戏活动中，拥有主动健康的欢乐心情作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，因为忧愁的心情内涵，孩子不简单理解。这样做有利于幼儿的情感学习。

活动目标：

1、相识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持欢乐的心情对身体的好处，情愿与人沟通、共享彼此之间的欢乐情感。

2、运用不同形体动作表现欢乐的心情，尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。

3、在嬉戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同欢乐的情感。

重点难点

活动重点：充分感受欢乐的情感，保持好心情。

活动难点：学习调整自己的心情和大胆表达自己的情感，体验共享的欢乐。

活动打算

活动打算：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。

活动过程

一、“师生同乐”随影牒表演《表情嬉戏》，营造和谐、开心的活动氛围。探讨：

1、现在的心情怎样？欢乐的时候你们会怎么样？

2、除了唱歌、跳舞令我们欢乐，还有哪些事能给我们带来欢乐呢？

——活动起先老师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情嬉戏，一下子就把孩子们的爱好牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了开心的心情，为后面的活动做了很好的铺垫。

二、通过“抽奖”嬉戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。

1、摸箱里放有4张表情图（哭、笑、怒、愁）。老师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后仿照图片上的表情，请全体幼儿来猜。

——通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情特别感爱好，纷纷仿照各种表情和动作，心情高涨。

2、老师出示情境图（领奖、丢失了玩具），相应探讨：

1、你想想，他现在应当是什么表情娃娃？为什么？

——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。

2、说说自己的表情：你什么时候，会有快乐（生气、难过、胆怯 ）的表情？

——从自己的心情中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒适，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应当把生气这个坏习惯歼灭掉等等。

3、解决问题，做欢乐娃娃。假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己快乐起来？

——从孩子的讲解并描述中，去比较典型的事例分析。通过探讨和相互沟通，了解一些自我解除不良心情的方法。

小结：每个人都会遇到许多事情，但是欢乐是最重要的，平常我们遇到不快乐的事情，可以找老师和小挚友帮忙，做个欢乐娃娃。

三、播放轻音乐。

请幼儿随着音乐在教室里自由仿照小动物表演，音乐停止，老师就说出一种欢乐心情，如快乐、兴奋、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。

四、共享欢乐。

激励幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴讲解并描述自己经验的欢乐往事。

五、总结性谈话：

和挚友相处最好用什么表情？希望挚友恒久是什么表情？引导幼儿明白让挚友欢乐的方法：用笑笑脸去面对挚友，说甜甜话让挚友欢乐。

六、随音乐《华蜜拍手歌》自由做动作，再次提升欢乐的气氛，结束活动。

教学反思

本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，老师为幼儿营造了同等、宽松、支持的心理环境，并用激励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的主动性、主动性和创建性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得胜利。

大班健康教案篇6

一、活动目标

1.发展幼儿的平衡实力和跨跳实力。

2.发展幼儿的运动实力，增加幼儿的竞争和合作意识。

二、活动打算

篮球；小椅子；布袋；梯子；小山洞；轮胎；圆筒；音乐磁带。

三、活动过程

1．老师带领幼儿做热身运动。

2．接力竞赛：将幼儿分成红、黄、蓝队，幼儿每人抱一球。

走平衡木（梯子竖放，走两边）—爬过山洞—跨过小山（两个小椅子）—跳过轮胎—将球放入圆筒。

提示幼儿留意平安并遵守嬉戏规则。

3.接力竞赛

走平衡木（梯子竖放，走两边）—爬过山洞—跨过小山（两个小椅子）—将球放入轮胎—用木棍将球夹入圆筒。

提示幼儿留意平安并遵守嬉戏规则。

4.接力竞赛：幼儿两人合作运宝（用布袋装球）。

合作将球装入布袋—走平衡木（梯子竖放，走两边）—爬过山洞—跨过小山（两个小椅子）—跳过轮胎—将球放入圆筒。

提示幼儿留意平安并遵守嬉戏规则。

5.放松活动，老师带领幼儿坐放松动作。

6.结束，师生共同整理器材。

大班健康教案篇7

一、目标：

能用不同的形式来简洁介绍一些蔬菜。

.进一步相识蔬菜和了解蔬菜的养分价值。

二、打算：

1.各种蔬菜的胸饰。

2.收集有关蔬菜的资料。

3.蔬菜色拉。

三、过程：

1.情景导入：

（1）幼儿依据意愿佩戴蔬菜胸饰扮演角色。——今日，蔬菜王国有个大聚会，你们肯定很想参与吧。

（2）听着音乐来到蔬菜王国，老师扮演“蔬菜国王”——欢迎你们来到蔬菜王国。

（3）“蔬菜国王”端出蔬菜色拉款待“蔬菜”?——“猜一猜”我请你们吃什么？里面有哪些东西？我为什么要请你们吃这些东西？

2.相互介绍：

（1）幼儿独自用不同的形式来介绍蔬菜，让大家进一步了解各种蔬菜的主要特征和养分价值。——你们这些不同的蔬菜，今日想聚在这里，能不能介绍一下，彼此来相识了解。

（2）引导幼儿主动投入——你是什么“蔬菜”？“我们还不相识你”“你能不能给大家介绍一下”

3.体验欢乐：

（1）听音乐大家一起做嬉戏，体验团聚的乐趣，感受蔬菜人见人爱。

（2）“国王”送礼物。

大班健康教案篇8

活动目标：

1、大胆探究躯体移动的多种方法。

2、敏捷协调地运用躯体不同部位进行挪动、爬行、滚动等。

3、能大胆合作，有合作探究、创新的意识。

重点：大胆探究躯体移动的多种方法。

难点：在不用脚进行躯体移动时，身体动作能保持敏捷协调。

活动打算：有软地的活动室、音乐磁带、道具房子和花丛。

活动过程：

一、听听动动，全面热身。

1、趣味走、跑、跳。在音乐伴奏下，幼儿听口令跟老师变换队形（圆圈、直线、螺旋型）进行趣味走、跑、跳等基本动作训练，激发幼儿参与体育熬炼的爱好，并全面热身。

师：“孩子们，今日我们一起来做运动”（老师口令：走、走、走，跟着音乐走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟着音乐跑、跑、跑。渐渐跑、快快跑。。。）

2、语言激趣，引出活动。幼儿跟老师一起边念儿歌边活动小脚，放松小脚丫。（小脚丫，点一点、摇一摇、拍一拍、搓一搓，小脚丫休息了。）

师：“运动后你们感觉怎样？”“知道小脚丫吗？”“我们来给小脚丫放放假，让它们休息休息。”

二、自主探究，层层推动。

1、初次尝试不用脚丫移动身体。引导幼儿大胆尝试用身体的其他部位来移动躯体，发觉移动身体的多种方法。

师：“看到对面的草地吗？想想不用我们的小脚丫就可以过去吗？”“你们有什么好方法？”幼儿自主体验尝试，老师视察并适时提示幼儿不能用小脚丫。

2、启发探讨，沟通阅历。请孩子们说说自己是怎么移动的，用的什么方法。

师：“我发觉有些小挚友的小脚丫休息得很好，用身体的XX部位在移动，请XX小挚友介绍他用的什么方法来到草地的？”老师引导幼儿相互视察，明确要用身体的其他部位来代替小脚丫进行移动。

3、再次体验，不断创新。激励幼儿想出更多的移动方法，体会身体位移的不同方法。视察幼儿用什么方法进行移动，刚好指导，同时提示幼儿留意移动的方向，进一步强调规则。留意提取动作。

师：“我们再试一次，想一想还有没有其它的方法来移动我们的身体？跟刚才不一样的方法。”

4、共享沟通。说说做做，幼儿相互说说自己想到的新方法，展示移动身体的动作。相互仿照学习。示范引导，老师可适当地把幼儿没有想到的移动方法进行示范演示。幼儿反复练习。（老师可以依据实际状况选择示范动作适时地出现幼儿没有探究出来的移动方法、要求姿态正确、动作规范，用力适度）

师：“我们从草地来到花