土木工程毕业论文答辩自述范例

土木工程毕业论文辩论自述范例辩论对毕业生来说是一种知识水平和表达能力的考验，以下是的土木工程毕业自述范例，供大家阅读参考。各位老师，上午好!我叫XXX,是XX级土木XX班的学生，我的毕业设计的题目是“东海中学教学楼设计”。毕业设计从去年12月份开始，一直持续到现在，做了近三个月。期间在指导老师XXX老师和XXX、XXX等几位老师的悉心指导下我顺利的完成这次毕业设计，在这里我向各位指导老师表示深深的谢意，并向不辞辛苦参加我的论文辩论的各位老师表示衷心的感谢。下面我将本次毕业设计的目的、主要内容和收获等向各位老师作一下汇报，恳请各位老师批评与指导。首先，我想谈谈这次毕业设计的目的和意义。目的：毕业设计是大学教学中的一个重要学习环节，是我学习理论知识转化为实践知识的一个重要过程。它既是对我理论知识与实践成果的全面总结，也是我的毕业资格认证的重要依据。掌握钢筋混凝土结构施工图的表达方式和制图规那么，进一步提高制图的根本技能。因此在整个毕业设计中要严格要求自己，积极努力地完成毕业设计内容，争取以优异的成绩结束自己在大学阶段的学习。意义：通过对教学楼框架结构的设计，使我熟悉了框架结构设计的步骤和方法，稳固和扩大了专业知识，同时自己也形成了一套独立学习的体系并进一步学会综合运用所学到的理论知识，通过查阅有关资料提高了我独立分析问题以及解决本专业疑难问题的能力，为我今后走社会，步入工作岗位打下坚实的根底。其次，我将我的毕业设计内容向各位老师简单介绍一下。本毕业设计分成三个局部。第一局部是建筑及建筑图设计。该教学楼设计标高：设计标高为：?0.000，室内外高差450mm，相对应的绝对标高由现场施工确定。建筑层数5层，分别为底层4.2m其它层3.9m。建筑高度20.400m。纵向全长54m，横向全长17.4m。建筑占地面积939.6m2，总建筑面积4698.0m2。根据相关标准和设计要求我详细进行了教学楼的教室、活动室、教师休息室、卫生间、楼梯、大厅、走廊、门窗洞口、散水、雨篷、栏杆、内外墙体、女儿墙、屋面排水、屋面检修口、防火防潮等的设计。并用AutoCAD、天正建筑等软件绘制了教学楼的平面图、立面图、剖面图。第二局部是教学楼结构设计的计算书。计算书主要进行了构件截面尺寸选择。构件截面尺寸选择要求:楼板单向板厚按h/l〉1/40,双向板厚h/l〉1/35.取楼板厚100mm屋面板厚120mm。主梁h二跨度的1/8~1/14,b=1/2~1/3h，次梁h=1/12~1/18L，各梁截面尺寸详见计算书。柱截面选择按计算要求见计算书。荷载统计。水平风荷载计算。水平风荷载采用反弯点法计算其内力和侧移计算。水平地震作用计算。水平地震作用采用D值法和底部剪力法计算其内力和侧移计算。竖向恒荷载和活荷载作用下下的内力计算。恒荷载内力计算采用弯矩二次分配法计算，活荷载内力计算采用分层法计算，计算时本应进行多个布置计算找出最不利位置布置，但由于活荷载标准值较小，故均采用满跨布置，跨中弯矩乘以1.1倍的系数。框架梁柱的荷载效应组合。框架荷载效应组合分为抗震组合和非抗震组合。框架梁柱配筋及配箍计算。根据荷载的效应组合选择相应组合进行配筋和配箍。楼板及屋面板设计及配筋计算。一~四层楼板厚100，支座处钢筋伸出梁端1/4L板短跨长度。屋面板厚120,采用双层双向配筋。9楼梯设计及配筋计算。本教学楼均采用双跑楼梯。10.根底梁和根底的设计及配筋计算。根据地质条件和上部荷载计算,采用地下独立根底,根底截面尺寸选择是选用荷载标准值计算,根底配筋计算选用荷载设计值计算。这是计算书的大致内容。第三局部是结构图的绘制。首先是用PKPM软件初步绘制，再用天正结构制图进行修改，分别绘制了根底平面布置及根底详图、柱定位及配筋图、一~四层平面布置图，屋面平面布置图，楼梯结构图及楼梯详图。再次，我想谈谈通过这次毕业设计我所获得的收获和感想。随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过近三个月的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计，特别是刚开始做时觉得什么都不会，不知如何入手，搞得焦头烂额，才使我明白了自己原来知识还比拟欠缺。自己要学习的东西还太多。通过这次毕业设计，使我明白，有些东西以为知识必须通过应用才能实现其价值!学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的问题大家在一起商量，听听不同的看法能让我更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教，通过老师指导等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的困难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的并不算好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。最后，鉴于水平有限，计算书、建筑图和结构图中还存在不少缺点和错误，敬请老师批评和指正。再次感谢各位老师!以上就是我的论文辩论自述谢谢!第一、毕业生必须在论文辩论会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给辩论委员会，辩论委员会的主辩论老师在仔细研读毕业论文的根底上，拟出要提问的问题，然后举行辩论会。第二、在辩论会上，先让毕业生用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。第三、主辩论老师提问。主辩论老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场答复，而中央党校函授学院那么规定，主辩论老师提出问题后，要求毕业生当场立即做出答复（没有准备时间），随问随答。可以是对话式的，也可以是主辩论老师一次性提出三个问题，毕业生在听清楚记下来后，按顺序逐一做出答复。根据毕业生答复的具体情况，主辩论老师和其他辩论老师随时可以有适当的插问。第四、毕业生逐一答复完所有问题后退场，辩论委员会集体根据论文质量和辩论情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。第五、召回毕业生，由主辩论老师当