大班健康教案集合10篇

第页大班健康教案集合10篇大班健康教案篇1

【教材分析】

大班幼儿已具备肯定的自我爱护意识和方法，但在遇到突发事务和危急状况时往往因为慌乱无措，造成不必要的损害。引导幼儿懂得面对危急时不惊慌、主动应对、平安逃命是特别重要的。波川大地震是近些年影响很大的事务，震后涌现的胜利撤离新闻和真实的感人事迹是特别好的素材。这些素材既可以引导幼儿掌地震发生后躲避、逃离、脱离逆境的方法，又可以引导幼儿在感受地震给人们带来损害的同时，体验灾难发生后人们的相互关爱之情。本活动通过沟通探讨、观看视频、现场模拟及分析真实事例等方式，将情感教化贯穿活动始终，使幼儿知道遇到地震不惊慌，听从指挥快速躲避和撤离的重要，提高幼儿遇到地震等突

发危急时的逃命实力。

【活动目标】

1．了解发生地震时的自救常识，驾驭自救的方法。

2．能大胆沟通自己知道的自救常识，知道遇到危急时不惊慌，要勇取、听从指挥

3．感受灾难中和灾难后人们的相互关爱。

【活动打算】

1．自备汶川地震前后的图片和《川地震》系列视频，自备《震后脱险》、《大爱无）课件，创设藏的场地，“幼儿学习材料”一一《我健康我欢乐》。

2．幼儿在家长的帮助下了解地震发生后的自救常识。

【活动过程】

1．出示汶川地震前后的图片，引导幼儿了解地震给汶川带来的灾难。

出示图片并提问：你觉得这里的风景怎样？是什么让这座城市变成一片废墟？

2．请幼儿观看视频和图片，了解地震的危害及自救的重要性。

（1）引导幼儿观看四川省波川县发生大地震的视频。

提问：在录像片里，你都听到了什么？地震来临时，是什么样的？

小结：地震是一种自然灾难，发生时大地摇摆，房屋倒塌、给人们造成很大的损害。在汶川地震中有许多人失去了生命。

（2）引导幼儿观看汶川发生地震后的灾难视频，感受地震的无情和可怕

（3）讲解并描述川安县桑枣中学全校师生平安进生的故事，引导幼儿了解自救的重要性

3．请幼儿观看《震后脱险》课件，沟通、探讨地震自救学问，掌据地震发生后难、逃离、脱离逆境的方法，知道遇到危急时不惊慌，要英勇、听从指挥.

（1）引导幼几沟通自已了解的有关地震中自救的学问。

小结：地震中自教的方法有许多，主要有进离、意等。

（2）引导幼儿探讨发生地震时藏和进离的依次。

提问：你认为紧和通离这两种方法在地震发生时应当先做什么？为什么？幼儿观看（震后脱险》课件，了解地震发生的规律以及先解避再进离的自救依次

（3）请幼儿阅读《我健康我欢乐》，学习并练习地震中藏的方法。

请幼儿自主阅读《（我健康我欢乐》第27页，现场选择教室可供躲藏的地方并说明理由。

小结：发生地震时不要惊慌，主动想出应对的方法，可以选择墙角、坚实的家具底下或旁边，去狭小的空间（卫生间、贮存室等）等相对平安的藏地点。有电、有玻璃、高处有东西简单坠落、阳台等地方不能躲避。

（4）请幼儿阅读（我健康我欢乐》第27页并沟通、探讨，了解逃离的留意事项。

小结：楼梯和平安通道是逃离的正确路途，逃离时，要听指挥、有序撤离，火灾时要掩住口鼻弯腰逃离。

（5）讲解并描述地震中胜利自救的真实故事，引导幼儿分析假如没有刚好地跑出去被困住怎么办。

小结：被困住后要英勇坚毅、镇静冷静，克服胆怯 心理，保持醒悟、安静的等待救援，主动想方法进行自救。

4．观看《大爱无疆》课件，了解地震发生后多方赐予的救济，感受灾难后人们的相互关爱。

大班健康教案篇2

【活动目标】

1、初步了解放屁的一些学问，知道放屁是正常的生理现象。

2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。

【活动打算】自制PPT;图片若干。

【活动过程】

一、谈话导入

价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。

播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?

·小结：究竟“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。

二、阅读理解

价值取向：师生共同阅读探讨，知道放噗是正常的生理现象。

1、讲解并描述第一段，探讨：

提问：小强突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现呢?

小结：是呀，同学们异样的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。

提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?

小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，起先肚子疼，还不断打嗝，最终“噗”的更响了。

2、接着讲解并描述其次段，探讨：

提问：那“噗”究竟是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)

小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。

3、讲解并描述第三段：探讨：提问：那还有谁会噗呢?

小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。

4、完整讲解并描述故事：这就是我们今日要讲的一个科学故事《每个人都噗》。探讨：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?

小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。

三、自主探寻

价值取向：引发幼儿进一步探究“噗”的隐私，乐意关注自己的身体。

1.自由观看、探究“噗”的隐私

·重点：幼儿三人一组自由结对观看噗的图片，老师参加探讨，如：噗和我们吃的东西有什么关系?噗和我们的身体有什么关系?

2.师幼共同沟通，解读“噗”的隐私。

小结：当我们对一件事情不太了解的时候往往会有许多不正确的评价，当我们了解了以后就会变得很正常了。我们回去再细致看看阅读一下，肯定还会发觉更多的学问和隐私，所以平常我们要多多关注我们的身体。

大班健康教案篇3

活动目标

1、相识蛀牙，知道蛀牙的危害

2、了解舒雅的重要性，学会正确刷牙，树立爱护牙齿的意识

活动打算

小孩捂脸图片，真实蛀牙图片若干，白纸一张，牙刷没人一支、正确刷牙图

活动过程

1、图片引入

师：小挚友们，今日啊，老师的一个挚友乐乐，他特别的不舒适（出示捂脸图片）。诶，他在做什么动作，他怎么了？为什么要捂着自己的脸呢？

师：乐乐是在是疼的不得了，于是他立刻就到医院去了。医生帮他诊断了之后，说是牙齿出了问题，那是出了什么问题呢。医生给他的牙齿照了照片，我们一起来看一看（出示蛀牙照片）

师：乐乐的牙齿怎么了啊？（让幼儿自己去视察回答）

师：原来乐乐是长了蛀牙。原来白白的牙齿现在都变成黑的了，而且牙齿上还有洞，严峻的整个牙齿都差不多没有了，难怪乐乐会疼的'捂着脸。

2、了解有关护牙学问

1）老师出示问题，边模拟乐乐回答。

师：我们来听一听牙医是怎么给乐乐看病的。

乐乐的回答是这样的，那小挚友们呢？

老师提问，记录幼儿回答，（正确答案不显示，幼儿回答之后再展示）

问题幼儿回答正确答案你每天刷牙吗要每天刷牙你一天刷几次牙刷牙的正确方式每次刷牙的时候刷多久早晚刷牙，饭后漱口平常喜爱吃些什么东西呢每次刷牙3~5分钟你的牙刷多久换一次少吃甜食，多吃有点硬的食物（玉米、高粱、肉类），蔬菜（芹菜、菠菜、海带），坚果，水果（葡萄柚）你的牙膏是自己的吗要有自己的儿童牙膏，不行以和大人合用你的牙膏牙刷是怎么放的牙刷头朝上放在杯子里，放置于干燥的地方；牙膏头朝下放在杯子里，可以歼灭细菌。你的牙刷多久换一次通常1个月更换一次，最长不超过3个月。一人一支牙刷，不行以几个人合用。

3、学习正确刷牙

师：你们平常是怎么刷牙的呢？

请几个幼儿带牙刷上来示范自己的刷牙方式。

师：我们来学一学怎么正确刷牙吧

正确刷牙的方式：

1）前面牙齿：上牙由上往下刷，下牙由下往上刷

2）刷上牙前腭，刷下牙舌侧

3）刷上牙前腭

4）刷上下后牙舌侧，上牙由上往下刷，下牙由下往上刷

5）刷上下牙合面

6）刷完记得刷舌头

7）最重要的是每一颗牙齿都要刷到

8）刷牙动作要温柔，不要用力过猛，但要反复多次。

牙齿的每个面都要刷到，特殊是最靠后的磨牙，肯定要把牙刷伸入进去刷。

4、观赏雪白漂亮的牙齿师：看，这样的牙齿多么漂亮，只要我们好好刷牙，养成正确的习惯，我们每个人都能有一副这样雪白健康的牙齿。

大班健康教案篇4

设计意图：

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培育，对孩子在心情情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候出现心情不稳定，不能够作刚好的自我调整。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和开心的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教化活动“看得见的心情”，让幼儿学会限制自己的心情，学会初步的调整心情的方法。

活动目标：

1、知道每个人都有心情，并能分辨几种基本心情。

2、能对自己的心情作出准确的表达。

3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。

4、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动打算：

1、六个心情脸谱（兴奋、兴奋、哀痛、生气、胆怯 、苦恼）。

2、做有六个心情脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个心情温度计。

活动过程：

一、幼儿听两段音乐（兴奋和哀痛的）。

今日老师给小挚友带来了一个好听的曲子，请小挚友细致听，听好后告知老师你的感觉怎么样？

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样？（兴奋、欢乐）

再请小挚友听一首曲子，告知老师听的感觉怎样？

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样？（难过、难受）。

老师小结：“难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小挚友带来了几张表情脸谱。小挚友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。”

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候兴奋？……

二、嬉戏：玩色子。

1、请小挚友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小挚友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。

2、玩色子的小挚友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小挚友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、探讨如何调整不良心情。

1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱？

2、假如你生气、胆怯 、难受的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

3、老师小结。

每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小挚友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小挚友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小挚友能够每天高兴奋、快欢乐乐。

四、嬉戏：玩心情温度计。

师：小挚友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量？

今日老师也给小挚友带来了心情温度计，请小挚友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之间是兴奋的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。

小挚友自己玩，老师个别询问。

玩后提问：你最喜爱什么心情？

五、舞蹈：娃哈哈。

活动延长：

绘画活动《好玩的表情》。

启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜爱的表情，激励幼儿边画边与同伴沟通自己当时的心情。

活动反思：

心情是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受心情的抽象，在"心情大变脸"环节中，老师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来推断心情，让幼儿相识"喜、怒、哀、惧"四种基本心情，将抽象的概念形象化、详细化。通过师生互动的形式，搭起一个体验心情的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很简单感受到他们都须要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真实切感受"心情"对我们身体的影响，初步会想方法调整自己的心情。活动环节设计思路清楚、层次分明，活动中的嬉戏能充分激发幼儿的爱好，最终的活动延长我认为不错，让课堂教学回来生活，可谓独具匠心。

大班健康教案篇5

设计意图：

今日，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动结束时，他们产生了争辩：我们每天吃的菜究竟是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小挚友认为肉、鱼、鸡蛋应当多吃些；有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《健康宝塔》的活动，让孩子了解健康的膳食搭配。

活动名称：健康宝塔

活动目标：

1、了解合理的饮食养分结构。

2、为自己设计养分菜谱。

活动打算：合理膳食示意图

活动过程：

1、你最喜爱吃什么？（幼儿自由发言）

2、你觉得哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？怎样最合适？

3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。（观看示意图）

4、吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包等）

这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。

大班健康教案篇6

活动目标：

1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力气。

2、能依据自身的实力，选择难度适合的材料进行活动。

3、能主动参加有挑战性的活动，并有肯定的自我爱护实力。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动打算：

竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。

活动过程：

一、起先部分：“蚂蚁郊游操”

二、基本部分：

1、仿照蚂蚁的爬行。

2、练习在竹梯上爬行。

3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我爱护。

4、嬉戏：蚂蚁搬家。

（1）请幼儿想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻碍爬行。

（2）介绍搬家路途，请幼儿依据自己的实力，选择难度适合的路途爬行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）

（3）老师重点爱护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、结束活动：

1、表扬幼儿的英勇精神，幼儿体验挑战带来的欢乐。

2、放松活动：今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小挚友的身体素养,还锻练小挚友的语言发展实力、思维实力，组织该活动时应关注每个小挚友的表现,并刚好地进行引导和激励,在此活动中忽视了实力弱幼儿的表现。

大班健康教案篇7

活动目标：

1．知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、养分丰富的食品。

2．相识黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。

3．能主动参加探讨，大胆地说己的相识。

活动打算：

1．请家长帮助幼儿打算1—2种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。

2．豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。

3．请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿支配一份豆制品的菜肴。

4．幼儿用书人手一份。

活动过程：

1．猜谜语，引起幼儿爱好。

谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。

老师出示豆腐，引导幼儿探讨豆腐是用什么做成的。

老师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

2．引导幼儿阅读幼儿用书《黄豆爷爷找宝宝》。

老师：图片上的这些豆制品你见过吗？你能说出它们的名字吗？

老师：豆制品要怎么吃才更有养分呢？

3．嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，帮助幼儿相识多种豆制品。

老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿探讨。

老师：我的宝宝在哪里？

幼儿：你的宝宝在哪里？

请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。

4．帮助幼儿相识豆制品的价值。

老师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的养分却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，比如小挚友的豆浆。

请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。

5．引导幼儿探讨豆制品的吃法并品尝豆制品。

老师：请小挚友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？为什么要这样烧？

：我们小挚友要常常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。

活动延长：

黄豆爷爷找到了它的宝宝，真快乐呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。

大班健康教案篇8

一、活动目标：

1.通过视察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的担心心情。

2.了解一些帮助睡眠的好方法，并情愿尝试自己睡觉。

二、活动打算：

课件、画笔、画纸、记录表

三、活动过程：

（一）谈话导入：

播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么宁静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼探讨，回答）

师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。

（二）故事观赏

播放课件，听故事。

师：小老师究竟有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找究竟是什么声音？（幼：想）

再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，老师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别惊慌、别胆怯 ，这是风的声音。一次类推）

（三）联系生活、探讨

问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小挚友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小挚友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼探讨、回答）

师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西整理好。

（四）操作、探讨。

现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？

幼：没睡着，它说“太黑了”。

师：你有什么好方法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。

幼操作，上前介绍。

（五）结束部分。

师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？

播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。

出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。

离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打搅它了。

活动反思：

一、创设直观情境，激起学习爱好。

在这个活动的一起先，干脆将黑夜的幻灯片呈现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也静静的升起来了，四四周静静静的，在这么宁静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么？很好的激发孩子学习与探究的欲望。

二、质疑探究处以境解疑

孩子在成长的过程中，总免不了要经验许很多多苦恼的事情，也免不了要经验由这些苦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得特别的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这全部生活中很正常的声音，都被他的恐惊心幻化为各种怪异吓人的声音。细细研读后，发觉它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。其次部分在质疑、探究的过程中奇妙设置情境，通过课件的协助、音效、角色表演等绽开阅读材料，逐页带领幼儿主动大胆的表述视察所得，体验小老鼠一夜中担心的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的？孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜呜”许多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜爱的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

三、设置悬念，激发后续阅读

最终一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗？在小老鼠的家里还会发生什么事情呢？答案就藏在这本书里，等小挚友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充溢悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充溢文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的相识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。

活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和特性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。

大班健康教案篇9

活动目标：

1、发展幼儿膝盖套圈走、跳的实力。

2、能主动动脑探究有效的合作方法，体验嬉戏的滑稽与欢乐。

活动打算：

1、每人一个塑圈、彩色插塑（放在签子里）。

2、老师自编呼啦圈操。

活动过程：

1、老师出示呼啦圈，引发幼儿嬉戏的爱好。

（1）老师带领幼儿唱《健康歌》，调动幼儿欢乐的心情和运动的主动性。

师：做操的时间到了，欢乐珍宝我们一起来做操。

（2）幼儿手拿呼啦圈，跟着老师做呼啦操，活动自己的身体。

2、激励幼儿想出多种玩圈的方法如：滚圈、跳圈、带圈走、套圈等，并逐步尝试，老师个别指导。

（1）师：珍宝们看看我们手里拿的体育器械叫什么名字？

幼：呼啦圈

师：对，我听说欢乐珍宝又聪慧又可爱，呼啦圈除了能做操还有些更好的玩法，现在就请欢乐珍宝动动小脑筋，细致想一想，想，想，想。想到了吗？那就自己尝试一下吧。

（2）幼儿分散玩圈（幼儿自由探究各种玩圈的方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、抛圈等）。

（3）集中演示。

师：珍宝们的玩法可真多呀，谁来介绍一下自己的玩法？

幼：个别师范。

师：个别学习。请欢乐珍宝试一试没有玩过的方法。

3、学习膝盖套圈的方法。

（1）老师以嬉戏的口吻讲解膝盖套圈的动作要领：把圈套至膝盖，两腿分开挤住圈，不让其掉下来，在场地上自由的走、跳。

师：珍宝们快快来，老师有一个好玩法，你们想学吗？

幼：想。

师：把圈套至膝盖，两腿分开挤住圈，不让其掉下来，在场地上自由的走、跳。

（2）老师激励幼儿尝试膝盖套圈的玩法，依据须要引导幼儿探讨怎样使圈不轻易掉下来。

师：珍宝们也来试试吧（讲解玩法）。

幼：分散练习。

师：不好了，不好了，老师发觉问题了。呼啦圈总是掉下来，谁来想个好方法。动动小脑筋，细致想一想，想，想，想。谁有好方法快来说一说。

幼：……

（3）带领幼儿一起玩膝盖上套着圈快速向前走、跳的嬉戏，老师对膝盖套圈困难的个别幼儿进行指导。

幼：欢乐珍宝真的是很聪慧，有了好方法我们就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。）

4、激励幼儿大胆尝试两人合作套圈走的的玩法。

师：珍宝们，想不想试试两个人的玩法？

幼：想。

师：那两个人怎么玩走的又快又好呢？（动动小脑筋，细致想一想，想，想，想。）谁有好方法？

幼：幼儿演示。

师：两人一组，幼儿练习。

5、老师组织幼儿嬉戏，将幼儿分成几队，站在起点，膝盖套圈快速向前跳，跳到终点后拿起一个插塑再往回跳，嬉戏反复直至叫最终一个插塑运完，速度快者为成功。嬉戏中老师指导幼儿的动作要领，提示幼儿做滑稽的表情与动作。待幼儿熟识嬉戏后，可以增加嬉戏的难度，两人一起玩膝盖套圈，嬉戏同上。

师：珍宝们玩得快乐吗？想不想更快乐点？我们进行一场竞赛。

（幼儿分为男生组女生组，站到起点，老师讲解嬉戏规则，起先嬉戏。）

师：欢乐珍宝吗，打算好了吗？喊出我们的口号：欢乐珍宝，冲，冲，冲。预备，起先！

6、老师随着幼儿对膝盖套圈走、跳实力的提高，渐渐增设嬉戏障碍，如拱形门、跨栏能使幼儿从中获得更多的心情体验。

师：这个竞赛对欢乐珍宝来说简单吗？那我可要给你们增加难度了，怕不怕？（嬉戏中，老是偷偷地把女生组的路程缩短。）

7、放松活动：幼儿跟随老师做放松活动。

师：嬉戏结束了，我们班的男珍宝和女珍宝都棒极了。珍宝们出汗了没有啊？我很快回家洗洗澡吧。（老师带领幼儿做搞笑的洗澡动作，被邀请幼儿给别的幼儿洗澡，挠痒痒，搞出欢乐的气氛。）

活动延长：户外活动时接着玩膝盖套圈嬉戏。

师：下午户外活动时，我们再接着玩这个嬉戏。

大班健康教案篇10