如何培养孩子阅读的心得体会

Word-16-如何培养孩子阅读的心得体会孩子的阅读习惯是要从小培养的,而且,与家长的言行举止息息相关。下面是查字典为大家预备的如何培养孩子阅读的收获体味，希翼大家喜爱 !

如何培养孩子阅读的收获体味范文1

近年来，世界各国的幼教专家们都非常关注早期阅读，认为早期阅读对幼儿的口语表述本事和思维的进展等起着十分重要的作用，幼儿早期阅读本事的培养程度，将会影响其终身学习的学习本事和水平。我国在新《纲要》的内容中，第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教导的任务体系，提出要培养幼儿对生活中常见的容易标记和文字符号的爱好;通过图书、绘画和其他多种方式，启发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培养前阅读和书写技能。由此可见，对幼儿举行早期阅读是很有须要，也是十分故意义的。

早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从爱好入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰盛幼儿的阅读阅历、提升阅读本事。

如何才干培养幼儿的早期阅读本事呢?以下是我在平时教学活动中的一点收获体味。

一、创设良好的环境，提升阅读爱好

为幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。向幼儿提供含有较多阅读信息的教导环境，不仅能激活幼儿的阅读爱好，还能巩固阅读效果，让幼儿在丰盛的阅读环境中，充分感触书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言学问，主动去探究、发觉，以得到胜利的喜悦。

1、为幼儿提供阅读的材料

幼儿所接触的书面语言普通是他们已知道的东西的文字代码。从幼儿熟悉书面语言这一特征动身，在早期阅读活动中，我按照幼儿的年龄特征和熟悉水平，有些放失地为幼儿提供大量的有详细意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆在幼儿简单拿到的地方，让幼儿自由地挑选阅读材料，自主的举行感知、体悟、探究、。例如：在每次阅读活动前，我在活动区、图书角里提供相应的新图书，新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激活幼儿阅读的欲望和爱好。在阅读活动结束后，开展角色嬉戏活动，让幼儿选择最喜爱 的角色举行表演，或者讲出自己最喜爱 的一段故事情节，进展幼儿的想象力。

2、提供阅读的机会和场所

早期阅读活动重在为幼儿提供阅读阅历。因此，在平时生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所就显得非常重要。我按照幼儿的早期阅读教材，通过一切机会和场所，将时节的变化、动植物的生长逻辑、幼儿的平时生活等与阅读教导相结合，让幼儿充共享受书面语言，潜移默化地接受有关方面语言的学问，利用不断的感知内化，堆积阅读阅历。有目的、有方案地为幼儿提供了内容丰盛的幼儿读物，支配一定的时光让幼儿自由阅读，使幼儿将已有些阅读阅历同化于自主阅读中。我们发觉幼儿利用一段时光的教导教学活动，会自由地挑选阅读内容，选择自己喜爱 的字宝宝、说上一段小故事，幼儿也会戴上自己爱慕的小动物头饰举行沟通。

二、从习惯培养入手，注重幼儿阅读办法的指导

心理学讨论表明：幼儿人小，可塑性很大，简单先入为主，是培养良好习惯的最佳时期，而且幼年时期形成的习惯也比较牢固，不易转变。专家们普遍认为阅读是陪同幼儿一生成长的活动，所以对幼儿早期阅读的教导，应站到终身教导的高度予以重视。

活动中，我们常常会发觉这样的现象：有的幼儿对翻书的动作比对阅读本身更感爱好。因此，他们的读书速度十分快，往往别人刚看一点，他们就已经看完了一本书。还有些幼儿只对图书中颜色艳丽的图案感爱好，所以经常表现出看书时的无序性。产生这两种状况的缘由，往往是由于幼儿还没有真真地掌控阅读的办法，养成阅读习惯。以下是我在阅读中的一些做法：

1、增加幼儿爱惜图书的意识。

幼儿喜爱 图书，然而又不知道怎样爱惜它们，这就需要我们加以教导和培养。

A、教会幼儿如何取放图书。在阅读前，先让幼儿观察书架上摆好的图书，我再做如何从书架上取放书的示范，然后请幼儿仿照练习取放书，每次阅读活动都要求他们这样去做。为保持图书的整齐，还带领幼儿一起收拾书架，将书按大小分类摆放。

B、教会幼儿交换图书。有的幼儿无论是看书还是玩玩具，都喜爱 一个人看或一个人玩，不允许别人动自己的。尤其是幼儿从自己家里带来的书，更是爱不释手，即使是看完了也舍不得放下。针对这样的状况，我就对幼儿举行引发诱导。首先拿出一本书，对幼儿说：我把这本书看完了，想跟小伴侣交换一下，谁跟教师换一下?幼儿纷纷举起自己的书说：我跟教师换。以此培养其初步的交换意识和愿望。然后，我就组织小伴侣两个人两个人地交换图书，逐渐培养起他们相互商议 、相互交换的好习惯。

C、引领幼儿爱惜图书，养成良好的看书习惯。看书时要让他们看完一本再拿一本，不与别人挣抢图书;看书时不能大声说话，以免影响他人;发觉图书有撕破的地方，我在全体幼儿面前，准时用胶条或糨糊粘好。教师无声的行动，在孩子幼小的心灵中留下了深刻的印象，损坏图书的现象就会逐日削减。我还要求幼儿注重用眼卫生，看书时眼睛与书保持一定的距离，教他们正确的看书坐姿。

2、教会幼儿看书的办法。

A、熟悉书名。每次更换新书，我首先向幼儿介绍书，并让幼儿反复指字、认读。利用一段时光的练习，小伴侣对班里的图书都能说有名字。

B、学会翻书。幼儿看书时，大都不会按挨次翻页，信手乱翻，翻到哪里就看到哪里。这时候我就教幼儿熟悉书的封面，告知幼儿有书名的一面是前面，看书时应由前到后，一页一页地按挨次向后翻。

C、协助幼儿理解图书的内容。幼儿看书的特征是速度快，往往只扫瞄一下画面，一本书不到两分钟从头翻到尾，就说看完了，马上又想去书架上换。让他们讲书里的故事内容，却往往一句也讲不出。这就要求我们首先把书中的内容以故事的形式讲一遍，使幼儿对书中的内容、角色有一个也许的了解，然后再组织幼儿看书。利用这种办法我发觉，凡是教师讲过的书，幼儿都争着看，而且边看边自己讲。这说明幼儿惟独理解了才干产生爱好。

三、在阅读中提升幼儿的创新本事

苏霍姆林斯基说：惟独让同学体悟到欢乐的情感，才干学好。怎样让幼儿乐观的参加到活动中来呢?唤起幼儿比较低级的阅读感知呢?首先设置问题启发幼儿的爱好。我们利用导读引入和定向设疑使幼儿在问题情景中产生爱好。例如：在《会想方法的鱼》中设置了这样的问题情景，你们喜爱 鱼吗?为什么?小鱼看到鱼饵会怎么想，又会怎么做?鱼饵到底能不能吃?鱼妈妈为何这样说话?在活动过程中，幼儿始终保持深厚的爱好，幼儿绽开想象的翅膀有些说：小鱼和他是好伴侣，有些说：小鱼游来游去十分可爱第二、采纳激活爱好。阅读活动是让幼儿利用听、看、想、说，在进展口语的同时思维也获得进展，惟独胜利地激活了幼儿的听、说爱好制造性思维才干获得进展，为此我们采纳(假如、如果)、逆因性提问(为什么)等。再以《会想方法的鱼》为例提问：假如小鱼吃了鱼饵会怎样?怎样既能够吃到鱼饵又不被鱼钩钩住?有些说：请螃蟹来帮忙，把鱼钩上的绳子剪断，有些说：请河蚌把鱼饵的肉一块块夹下来分给大家吃，还有些想到了DZˮ员、孙悟空、奥特曼等。多向的提问把一般的故事变为让幼儿有内容想和有话说的故事，这会使幼儿的思维处于激奋状态，使幼儿喜爱 表述，敢于表述，这样孩子才乐于参与，才干激活幼儿的创新本事。

因为幼儿的年龄特征的局限，他们对阅读材料的感知理解是低层次的，在阅读的过程中离不开教师的指导，但指导不等于代替，引领不等于灌输。为此，我们在与幼儿一起看图书时，与幼儿研究画面的内容，并设计一些引发式的提问如：狐狸想了什么方法玩球?后来怎样了呢?假如你碰到这种状况，你会怎么办?等等，让幼儿自己举行探究、想象、叙述、表述。狐狸用脚踢皮球，狐狸用头来顶球;狐狸把球拿到店里补起来;狐狸叫别的小动物借给他玩一下。

闻名的心理学家托兰斯说：我们要想增进制造力就需要提供一个友善的和有嘉奖的环境使之在其中富强进展。为此，在阅读中，我们要关怀、爱惜每一个幼儿，认真聆听，擅长聆听，准时抓住幼儿思维的闪光点，准时举行绝对、赞扬     、激励、鼓舞、嘉奖。这样幼儿在阅读中的主动性、制造性的到了培养和体现。

四、将阅读活动与识字紧密结合

普通的阅读程序是先识字后读书，而按照幼儿的年龄特征我们采纳先读书后识字的办法。我们的阅读丛书中包括诗歌和故事两方面的内容，诗歌明快活泼，故事短小精悍，有丰盛的想象和离奇的情节。当幼儿还不熟悉文中所浮现的文字时，先由教师阅读，启发幼儿的学习爱好，附之动作和表演让幼儿记忆诗歌和故事，初步掌控诗歌和故事内容后，我们教幼儿手指着字，眼看着字，嘴里念着字，脑子记着字。但是开头的时候，幼儿往往完不成手、眼、耳的协调运做，常常乱指一起，这就需要我们和家长共同协助幼儿完成有节奏的指字训练，让幼儿掌控一定的指字速度和节奏，区别文字和标点符号，有标点符号的应当语气停顿，但是手不用去点标点符号，应当直接去找下一个字。在每行字末，提示幼儿换到下一行，用生动的语言告知幼儿拐弯请注重。

总之，早期阅读教导作为新时期幼儿教导的一个崭新课题，我坚信，只要我们本着为幼儿终身进展高度负责的精神，去仔细讨论、大胆探究，就一定能为幼儿的健康、和睦成长开拓广大的天地。

如何培养孩子阅读的收获体味范文2

他今年八岁了，上学校二班级，在班上乃至小学里，都是个小明星，这要得益于他所在的试验班，因为采纳试验版教材，他们班是一个试点，每学期的藏匿课出示课之类的都是在他们班举行，来观摩的不仅有小学的教师和领导，还有广东省的专家和港澳教导界人士。在藏匿课上的精彩表现，让他过早地赢得了才子的称号。这是由于他阅读了大量的课外书，上课发言时总是有出色语句，颇有点语出惊人的意思，给年级和小学争得了不少好评。的确，孩子的阅读是十分重要的，会在他的小脑袋里留下多彩的故事、丰盛的词句，这些储存起来的信息，在适当的时候就会迸发出来，变成自己的语言和观点，赢来一次次掌声。今日，想和大家共享一些我在培养孩子阅读方面的体味，希翼大家多多发表看法，我们共同探讨。

首先，是幼儿园时期。中班时，也就是3-4岁这个时期，是孩子识字本事最强的一个阶段，我采纳了以下几个办法强化孩子的认字：

办法一：在我们这里的幼儿园，教师会教授一种指读的办法，让孩子在读一篇课文时，用手指指着字读，通篇文章都是这样，读几遍下来，孩子就熟悉了一批字。在小学是这样，在家里，父母也要这样贯彻教师的办法，并且在和孩子一起看书讲故事的时候，也用指读的办法，这样孩子就不会觉得大人是有意针对他的了。

办法二：自制字卡。我制作了无数字卡，名片大小，上面写一个常用字(不写拼音，由于这时还没开头学拼音)或一个常用词，随机教孩子认，孩子的记忆力是惊人的，几遍下来就没什么问题了。同时协作另一种办法，用一张A3纸，在上面画了孩子喜爱 的卡通人物，然后在空隙处写上常用字或词，常常带他读，等他把这些字熟悉了，识字量就又增强了一批。接下来，随机抽出四五张字或词卡，让孩子编小事故，要求把这些字和词都包括在内，自己要先示范。这种小嬉戏孩子是很感爱好的，别忘了，孩子每次编完故事都要表扬一下。这种办法，不仅能巩固他所熟悉的字，而且为以后的作文打下了良好的基础。

办法三：鼓舞孩子阅读更多的课外书。中班甚至大班的孩子在看故事书时，多半是在看图而不是字，我的儿子由于有一定的识字量，在看书时都是在看字。当他能够顺当读完三五百字的小故事时，就能够选择一些800-1000字左右的故事给他看，比如《格林童话》《安徒生童话》等由众多小故事组成的名著。这时，孩子的识字量在急剧升高。

有了以上这些基础，上学校时他已经出类拔萃了。学校一班级入学后不久，小学教师就发下一张A4纸，两面都密密麻麻地印满了孩子在学校阶段需要读完的书名，不仅有象《调皮包马小跳》《哈里波特》这类的中外儿童读物，甚至还包括了《三国演义》等四大名著等等等等。我当初也不解，这些书孩子能看懂吗?可是既然把孩子送到了试验班，就要根据教师的要求去协作，我还是照着书单买回了第一批书，里面有《爱的教导》《八十天环游地球》《绿野仙踪》《彼得潘》等十几本书，这些书都是注重版的，每本都有200多页，但实际字数都不超过十万。孩子读起来很轻松，不会有总也看不完的感觉。每当他看完一本书，都会产生一种骄傲感。这时，教师又有了新要求，写《读后感》。我先帮他列出了作文题纲，也许讲解一下读后感的结构(这些内容教师不讲)，然后让他写，最后订正一些错别字，注重一定要保持孩子作文的原貌。其次次，让他自己列题纲，我帮着把把关，第三次就能够让他自己写了。孩子的长进是迅速的，他自己也是很开心很骄傲的，因此阅读的爱好十分浓厚，一本一本的名著就这样印在了他的脑子里。固然，不是每读完一本书都要写读后感的，能够让他复述书中的情节，借此检查一下阅读质量。

孩子做事究竟还是三分钟热度，为了更好地引领它，我采纳了和电影相结合和自己先行阅读两种办法。最让我有成就感的一次就是电影频道放映《小飞侠》，当初那本书家里已经有了，可是他还没有看，我看出他已经产生了小小的自满心情。我看了这部电影后，被深深地吸引了，因为是周六后子夜看的，我知道周日上午会重播，就带着他又看了一遍，究竟是一部儿童名片，还没等电影演完，他已经迫不及待地把这种本拿在手上预备看了。其它一部书就是《柳林风声》，我看的时候他还有意不以为然，表示他不会看的，还说我是白费心机!我也不理他。看完后，学着他在电脑上写读后感。当他偷偷地看了我的读后感后，才发觉这部小说是那么好玩，于是自己从书架上拿下来看了，而且主动写了读后感，想和我比试比试。这两件事给我了引发，孩子做事是要有适当的引领的。

现在，他已经不用再看注音版的书了。前段时光电视播放《雪山飞狐》，他很喜爱 看，我不失时机地告知他，我已经看过原著了，他又开头艳羡了，于是我们到书城买了《雪山飞狐》和《飞狐外传》，这是成人版的。

二班级刚开学时，小学里给每个同学发了一张VCD碟，是推广《儿童经典颂读丛书》的，我看了以后热血沸腾，就买了两套，其中一套是注音版，另一套是家长版。里面囊括了四书五经唐诗宋辞以及外国名著，且配有CD碟。我和孩子共同制定了读背方案，先从《论语》开头，天天两小段，向来坚持到现在，已经背到第八篇了。而且他能学以致用，在课堂上发言时运用得当，赢得了掌声。

孩子的作文被教师指定在年级作文网上第一个发贴，其他学生都是跟贴，由于他写得快、字数多，而且内容也不错。这些都得益于他所堆积的大量的阅读。

如何培养孩子阅读的收获体味范文3

作为父母的我们，是在有了宝物以后，才开头对自己的成长经受有了越发深刻的反思，知道了宝物的爸爸为什么不爱阅读，也明了了自己为什么会向来都那么喜爱 看书;也才更深刻的体味到阅读的重要性，由于不喜爱 阅读，所以宝物爸爸的语文成果向来都只能在及格线上徘徊，而我的语文成果则向来都很好，或许是由于语文学好了的缘故，我的各科成果都很均衡也都很不错，所以我们就十分重视对宝物阅读爱好和习惯的培养。从胎教至今的三年多实践也取得了一定的成果，那就是两岁半的宝物真的很喜爱 看书和听故事的，小嘴巴里也常常能说出一些儿歌，能讲容易的故事，观看力、想象力、制造力还有表现力也都很好，我们信任随着孩子心智的成长和我们不懈的努力与坚持，宝物以后一定还会有更大的长进和更好的表现的。现在把我们总结出的培养孩子阅读的收获体味容易描述一下：

一是家庭的阅读环境很重要。

在现在的家庭中，电脑、电视和影碟机等已经十分普及了，无数孩子看的电视节目和早教碟片甚至是广告以及成人电视节目也越来越多了，相对而言阅读书籍的时光和机会也就越来越少了，究其缘由主要是有的家长自己都不喜爱 阅读，所以也不会去给孩子购买书籍;有的家长则是由于比较忙，根本就没有时光陪孩子一起看书，没有时光给孩子讲故事，所以就让孩子看电视或者是碟片，放任一点的家长就是任凭孩子看什么都不管不问的，只要孩子不要哭闹、不要打搅自己的工作就能够了;做的略微专心一点的家长则是会花点心思去给孩子选择一些适合孩子观察的早教碟片，希翼能够由早教碟片来代替自己去教导孩子。尽管在现实生活中不行能拒绝看电视，尽管在适当的时光内观察相宜适量的早教碟片会对孩子的成长有一定的益处，能够让孩子受到一定的良性的引领，但是这些优势终究是有限的，惟独阅读书籍才是对孩子有百利而无一害的，至少我们是这样认为的。

不管家长有多少无奈，有多少自认为能够被谅解的理由，给孩子制造一个良好的家庭阅读环境都是须要的，由于纸质书籍对于阅读的重要性是不能被忽略的：阅读能够开阔孩子的视野，能够开发孩子的智力，有助于幼儿识字，亲子阅读还能够促进父母与孩子的关系。因此，应当有家庭阅读时光，在孩子面前多看看书，多读读报，应当多给孩子讲讲故事;哪怕父母本身并不喜爱 阅读，那么至少也应当做到少带着孩子一起看电视。在我们家里，宝物并不是不看电视和碟片，只是我们会尽可能控制她看电视和碟片的时光，也会限制她观察的电视和碟片内容，甚至会在她耍赖皮非要连着看动画片的时候创造电视机浮现故障或者是骤然断电的假象，目的就是不能让她迷恋于电视，要多给她制造阅读的机会，而我们也是尽量少看电视，也尽量去看一些适合儿童看的频道，即使想看电视剧也都是尽量趁她睡觉或者是去上幼儿园了以后再看。都说父母是孩子的第一任教师，家长对阅读的态度，家长对书籍类型的挑选都会深深影响着孩子。为了孩子的健康成长，做父母的还应当以身作则，多看一些乐观向上的好书。

我就是受父亲的影响所以向来以来都特殊爱看书，各种书籍我都特殊爱看，能够说只要是带字的东西我都有爱好看一眼的，因此在我们家里最不缺的就是书。或许是由于受我爱看书的影响吧，宝物也比较喜爱 看书，常常是顺手拿起一本书就玩就翻看，现在更是会在早上起床以后就开头喊着说想要看书了。白天不上幼儿园的时候也常常会站在墙边看贴画挂图或者是拿着各种故事书要我给她讲故事，一遍又一遍地反复听，直到自己可以记住故事情节和容易的对话内容为止。睡觉前的一个小时也会拿出故事书缠着爸爸妈妈，让我们陪着她一起看书，让爸爸妈妈给讲故事。每当闻声孩子喊着想要看书的时候，作为父母真的很是高兴!

二是阅读培养的时光和方式很重要。

孩子越小可塑性就越强，最好能从胎儿做起，奠定下良好的阅读基础。在胎儿时期能够由父母阅读，固然也能够挑选故事碟片由他人代读，总之是让孩子在阅读声中渐渐成长。等孩子诞生以后，家长就能够把故事内容利用言谈的方式讲出来，不需要太刻意的在固定时光内讲，就像说话一样的能够随时随地说给孩子听。这个时光段的内容固然应当是以短小精悍为主，个人认为最好是以儿歌为主要内容，由于儿歌比较有韵味，朗朗上口也简单被记住。让孩子听书，能够刺激孩子的大脑发育也有助于孩子的语言水平的提升，所以在孩子一岁半之前，我们基本上都是让孩子以听书为主的。等孩子再略微大一些了，就能够把书交给孩子了，由孩子自己去看去摸去挑选想了解的内容。给孩子讲书上的内容时能够是断开的，没有须要非把一个故事给讲完，只需要在孩子看到书上的文字和图画以后，产生了想进一步了解的爱好时给孩子讲与之相符的内容就能够了。关于这一点想要做好真的会挺不简单的，由于很可能当孩子产生爱好的时候我们大人正在忙自己的工作或家务，但是任何事情都必需分轻重缓急，我们做家长的一定要尽量做到以孩子的爱好为重，要在孩子需要我们陪伴和解惑的时候赋予最无私的付出，而不是在孩子不肯意的时候强迫孩子去努力学习我们大人认为须要的学问。此外，做家长的真的不能太心急，不要总是希翼看到孩子的阅读效果，不要在给孩子看书和讲故事以后就立刻追问孩子记住了多少故事内容，甚至逼着复述故事，这样急于求成会让孩子慢慢失去阅读的兴致的，我们需要做的仅仅是不着痕迹的引领与影响，孩子需要的是润物细无声的熏陶!在我们家里，每次给宝物讲故事的时候我们基本上都不会刻意去提任何与故事内容相关的问题，只是会在宝物想要接着说故事情节与对话的的时候停下来听她讲故事。我们还会在不拿书本的时候复述故事，在说的过程中会有意装作遗忘了后面的内容，这个时候宝物就会开口讲接下来的故事情节，还会由于协助了爸爸妈妈而特殊高兴，这样也就增加了宝物喜爱 看书和讲故事的欲望了。

三是给孩子选对书籍很重要。