初中综合实践活动教学评价复习题

《初中综合实践活动教学评价》复习题

及参考答案名词解释:.研究性学习答：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。研究性学习要充分尊重初中生渴望独立、愿意在自主活动中体验成功，抽象思维能力增强、愿意接受智力挑战，探究活动的范围广、程度深、社会意义增大等特点。让学生在体验与创造中学习，使学习充满探究的快乐。让学生在探究生活中融入生活、热爱生活。.档案袋评价答：综合实践活动的评价方式多种多样。但无论何种方式，其运用的先决条件为观察。通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础，这是综合实践活动各种评价方式运用的基本要求。在具体操作中，“成长记录评价”与“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。教师在运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。档案袋评价这是目前我国开展研究性学习时常用的评价策略。所谓档案袋，就是记录学生学习情况、有目的地汇集起来的档案材料。教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践活动档案，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。.信息技术教育答:信息技术教育是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的学习领域，是综合实践活动课程中以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的基本学习领域之一。信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动的重要内容，在综合实践活动课程中，信息技术教育具有特殊性。初中阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。.劳动技术教育答：劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，养成良好的劳动习惯，形成初步的技术意识和技术实践能力。5、综合实践活动课程答：在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育。6、成长记录袋答：成长记录袋是新课程中的一种记录学生学习成长过程的资料袋，用以展现学生的成就、进步与不足，描述学生学习过程和方法，反映学生的学习态度、兴趣与情感。7、自我体验报告答：所谓自我体验报告是指被评价的学生通过反思，将自己在前一阶段研究性学习中认知、情感、能力、人际交往中的得失感受以书面的形式表述出来。8、展示表现式评价答：展示表现式评价是指针对活宝呈现的研究性学习成果进行评价。在向他人呈现研究性学习成果的过程中学生可以展示自己获得的知识、技能与能力，包括练习、改进、反馈和复习等环节。它可以允许学生个性化表达，在培养学生的自主性方面具有独到之处。对此，可以提供充分的“自我表现”机会和开放的“公众参与”评价活动，可以由学习者、伙伴与社区公众进行评价，评价的信息随机产生，评价的结果一般表现为对个体的特定考察和对作品的定性分析。9、教师评议指针答：教师发展性评价体系涵盖了六个方面的具体内容：教师应让所有学生都能主动学习，并能有效支持学生的学习；教师应为学生创设和保持一个良好的学习环境；教师能明了、加工与组织劳动与技术教育的知识；教师能计划与设计好学生的发展，并能有效传授学习经验；教师能科学评价学生的学习；教师能发展成为一个专业教育工作者。前五项指针主要评价教师课内教学水平，第六项指针主要评价教师课外发展水平。二、简答题：1.综合实践活动课程对农村中小学的独特价值。答：（1）有利于改善农村中小学的课程结构，更好地落实农村基础教育的培养目标；（2）有利于转变学生的学习方式，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机;（3）有利于加强学校、学生与社会的联系，培养学生的社会责任感；（4）有利于拓展学生学习的渠道，缩小城乡学生的知识差距；（5）有利于改变教师的教学方式；（6）有利于教育资源的充分利用。2.综合实践活动课程实施评价包括三个维度。答：综合实践活动课程实施评价包括三个维度:学生活动过程（学生综合素质发展）的评价、教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价）、对综合实践活动课程自身改进的评价。.综合实践活动课程特殊性决定了其有自身独特的价值取向和本质特性。答：在新的基础教育课程体系中，作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。与其他课程相比，综合实践活动更强调：（1）实践性。（2）开放性。（3）自主性。（4）生成性。.综合实践活动对学生的评价应注意几个方面。答：1）、注重过程2）、突出重点3）、关注发展4）、形式多样5、研究性学习课程有哪些特点？答：研究性学习课程特性一是研究性，二是整体性，三是学习性，四是活动性O6、信息情感的量表评价法有几种？答:量表评价法是指通过被评价者对量表中一系列句子或形容词的回答来推断学生内在的情感的评价方法。常用的情感量表有四种：分别是瑟斯顿量表、利克特量表、格特曼量表和语义分化量表。7、社区服务与社会实践的教学特点有哪些？答：社区服务与社会实践是一种直接亲历性的学习，学生需要通过自己的亲自操作、亲身经历才能学习。它有以下几个鲜明的特点：综合性是综合实践活动课程区别于学科课程的重要特征。实践性是学生直接探求知识的一种学习方式。由于学生个体之间的千差万别，这门课程内容一定是高开放性。同时这门课程本身具有生成性，是教师和学生一起创生的。在社区服务与社会实践活动中强调尊重学生实践问题的自主地位。综合实践活动的探究性，是有别于一般课外活动、活动课程的一个重要特征。8、综合实践活动实施的基本要求？答：有效实施综合实践活动需遵循下列基本要求：（1）正确处理学生主动实践与教师有效指导的关系。（2）处理好认识与实践的关系，克服形式化倾向。（3）恰当处理综合实践活动实施过程中规范性与开放性的关系。（4）以融合的方式设计和实施综合实践活动。9、劳动与技术教学中学生评价的基本步骤？（1）确定劳动与技术教育活动的目标（2）预测活动效应中可能的行为表面（3）设计获得学生反应的途径（4）选择评定方式（5）资料保存（6）结果分析三、辨析题：1.研究性学习活动结束时，教师必须指导学生对自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行整理、加工，形成书面材料，撰写成实验报告、调查报告作为最终学习成果。答：错。在研究性学习的整个过程中，教师要对学生的活动加以有效指导，指导教师应根据学生活动主题的需要，设计具体的指导方案。在指导内容上，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的情境，引导学生从问题情境中选择适合自己的实践课题；在活动过程中加强对学生进行活动方法与方式的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式；在活动总结阶段，指导学生对活动过程、活动方法、活动结果与收获进行有效总结。在指导方式上，综合实践活动倡导团体指导与协同教学。不能把综合实践活动的指导权只赋予某一学科的教师、或班主任、或专门从事综合实践活动指导的教师，而应通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。在综合实践活动实施过程中，应处理好学生自主活动与教师有效指导的关系。教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。2、综合性是综合实践活动课程区别于学科课程的重要特征。社区服务与社会实践活动中，往往涉及到化学、物理、数学、生物乃至人文等多方面的知识，因此要选择学科内的问题进行深化研究，把活动课程分学科进行评价。答错。综合实践活动课程“社区服务与社会实践活动”板块的设置，重要目的之一就是弥补学科课程分科太细、过于专门化、割裂了整体性知识等缺陷。那种选择学科内的问题进行深化研究，把活动课程分学科进行评价的做法，是不符合这一原则的。3、评价学生完全是教师的事。（答题要点）评价学生不仅仅是教师的事。也包括学生自评，学生互评，家长对学生的评价四、观点论述题1、结合教学实际，谈谈您对档案袋评价的认识答案要点：（1）这是目前我国开展研究性学习时常用的评价策略。（2）所谓档案袋，就是记录学生学习情况、有目的地汇集起来的档案材料，它表现了学生在较长的时间内在课程的一个或多个领域中所做出的全部努力、进步、学业成就，包括所有与学生的学习过程和成就有关的信息。这种反映学生个别差异性的学习成果是档案袋评价法所特别重视的评价内容。（3）在具体操作过程中，可以要求每个课题研究小组制作一个档案袋，内容包括开题报告、结题报告、活动记录、调查表、访谈表、各种原始资料、学习体会等与课题有关的信息，并以此作为课题小组成绩评价的主要依据。这样的评价不但具有较大的真实性，而且也具有可操作性。（4）档案袋评价注重的是以学生为中心的自我评价。（5）档案袋的内容应与研究性学习的内容密切相关。（6）档案袋内的各种资料应是某一时期内学生学习上所付出的努力、情感体验及获得的学习选取学生在研究性学习中取得的部分优秀成果放人档案袋以备展示，这样既可表示教师对学生学习成果的肯定，又能增加学生对研究性学习的自信心。（7）对档案袋要进行规范的管理。2、、结合自身的教学经验，谈谈如何实施研究性学习评价?答案要占：：开题评价、中期评价和结题评价（结合实际教学经验加以简略阐述（参见浙江农村中小学教师素质提升工程一一新课程教学设计、案例分析和学科教学评价一一初中综合实践活动P97）3、考试就应这样，重点不在于“考”而在于“试”不应成为甄别与选拔的“考具”而应成为激励与进步的“试纸”。“考”，有上对下的压力，学生无选择，更多地是被动与紧张；“试”有下对上的努力，学生有选择，更多是主动和快乐。对这种观点，你认同吗？谈谈你的想法。（答题要点）新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励，反馈与调整；评价角度从终结转向过程性，发展性。4、在农村开展综合实践活动有哪些独特价值？（答题要点）1、有利于改善农村中小学的课程结构，更好地落实农村基础教育的培养目标，发展农村教育，是提高劳动者素质、促进传统农业向现代化农业转变。2、农村教育的培养目标从根本上来说是要提高农村人口的素质，特别是要适应未来农业工业化、信息化，农村城镇化、文明化的发展趋势的。（1）有利于转变学生的学习方式，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。综合实践活动以实践性、综合性、开发性等为主要特点。无论是信息技术的教育还是研究性学习，以及社区服务和社会实践等，都是要求学生亲自实践亲自动手，通过实践、体验来学习，对于转变农村学校占主导地位的以书本知识为学习的一切，以静坐静听为主要学习方式、以考试分数衡量学习好坏的唯一标准的学习方式具有十分重要的意义。（2）有利于加强学校、学生与社会的联系，培养学生的社会责任感。在农村中小学开设综合实践活动，一方面能够使学生了解、体验农村社会、经济发展的状况，了解信息技术对于社会发展的巨大作用，个人与社区发展的紧密关系以及各种技术特别使农业技术对于农村发展的重要作用等。（3）有利于拓展学生学习的渠道，缩小城乡学生的知识差距。综合实践活动的开设，有利于拓展学生获得知识的途径和多渠道利用信息的能力，缩小农村学生与城市学生在知识信息和能力方面的差距。（4）有利于改变教师的教学方式。综合实践活动课程对于改善农村这些教学过程中存在的以教师为中心，教学过程过于注重知识传授而忽视学生积极主动参与的局面具有十分重要的意义。（5）有利于教育资源的充分利用，综合实践活动的开设，对资源有一定的要求。信息技术教育的开展要求学校计算机房必须要向学生开放，研究性学习的开展要求学校的图书馆面向学生开放，而社区服务和社会实践的开展，也要求学校教师积极参与，而且还要充分利用学校周边的各种资源。劳动技术教育的进行更不用说，因此综合实践活动的开设，促使学校必须利用学校已有的资源以及学校周边的资源。5、简述电子档案在信息技术课程教学评价中的作用？（答题要点）1）、电子档案评价运用于信息技术课程教学评价中可以使教师利用电子题库中的试题，按照学生的实际学习情况方便的组卷，高效的完成信息知识的评价。2）、利用电子档案袋还可记录学生知识掌握程度，试题出错原因，有利于促进学生对信息知识的进一步学习。电子档案评价运用于信息技术课程教学评价中可以快捷的保存学生的学习作品，通过对学生学习作品的评价，反映出学生信息技能的学习情况。对学生信息技能作品的保存，也有利于教师、学生本人、同学随时随地的分析评价学生的学习作品，通过分析学生一系列作品的发展情况，反映出学生的学习过程状况，实现信息技术课程学习的形成性评价。3）、电子档案评价运用于信息技术课程教学评价中可以使用电子量表对学生信息情感进行评价，并能高效率的对测量结果进行统计、分析和判断，实现对学生信息情感的评价。4）、电子档案还能方便的保存教师平时对学生情感变化的记录、学生自我情感评价记录和同学相互的评价记录，使情感的评价趋于完善。5）、总之，电子档案评价运用于信息技术课程教学的评价中可以促进学生信息知识、信息技能、信息情感的评价。同时可以实现信息技术课程评价过程的形成性、评价者的多元性、评价手段的多样性，最终通过评价能更好的促进学生的信息素养的提高。五、案例分析1、以下是某小组参加社区服务与社会实践的记录,请根据社区服务与社会实践的课程特点，对下面案例的活动内容、过程等作出指导性点评。大街上的“小报童”参加人员：X校X班XXX等三人参加时间：暑假共12天活动地点：城区主要街道活动内容：卖报刊筹款捐助贫困学生活动过程：每天分散在各街道行人集中地卖报刊，共获收入24元。并把现金寄往安徽省某学校，捐赠给失儿童。活动体会：虽说这是件很有意义的事，可第一天上街叫卖时真的很难为情。特别是碰到老师和同学时，脸会马上红起来。但一想到自己的行为并不是什么见不得人的事，而是件很高尚的事，心情也就平静了许多。由于现在各街道的报刊另售点很多，我们只专往人群多的地方去卖。12天下来3人共挣入24元。钱是少了点可我们还是把它寄往了安徽省某小学，这比用父母给的钱捐款更有意义。更重要的是我们通过了这次12天的报童生活，使我们更加明白了生存的艰难，明白了父母工件的辛苦和挣钱的不容易。为自己以前毫不吝啬大把大把化父母辛苦工件挣来的钱而内疚。答：主要从参加活动的态度、方法技能、任务的完成、创新精神与实践能力四方面进行指导与点评。另也可从教学目标出发进行点评如：热心分益活动，关心他人与社会，培养关心他人的意识和情怀，具有同情心；主动地关心特殊社会群体，自觉地为他们服务，培养爱心和同情心；主动参与社会实践，增强公民意识和责任感；融入生活，获得感受，形成健康、进取的生活态度等。（可参见浙江农村中小学教师素质提升工程一一新课程教学设计、案例分析和学科教学评价一一初中综合实践活动P103；）2、由于学生的个体差异，各个学生的学习基础，接受能力是不同的。一个原本成绩优秀的学生考了60分和一个后进生进步到了50分，显然不能以分数论好差。你是如何评价这两个学生的？结合实际，你在教学评价中是如何体现学生的个体差异的。（答题要点）评价要依据学生的不同背景和特点，正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力，为每个学生提出适合发展的具体的有针对性的建议。尊重学生认知的差异，尊重学生情感的差异，尊重学生思维的差异3、在一次学校组织的信息技术质量抽测中，有这样一张关于POWERPOINT评价标准表格:请你用信息技能评价法，说说这是属于哪一类型的评价法，并且对该评价法作一个阐述。要求评分标准等级优秀良好及格不及格至少5张幻灯片5张幻灯片具有合适的背景、前景色，有设计模板的最佳超级链接在作品中至少体现两处超级链接声音在作□□中有声音的插入，引入恰到好处切换效果在作品中有幻灯片的切换效果动画效果在作品中体现自定义效果主题在幻灯片中主题明确，内容丰富（答题要点）信息技能表现评价有两种方式，一种是在教师设计的标准下学生完成作品的评价，我们可称为典型作品表现性评价，另一种是学生利用信息技术在实际学习生活中，根据学习、生活需要创造出来的实践作品的评价，我们称为实践活动表现性评价。以上这张表格体现的是典型作品评价法，典型作品是指学生在一定标准的要求下，利用信息技术完成作品的评价。通过观察学生的学习作品来收集学生的学习信息，进而反映学生对信息技能的具体掌握程度，实现对学生信息技能的真实评价。典型作品的评价方法是在统一的标准下进行的，对学生各项技能的评价都清晰、明确，对学生技能的掌握程度易于判断，同时也实现了评价的高效性，它可在较短的时间内对大量的学生完成技能评价但是，由于评价标准的过分统-，在某种程度上它限制