(定稿)有话好好说-望子成才忌唠叨,亲子沟通双声道

理想的家长八条做法：1.老师家长要以身作则，为孩子做出表率2.创造良好的家庭氛围。3.要允许孩子出错。4.放手让孩子做他想做又能做的事。5.帮助孩子建立广阔的智力背景。6.让孩子学会自己去判断是非。7.不要和别的孩子攀比8.有时间的话读一点家庭教育方面的书籍

推荐文章1、任何事业成功都弥补不了教育孩子的失败。2、与其把财富留给孩子，不如把孩子变成财富3、一个幸福的家庭，从好好说话开始。4、对于教师而言，真正的志同道合者存在于家长中。5、家校联合其实很简单：家长信任老师，老师信任孩子，孩子信任家长。6、最好的教育，是父母永不放弃自我成长。有话好好说---

望子成才忌唠叨

亲子沟通双声道A剧B剧

小脚丫的烦心事

周一下午放学后，小脚丫阴沉着脸，眉头紧皱，背着大大的书包，一步一挪地走出校门。看到前来接他的妈妈后，眼泪不由自主地流了出来，他慌忙低下了头……这次考试又“考砸”了，回家免不了挨骂……心灵剧场情景对话：

A剧妈妈：“92分，这么少？你是怎么考的？考试前我是怎么教你的？还想不想上学……”儿子：“妈妈，我也想多考几分。”BACK情景对话：B剧BACK妈妈：“心里不好受吧？先喝点水，92分，不错啊！不过，你想弄清这次失分的原因吧？。”儿子：“是啊，上次是贪玩，误了时间，这次究竟是什么原因呢？”A剧中妈妈的行为B剧中妈妈的行为妈妈生气，责备孩子，孩子成撒气筒安抚孩子低落的情绪，表达关心批评抱怨，喋喋不休，发泄不满就事论事，商量探讨不在当下拿出措施，只寄希望于下次找出问题，适当提醒A剧的结果B剧的结果问题不了了之，亲子冲突升级。在妈妈的启发下孩子找到了解决问题的方法。主编评剧唠叨的具体表现：事无巨细，一一叮嘱过度关注，频频督促不经思考，信口开河权威压制，重复命令自作主张，硬性灌输心灵导航

老调重弹，反反复复说同样的话，会让人产生一种习惯性的模糊听觉，也就是明明在听，却根本不往心里去。心理研究证明：说事理起床、起床、快起来！去洗脸、去刷牙、记得梳头！……会热吗？会冷吗？你就这样穿着出门吗？……别忘了钢琴课在今天下午，所以你要脸！……今晚不准玩电脑！……我说了算！“唠叨”是“爱”还是“害”？起床、起床、快起来！去洗脸、去刷牙、记得梳头！……会热吗？会冷吗？你就这样穿着出门吗？……别忘了钢琴课在今天下午，所以你要脸！……今晚不准玩电脑！……我说了算！起床、起床、快起来！去洗脸、去刷牙、记得梳头！……会热吗？会冷吗？你就这样穿着出门吗？……别忘了钢琴课在今天下午，所以你要脸！……今晚不准玩电脑！……我说了算！播放《妈妈之歌》视频妈妈之歌“唠叨”是家庭中经常出现的现象，家长们虽无刻意为之，却或多或少都在做着这件事。从“唠叨”的心理机制上来说，家长的天职是养护和教育自己的孩子，这种天职如何证明？于是“唠叨”又成为家长们自我证明、自我实现的手段与方式。因此我们可以说“唠叨”在一定程度上确实是“爱”的表达，也是一部分家长实施家庭教育的媒介。

然而，作为被唠叨的孩子们，感受如何？心理研究证明：

老调重弹，反反复复说同样的话，会让人产生一种习惯性的模糊听觉，也就是明明在听，却根本不往心里去。为啥孩子不爱听唠叨？影响因素1：“我长大了”影响因素2：“我以为能做好”视频展示“我最不愿意听到父母的十句话”什么原因导致父母如此爱“唠叨”？影响因素1：衣钵传承，习惯使然影响因素2：“期待”过高，求全责备影响因素3：转移压力，以求心安小贴士

饲养员会不会给猴子、鲍鱼、海参吃呢?当然不会，那不是它所需要的。那么作为家长我们就需要谨记，跟上孩子成长的脚步!用孩子需要的方式去爱他们，而不是仅仅用我们的方式去爱他们!

播放视频我最喜欢听到父母的话是……家长应对之策1、宜合理表达，及情绪宣泄2、宜适度提醒，忌事事叮嘱3、宜民主尊重，忌权威控制4、停止唠叨四部曲闭上嘴—静思考—深反思—变行动龙应台说:多少父母和儿女同处一室