在实践中追求和发展真理 课件【知识导航+拓展迁移】高中政治统编版必修四哲学与文化

4.2在实践中追求和发展真理第四课

探索认识的奥妙4.2思维导图：在实践中追求真理真理认识具有反复性认识具有无限性属性追求真理真理是客观的真理是有条件的真理是具体的含义认识具有上升性在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理过程思考：如何看待屈原的《天问》？《天问》是屈原《楚辞》中的一篇“奇”文，显示出诗人惊人的艺术才华，表现出屈原非凡的学识和超卓的想象力，是世界文库中绝无仅有的奇作。这是一首以四字句为基本格式的长诗，一共提出了170多个问题，其中天文方面三十问，地理方面四十二问，历史方面多达九十五问，可谓包罗万象。对历史问题的提问，表现出作者的思想感情、政治见解和对历史的总结、褒贬；对自然所提的问题，表现的是作者对宇宙的探索精神，从而看出作者比同时代人进步的宇宙观、认识论。观点一：在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早期盖天说认为，天穹像一口锅，倒扣在平坦的大地上。观点二：公元2世纪，托勒密提出了一个完整的地心说。这一学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转。观点三：1543年，哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星。观点四：18世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统(指银河系)那样的天体系统。观点五：宇宙大爆炸学说，宇宙起源于137亿年前一次大爆炸，大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的宇宙。在人们对事物的各种认识中，什么样的认识能够被称为真理？一、真理是客观的1.真理的含义：P53认识指导客观世界实践改造符合正确认识不符合错误认识真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。形式内容对象性质真理谬误2.真理的基本属性：客观性P53一、真理是客观的3.真理面前人人平等P53-54（1）由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。（2）但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。对同一事物为什么不同人有不同认识？二、真理是具体的有条件的1.真理都是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围。P54一般正常人都能直立行走。三角形内角和等于180°下雨是好事。都需要条件二、真理是具体的有条件的

2.真理都是具体的。

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。P543.真理的条件性和具体性表明：真理与谬误往往是相伴而行的。在探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际前苏联的社会主义革命中国的社会主义革命先在城市夺取政权农村包围城市里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。

2003年2月1日美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机上7人全部丧生。就在当年10月，我国神五首次载人航天飞行如期进行，实现了中国人几千年的飞天梦想……思考：1、回信中说：本次问题是我们在攻克技术新高地的过程中因技术认识不充分而导致的。火箭发射失利说明了什么哲学道理？2、神舟十二完成载人航天任务后，我们还会继续飞天吗？为什么？三、追求真理是一个过程1.认识具有反复性。P55认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，受具体实践水平的限制，受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、心理素质等条件限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。三、追求真理是一个过程2.认识具有无限性。P56认识对象认识主体认识基础人类是世代延续，人的认识能力是不断发展是无限的、变化着的物质世界社会实践是不断发展认识具有无限性人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程三、追求真理是一个过程3.认识具有上升性。P56（1）认识运动不是圆圈式的循环运动。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断的超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。（2）要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发现真理。阅读“党的指导思想”相关图文材料。103050204061921年一大马克思主义1945年七大毛泽东思想1997年十五大邓小平理论2002年十六大“三个代表”重要思想科学发展观2012年十八大2017年十九大习近平新时代中国特色社会主义思想知识小结：真理的条件性和具体性原理

〖原理内容〗：（1）真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。（2）真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。〖方法论〗：（1）真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。（2）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。知识小结：认识的反复性和无限性原理

〖原理内容〗（1）认识具有反复性。人的认识要受到各种条件的限制，从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，还受到不同的立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性。认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。〖方法论〗：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

课堂练习：1．罗曼·罗兰有句名言：“如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。”这句名言告诉我们(

)①真理具有客观性，真理的存在不以人的意志为转移②真理具有相对性，必须在实践中不断追求真理③真理往往包含谬误的成分，占有真理的同时必须占有谬误④人的认识永远不能达到真理，因此占有真理不可能实现A．①③ B．①②C．③④ D．②④B课堂练习：2．生活在河里的小鱼听说陆地上有一种动物叫奶牛，于是向青蛙询问奶牛的长相。青蛙说：“奶牛体形很大，四条腿站立，头顶上长着一对尖尖的犄角，身上布满黑色斑点，喜欢吃青草。”于是，小鱼脑海里生成了奶牛的形象(如下图所示)。小鱼脑海中的奶牛形象及其生成过程说明(

)A．没有亲身实践就不可能获得真知B．认识受主体思维方法的影响C．认识的形成受主客观因素的制约D．对同一确定对象的认识总是不同C课堂练习：3．进入21世纪，人类已能应对大多数常规细菌对人体的侵害，但应对病毒攻击的斗争才拉开序幕，迄今为止人类对病毒的了解还十分有限，尚无能有效杀死侵入人体的病毒的药物，但我们对人类终将取得这场斗争的胜利应该充满信心。这种信心是基于(

)①人类可以在与病毒的反复较量中穷尽对世界的认识②人类对病毒的认识不是一种“圆圈式”的循环运动③人类应对病毒攻击的实践是具有直接现实性的活动④人类与病毒作斗争的水平必然会在坚持中不断提高A．①③ B．①④

C．②③ D．②④D课堂练习：4．读漫画，从哲学角度看，之所以要有容错的氛围，主要是因为()①谬误中也包含着真理②做任何事情，错误总是不可避免的③敢于实践才能不断揭示事物的本质和规律④认识在真理与谬误的对立统一推动下向前发展A．①② B．①④C．②③ D．③④D课堂练习：5．阅读材料，完成下列要求。

甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。《礼记·表记》记载：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”殷人用甲骨进行占卜，祈问鬼神，事后将所问之事契刻于甲骨上。因此，决定渔捞、征伐、农业诸多事情的龟甲，才能在后世重见天日，成为研究中国文字的重要资料。但商亡之后，占卜在周代逐渐绝迹，其文字也逐渐不为人所知。截至2019年10月24日，已知的甲骨文单字有4300字左右。经过120多年来几代研究学者的不断考证，相对能够确定含义的单字有1500个左右。课堂练习：

目前，甲骨文研究界仍在努力释读一些尚未确认含义的关键字，“这些关键字的解读，有助于我们了解到我们祖先的社会和文化，有时一块甲骨上就一两个字是‘拦路虎’，一旦破译了这些关键字，我们就能够了解整片甲骨中的内容，进而了解到我们此前不知道的历史”。

党和国家高度重视以甲骨文为代表的中华优秀传统文化的传承和发展。习近平总书记强调，新形势下，要确保甲骨文等古文字研究有人做、有传承。希望广大研究人员发扬老一辈学者的家国情怀和优良学风，深入研究甲骨文的历史思想和文化价值，促进文明交流互鉴，为推动中华文明发展和人类社会进步作出新的更大的贡献。

结合材