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文档简介
§5-3《小数除以整数》(教学设计)授课内容:义务教育教科书新苏教版五年级数学上册第59页例4及相应的“练一练”,完成练习十一第1-3题。一、温故预习(3分钟)口算:0.32×10=0.32×100=0.32×1000=96÷3=960÷30=9600÷300=二、课堂助学(20分钟)(一)活动一:初步研究小数除以整数的计算方法,理解商的小数点地址的确定方法。用你以前学过的方法解决:(1)把9.6元化成96角。(2)把9.6元分成9元和6角。学生用喜欢的方法在教学设计纸上完成。2.试一试:9.6÷3你会列竖式计算吗?你的计算结果正确吗?自己检验一下。(二)活动二:进一步研究小数除以整数的计算方法1.学生自主完成,小组交流:余数2添0后实质表示什么?在竖式里表示20个几分之一?这时的商“4”表示什么?商的小数点应点在哪里?你能说说商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐吗?橘子的单价满1元吗?试着完成下面的竖式计算3)每千克橘子多少元?检验刚刚的两题计算可否正确,并说说检验的依据。3.小组交流,全班显现交流。(三)活动三:归纳小数除以整数的计算方法。发言:观察例题和试一试,你感觉计算除数是整数的小数除法要注意些什么?(四)完成“试一试”。三、同步练习:(12分钟)1.竖式计算。四、当堂检测(5分钟)(书上59页第1题)交流:余数2添0后实质表示什么?在竖式里表示20个几分之一?这时的商“4”表示什么?商的小数点应点在哪里?你能说说商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐吗?橘子的单价满1元吗?试着完成下面的竖式计算3)每千克橘子多少元?检验刚刚的两题计算可否正确,并说说检验的依据。3.小组交流,全班显现交流。(三)活动三:归纳小数除以整数的计算方法。发言:观察例题和试一试,你感觉计算除数是整数的小数除法要注意些什么?(四)完成“试一试”。
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