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文档简介

§5-3《小数除以整数》（教学设计）授课内容：义务教育教科书新苏教版五年级数学上册第59页例4及相应的“练一练”，完成练习十一第1-3题。一、温故预习（3分钟）口算：0.32×10=0.32×100=0.32×1000=96÷3=960÷30=9600÷300=二、课堂助学（20分钟）（一）活动一：初步研究小数除以整数的计算方法，理解商的小数点地址的确定方法。用你以前学过的方法解决：（1）把9.6元化成96角。（2）把9.6元分成9元和6角。学生用喜欢的方法在教学设计纸上完成。2．试一试：9.6÷3你会列竖式计算吗？你的计算结果正确吗？自己检验一下。（二）活动二：进一步研究小数除以整数的计算方法1.学生自主完成，小组交流：余数2添0后实质表示什么？在竖式里表示20个几分之一？这时的商“4”表示什么？商的小数点应点在哪里？你能说说商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐吗？橘子的单价满1元吗？试着完成下面的竖式计算3）每千克橘子多少元？检验刚刚的两题计算可否正确，并说说检验的依据。3．小组交流，全班显现交流。（三）活动三：归纳小数除以整数的计算方法。发言：观察例题和试一试，你感觉计算除数是整数的小数除法要注意些什么？（四）完成“试一试”。三、同步练习：（12分钟）1.竖式计算。四、当堂检测（5分钟）（书上59页第1题）交流：余数2添0后实质表示什么？在竖式里表示20个几分之一？这时的商“4”表示什么？商的小数点应点在哪里？你能说说商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐吗？橘子的单价满1元吗？试着完成下面的竖式计算3）每千克橘子多少元？检验刚刚的两题计算可否正确，并说说检验的依据。3．小组交流，全班显现交流。（三）活动三：归纳小数除以整数的计算方法。发言：观察例题和试一试，你感觉计算除数是整数的小数除法要注意些什么？（四）完成“试一试”。

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