大班健康教案3篇

第页大班健康教案3篇大班健康教案篇1

活动目标：

1.熬炼幼儿体能：培育幼儿手膝着地爬行的实力，增加幼儿四肢的肌肉力气。

2.提高幼儿动作的协调性和敏捷性，培育幼儿在嬉戏活动中的合作实力，体验合作嬉戏的乐趣。

3.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

1.大型纸箱若干，胶带，用来装饰纸箱用的彩色涂料，毛刷。

2.平整宽敞的活动场地。

活动过程：

1.将打算好的大型纸箱用胶带粘成一个大圈并用毛刷蘸彩色涂料进行装饰。

2.将幼儿带入活动场地，将幼儿分成与装饰好的纸箱相等的组数，并在纸箱后站好队。

3.由老师讲解《车轮滚滚》活动过程。

4.让每一组站在最前面的幼儿钻入纸箱，老师示意全部在纸箱内打算好的幼儿起先向前爬行，此时纸箱以车轮滚动的方式向前滚动，幼儿到达终点后再返回，首先回到起点的小挚友获胜。老师及其他幼儿赐予加油激励。

5.后面的幼儿重复这个过程，最终评比出获胜的组。

6.请幼儿参加探讨怎样才能让“车轮”滚动的更快，相互沟通阅历。

7.将活动中所用材料整理归位，以便下次运用。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的.明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。

大班健康教案篇2

容明娟

活动目标：

1、了解有关眼睛的构造和卫生方面的学问，防止眼疾。

2、懂得爱惜自己眼睛的重要性。

3、萌发从小珍爱生命的意识。

活动打算：

1、收集有关眼睛方面的资料。

2、对班级幼儿视力进行事先了解。

3、在一副幼儿太阳镜上涂上油脂，使眼睛看东西模糊。

4、挂图《眼睛生病了》。

过程建议：

1、沟通自己收集的有关眼睛的资料。

2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小挚友为什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。）

3、探讨：眼睛为什么会生病？（如：脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、眼睛看书或看电视太疲惫、坐姿不端正等。）

4、请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的苦痛。

5、探讨：怎样爱护视力?

(看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长；看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；写字时要留意保持一拳、一尺、一寸的距离；多吃胡萝卜对爱护视力有很大好处；平常毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒或清洗，防止相互传染；眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。)

延长提示：

1、在日常生活和学习中随时提示幼儿留意爱护自己的视力。

2、进一步开展有关眼睛的探讨。

大班健康教案篇3

【活动目标】

1、知道自己长大了，应当学会独自一人睡觉。

2、能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。

3、培育独立实力和英勇的品质。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

【活动打算】

幼儿用书人手一册；红色笔人手一支；红花若干。

【活动过程】

1、老师讲解并描述故事《乖乖睡觉》。

乖乖是个小女孩，她很聪慧也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：妈妈来拍乖乖睡觉住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：乖乖，我来拍你睡觉吧。熊妈妈就伸出大手，啪啪，啪啪地拍了起来，可是只听到嘶啦一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难受地说：唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。

2、提出问题，引导幼儿探讨。

老师：乖乖原来是怎么睡觉的？她这样哭闹对吗？为什么？

让幼儿知道自己长大了，应当自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。

老师：熊宝宝是怎么睡觉的？这样好吗？为什么？后来，乖乖怎么对熊妈妈说的？让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。

3、通过探讨，让幼儿明白独自睡觉的好处。

老师：你在家里独自一个睡觉吗？你独自一人睡觉感觉怎么样？你喜爱一个人睡觉吗？为什么？

探讨：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好？

4、阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。

引导幼儿看图说说：图上的小挚友是怎样睡觉的？为什么？请你给会一个人睡觉的小挚友送上一朵红花。

5、评红花活动。

给独自睡觉的幼儿发红花赐予表扬。激励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、英勇的好孩子。

【活动建议】

活动后，做好家长工作，请家长协作培育幼儿独自睡觉习惯。

【活动反思】

孩子们对于这个活动的爱好是很足够的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的胆怯 ，体验从胆怯 到不胆怯 的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不胆怯 还是有一段距离的。因此，我认