许纯祯经济学

西方经济学

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烟台南山学院2期末考试（60%）期中考试（20%）平日成绩（20%）=作业+课堂提问+出勤课程考核政治经济学

经济思想史

经济史

西方经济学

世界经济人口资源环境经济学

中国经济学分类(理论经济学与应用经济学)

理论经济学应用经济学：国民经济学区域经济学财政学金融学产业经济学国际贸易学劳动经济学统计学数量经济学国防经济教材安排主讲教材：西方经济学许纯祯主编高等教育出版社参考教材：（美）曼昆.《经济学原理》.三联书店、北京大学出版社.（美）保罗·萨缪尔森、威廉·诺德豪森：《经济学》华夏出版社（美）斯蒂格利茨《经济学》，中国人民大学出版社。6第一章绪论第一节西方经济学的研究对象第二节西方经济学的研究方法第三节什么是西方经济学本章小结

7第一节西方经济学的研究对象一、经济学的定义及其产生和发展二、稀缺性和经济学研究的基本问题三、西方经济学的理论体系

8一、经济学的定义及其产生和发展“经济”一词本意就有节约和节省的含义，经济学的理念就是通过最佳的选择，节约创造价值。西方：古希腊思想家色诺芬的《经济论》中最早提到”经济“本意是家庭财产管理，用于描述奴隶主组织、管理家庭或庄园的经济活动。中国：古代”经济”指经邦济世、经国济民，即治理国家、拯救庶民的意思。梁启超先生在1902年《生计学学说沿革小史》中，将经济学称为生计学1、经济学的产生和发展（一）重商主义。（萌芽阶段）

代表：英国托马斯•孟曼、法国柯尔贝尔，J.-B.。

时期：15-17世纪

观点：把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，只有在对外贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。重商主义主张贸易保护。但这些研究内容及其理论成果还不足以开门立派。9（二）古典经济学。（形成阶段）

法国重农学派F.魁奈，1758年《经济表》。

1776年英国亚当•斯密《国富论》（国民财富的性质和原因的研究）。

1817》年英国D.李嘉图《政治经济学及赋税原理。

观点：自由贸易与市场经济11当亚当·斯密写完《国富论》的时候，他在书的扉页上这样写道：“献给女王陛下的一本书”！他说：“女王陛下，请您不要干预国家经济，回家去吧！国家做什么呢？就做一个守夜人，当夜晚来临的时候就去敲钟，入夜了看看有没有偷盗行为，这就是国家的任务。只要国家不干预经济，经济自然就会发展起来。

动机良好的法令和干预手段不能帮助经济制度运转，不需要计划，利己的润滑油会使经济齿轮奇迹般增产运营，市场这只“看不见的手”会解决一切。每个人都在力图应用他们的资本来使其产品能得到最大的价值，一般来说他们并不企图增进公共福利，也不知道他们所增进的公共福利为多少，他所追求的仅仅是他个人的利益，这样做时有一只“看不见的手”引导他去促进一种目标，而这种目标绝不是他所追求的东西，由于追逐他自己的利益，他经常促进社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。“看不见的手”就是市场价格机制——亚当斯密（三）新古典经济学（发展和完善时期）

（1）边际革命、边际三杰。1870年代，英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、奥地利门格尔几乎同时提出边际效用价值论。尽管这三个派别的学说并不完全一致，但它们具有一个重要的共同点，即放弃了斯密和李嘉图的劳动价值论并且提出边际效用价值论来与马克思的劳动价值论相对立。

（2）剑桥学派。19世纪末20世纪初由英国A.马歇尔。lfredMarshll（1842－1924），现代微观经济学奠基人。马歇尔的门生A.C.庇古、D.H.罗伯逊（1890～1963）等长期在英国剑桥大学任教。

马歇尔《经济学原理》1890年第一版。马歇尔综合了边际三杰的成果，提出系统的微观经济理论，广泛流行于西方。运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市场自发调节。

14马歇尔微观经济学进行过多次补充。由于19世纪末、20世纪初垄断的形成，使原来的以完全竞争市场类型为条件的微观理论受到挑战，于是在1933年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争和垄断竞争理论。20世纪30年代以后希克斯、瓦尔拉斯、帕累托等提出的一般均衡理论、序数效用论、福利经济学等。之后关于市场失灵与微观政策调节的研究可以说是对微观经济学的总结。博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经济研究的最新发展。15

进入1929年,一场空前的世界性的经济危机爆发了.危机首先从美国开始,股市崩盘、企业破产、银行倒闭、工人失业，经济陷入大萧条，然后波及到整个西方资本主义世界。这场危机从1929年持续到1933年，出现的问题之重，历经的时间之长，波及的范围之广，以至没有哪一个国家可以幸免。这时人们不禁要问：斯密的那只“看不见的手”哪儿去了？他不是说国家不管经济就可以自动发展吗？怎么现在经济不能发展了？经济到底怎么才能恢复过来呢？传统的经济学理论已经无法解决大萧条中出现的各种经济现象，更不能为摆脱这场危机提供有效的对策。（四）宏观经济学产生和发展

英国约翰·梅纳德·凯恩斯JohnMaynardKeynes（1883－1946）是现代宏观经济学创始人。1930年代大危机使传统的自由市场经济理论受到挑战，凯恩斯于1936年发表了《就业、利息和货币通论》，提出国家干预经济的思想，标志着现代宏观经济学的产生。

发展阶段：不少学者提出新的观点和政策主张，出现了对传统宏观理论进行抨击、责难的不同学派：弗里德曼的货币主义和芝加哥学派、拉弗的供给学派、罗宾逊夫人的新剑桥学派、卢卡斯的理性预期学派、英国F.von哈耶克的新奥地利学派等。18（5）现代经济学：新古典综合派

西方经济学直接来源于马歇尔创立的微观理论和凯恩斯创立的宏观理论。理论总是要随着现实的变化而不断发展。

二战后，以美国萨缪尔森为代表的经济学者，把微观理论和宏观理论综合在一起，构成了现代流行的西方经济学主流的思想体系。

萨谬尔森PaulAnthonySamuelson（1915～）：芝加哥大学文学学士，哈佛大学文学硕士，哈佛大学经济学博士。1970年获得诺贝尔经济学奖。从1940年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。萨谬尔森在经济学领域中可以说是无处不在。不同的经济学家有不同的答案。美国著名的经济学家萨缪尔森给出了一个大多数经济学者都同意的一般定义：

经济学是研究一个社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的商品和劳务，并将他们在不同的人中间进行分配的学科。（课本）定义：经济学是研究个人和团体如何最好的利用稀缺经济资源，从事产品的生产、分配、交换和消费，以满足人们无限消费欲望的社会科学.2、经济学的定义21资源有限欲望无穷选择的必要产生经济问题如何解决经济问题经济学的产生＋资源配置资源利用从经济学的定义可以看出经济学包括三方面的内容：（一）无限欲望（二）资源的稀缺（三）资源运用中的选择（一）无限欲望欲望（wants）是指人们的对生活资料和服务的不间断的需求，是人类一切经济活动的原动力，欲望是一种心理现象。欲望的主要特点是多层次性与无限性。由于人类需要层次的多样性，因而人的欲望是无穷无尽的。在一种欲望得到满足后（甚至还没有完全得到满足时），新的欲望就会产生。

清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书中收录了一首《不知足》诗：终日奔波只为饥方才一饱便思衣衣食两般皆俱足又想娇容美貌妻娶得美妻生下子恨无田地少根基买到田园多广阔出入无船少马骑槽头扣了骡和马叹无官职被人欺县丞主薄还嫌小又要朝中挂紫衣作了皇帝求仙术更想登天跨鹤飞若要世人心里足除是南柯一梦兮胡澹庵提出了需要的四个层次：温饱、情爱、财产、地位,并且指出生命不息，欲望不止（1）人的欲望（需要）的无限性。

Infinite24

二、稀缺性和经济学研究的基本问题

稀缺性：“社会拥有的资源是有限的，因而不能生产人们希望所拥有的所有物品和劳务。”

稀缺性是相对于人类无限的欲望而言的

经济学是与稀缺性进行斗争的一门学问

●●

补充：什么是资源？用来满足人们欲望的物品可以分成自由取用物品（freegoods）——价格为零供给为无穷大。经济物品（economicgoods）——价格为零供给为零。指人类必须付出一定的代价方可得到的物品，即必须通过生产和交换才能获得的物品。如：土地、劳动、资本、企业家才能。如阳光、空气和海水。土地（Land）：是自然资源的总称。包括陆地、森林、水域、地下矿藏。劳动（Labor）：人力资源的总称。资本（Capital）：是为了提高生产能力而利用土地和劳动制造出来的投入品。包括机器、设备、建筑、道路等。

企业家才能（Entrepreneurship）是指雇用其他资源生产产品和服务并承担经营风险的特殊能力。而人们需要的满足主要来自经济物品。稀缺性是经济学研究的本源，如果没有稀缺性就没有经济学稀缺性是经济物品(economicgoods)的显著特征之一。稀缺性并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到。要得到经济物品，必须用其他经济物品来交换。稀缺原因：一定时期内物品本身是有限的生产技术条件是有限的人的生命是有限的28

二、稀缺性和经济学研究的基本问题由稀缺性而引起的第一个基本问题：资源配置●●资源配置是指由某种力量（行政、市场、道德以及自我的力量）对经济活动中的各种资源按内在比例与规律要求在各部门、地区和企业的不同使用方向之间的分配，以生产出合乎比例要求的产品，满足人们不同需要。要对稀缺的资源进行有效合理配置。包括以下三个经济学研究的基本问题A．生产什么？（产品）what；B．如何生产？（生产要素组合）how用什么方法。C．为谁生产？（分配）forwhom如何分配资源利用：是指提高资源配置的效率，以节约资源，作到人尽其材、物尽其用、地尽其力，也就是资源利用的充分性。资源利用的问题包括三个A.为什么资源得不到充分利用，如何解决失业和充分就业B.经济水平和产量为什么会波动，如何实现经济增长C.货币如何影响经济社会，如何对待通货膨胀或通货紧缩。由稀缺性而引起的第二个基本问题：资源利用30

三、西方经济学的理论体系

微观经济学（Microeconomics）

宏观经济学（Macroeconomics）

31微观经济学Microeconomics微观经济学：以单个经济主体（企业、家庭和单个市场）作为研究对象，通过研究单个经济主体的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定，来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题的经济理论。研究对象是个别经济单位的经济行为。（居民户、厂商）解决的问题是资源配置（Resourceallocation）。中心理论是价格理论。（看不见的手Invisiblehand

）研究方法是个量分析。研究经济变量的单项数值如何决定

32宏观经济学

Macroeconomics研究对象是整个经济。（政府的行为）解决的问题是资源利用。中心理论是国民收入决定理论。研究方法是总量分析。宏观经济学：以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及变化，来分析资源如何得到充分利用。33经济学教学内容：

第一章绪论第二章需求、供给和价格第三章效用论与消费者行为第四章生产和成本第五章市场结构与厂商均衡第六章寡头市场与博弈第七章生产要素定价理论第八章一般均衡、市场失灵与政府的微观经济政策第九章宏观经济核算第十章凯恩斯模型第十一章AS-AD模型第十二章通货膨胀和失业第十三章经济周期和经济增长第十四章宏观经济政策第十五章开放经济的宏观经济学微观经济学宏观经济学34第二节西方经济学的研究方法一、“经济人”模式二、理论模型三、价值中立原则四、西方经济学的分析工具35

一、“经济人”模式个体本位主义：自利原则：经济生活中的人是出于利己的动机从事经济活动的。人的本性是自私的理性原则：自然法则在人头脑中的反映，强调用人的思考代替神的启示和国王的御旨。强调用人的思考来实现利益最大化●●●36

二、理论模型假说(Hypothesis)●●●一个模型是由若干个借以推出结论或预测的假设构成的，它被用来说明观察的现象，并对事物未来发展趋势进行预测。一个理论模型包括以下的内容：

预测(Prediction)●变量(Variables)假设(Assumption)自变量与因变量存量与增量内生变量与外生变量模型分析是经济学一个基本的分析方法，大多数经济学的理论都是通过模型分析进行推导。模型能够浓缩我们观察到的世界上的经济事件。帮助我们理解经济是如何运行的。一个完整的理论模型包括定义概念、设立假设、形成假说、验证预测。定义：对经济学所研究的各种经济变量规定明确的含义设立假设：提出某一理论的适用条件，形成假说：对两个或更多的经济变量之间的关系进行阐述。即形成未经证明的理论。验证预测：根据假说对未来进行预测，与事实相符形成理论，不相符修改假说或放弃假说。经济模型的流程图定义、假设形成假说预测验证形成理论是否放弃假说修改假说39

三、价值中立原则

科学性和客观性要求经济学超脱和排除一切价值判断，就经济事物的本来面目进行客观的描述，这就是所谓的“价值中立”(ValueFree)原则。40

回答“是什么”

●●实证经济学规范经济学

三、价值中立原则

回答“应该是什么”

一、实证分析和规范分析方法（一）实证分析方法

1.概念：指企图超脱或排斥一切价值判断，只研究经济本身的内在规律（如有关经济变量之间的函数关系和因果联系），并根据这些规律分析和预测人们经济行为的效果。2.特点：1）回答——各种经济现象是什么的问题

2）对事实的命题具有客观性，即可以用经济事实来检验。（二）规范分析方法

1.概念：以一定的价值判断为基础，提出某些分析、处理经济问题的标准，树立经济理论的前提，以此作为制定经济政策的依据。

2.特点：它力求回答应该是什么（whatoughttobe）的问题。它涉及到是非善恶、应该与否、合理与否的问题。由于人们的立场观念、伦理道德标准不同，对于同一事物，就会有截然不同的看法，所以规范经济学不具有客观性。42案例早晨，子贡在大院门口打扫院子。有人来到，问子贡：“你是孔子的学生吗？”子贡答道：“是的。有何见教？”“听说孔子是名师，那么你一定也是高徒吧？”“惭愧。”“那我想请教你一个问题，不知可否？子贡很爽快地答道：“好。”“其实，我的问题很简单。就是你说说一年有几季？”“四季。”子贡笑答。“不对，一年只有三季！”“四季！！”“三季！！”“四季！！！”子贡理直气壮。“三季！！！”来人毫不示弱。然后就争论不止，很长时间也不停。孔子听到声音，从院内出来，子贡上前讲明原委，让孔子评定。孔子先是不答，观察一阵后说：“一年的确只有三季。“来人见此，大笑而去。待来人走后，子贡忙问老师：“这一年应是几季？”孔子答：“四季”子贡不解。孔子继而说道：“这时和刚才不同，方才那人一身绿衣。他分明是田间的蚱蜢。蚱蜢者，春天生，秋天亡，一生只经历过春、夏、秋三季，哪里见过冬天？所以在他的思维里，根本就没有‘冬季’这个概念。你跟这样的人那就是争上三天三夜也不会有结果的。”说完，子贡立刻明白了。44

四、西方经济学的分析工具1.供求分析

2.均衡分析

局部均衡分析一般均衡分析3.静态分析、比较静态分析与动态分析4.边际分析5.数学分析方法与西方经济学的表述工具（一）均衡分析与非均衡分析“均衡”(Equilibrium)是物理学中的一个概念，指一个物体因同时受方向相反又大小相等的两种外力的作用，而处于静止不动或均衡的状态。西方经济学中的均衡，是指经济体系中变动着的各种力量处于平衡，以致这一体系内不存在变动要求的状态。这种均衡状态是一种所有重要经济变量都保持稳定不变的状况，即经济体系内各有关变量的变动都恰好相互抵消，没有引起重要经济变量发生变动的压力和力量时的状态。1．局部均衡分析：单个市场或部分市场的供求与价格之间的关系和均衡状态进行分析。2．一般均衡分析：就一个经济社会中的所有市场的供求和价格之间的关系和均衡状态进行分析。3.均衡分析偏重于数量分析，非均衡分析则认为经济现象及其变化的原因是多方面的、复杂的、不能单纯用有关变量之间的均衡与不均衡来加以解释，而主张以历史的、制度的、社会的因素作为分析的基本方法。微观经济学和宏观经济学中运用的主要的分析工具是均衡分析（二）静态分析、比较静态分析和动态分析

1、静态分析：静止孤立地分析经济现象的均衡状态以及达到均衡所需条件。假定人口、资本存量、技术和知识水平、消费者偏好和生产规模均保持不变，研究经济变量之间的关系，力图说明什么是经济变量的均衡状态以及达到均衡状态所需具备的条件，它研究的是经济生活的一个横断面，分析的是围绕着均衡点的上下波动，而不考虑时间因素的影响。2、动态分析：对经济变动的实际过程进行分析，分析均衡达到和变动的过程。动态分析有两个基本特点：第一，把时间因素导入分析中。动态分析把时间作为一个持续的变量，探讨各种经济变量如何随着时间的推移而从前一个均衡到后一个均衡的运动过程。第二，注意过程分析。动态分析通常把经济运动过程划分为连续的分析“期间”，以便考察有关变量在相续继起的各个期间的变化情况。3、比较静态分析：是在静态分析的基础上，考察当原有的条件（变量）发生变化时，原有的均衡状态将如何变化，并分析比较新旧均衡状态。主要考察新的均衡状态与旧的均衡状态之间的关系，将变化后形成的均衡状态与旧的均衡状态加以比较，研究发生了什么样的变化。它不研究变动过程本身，即由旧的均衡向新的均衡变动的过程。补充：机会成本定义：把既定资源投入某一特定用途所放弃的其他可能用途中获得的最大收益。使用机会成本的经济意义：更好地考察厂商的经济行为是否有效。注意：机会成本属于隐含成本；是作出一种选择时必须放弃的其他可能选择中最好一种的收益。姚明上大学的机会成本是多少？“小巨人”姚明没有上大学而是同美国休斯顿火箭队签了3年2000万美元的工作合同，到NBA打球。姚明为什么不上大学呢？姚明并没有上大学，他为什么不上大学呢？不上大学是明智的选择，因为他有到NBA打球的机会。加上他做广告的收入，每年的实际收入都在1000万美元之上。可以想象，如果姚明选择上大学，放弃的机会，他一年就少收入至少1000万美元。这就是姚明上大学的“机会成本”。所以姚明是最聪明的，他没有让机会白白遛走，他抓住了机遇。虽然姚明有时候也感叹：“我现在也就是一个蓝领，天天干的都是力气活！”虽然他也想上大学，但是它可能会说他“上不起大学”。这并不是说他付不起学费，而是指他不原意放弃上大学所能赚到的高额收入。证实一种东西的机会成本是为了得到这种东西所放弃的东西。经济学家会这样理解：由于个人上大学的机会成本达到了足够高的程度，以至于上大学反而得不偿失。53第三节什么是西方经济学

西方经济学从稀缺出发，研究在既定不变的制度框架内（资本主义市场经济）如何经济地使用稀缺资源，通过交换，达到均衡和协调，获得最大限度满足。54批判的学习和借鉴

西方经济学是人类关于经济理论知识体系的重要组成部分，是人类认识和分析经济现象、探索经济规律的累积性知识的结晶，它具有科学的成分，为我们认识和改造经济世界提供了有用的知识西方经济学是资产阶级意识形态在经济理论上的反映和概括学习经济学的意义（一）有助于深刻理解社会（二）将使你更精明的参与经济活动一位经济学教授在他的办公室门上写了一条告示：“学习经济学并不能保证你不失业，但等到你失业时，经济学会告诉你为什么会失业。”萨缪尔森：(1915-)美国经学家，1970年获诺贝尔经济学奖，1948年出版《经济学》教科书。

“政治经济学是最古老的艺术，最新颖的科学。”

“你所以修过的最好的经济学，往往还是那些导论性的东西。一旦进入这块新奇的思想园地，你就会发现世界同以往相比已经大不相同。从现在起，到若干年后的某一天，如果你蓦然回首，看看自己这一段的经历，那么，你一定会感到，当初你的那些一知半解的东西，现在都已经豁然开朗。”

“没有受过一些经济学训练的人，对一国经济问题要思考都无从思考起，就如聋者要去欣赏交响乐一样。给他一个助听器，他可能仍然缺乏足够的才华，但至少可以意识到音乐究竟是怎么一回事！”29岁即成为哈佛大学历史上最年轻的终身教授之一，2003年3月起，曼昆出任小布什政府总统经济顾问委员会主席。

“在我20年的学生生涯中，最令我兴奋的课程实在上大学一年级时所选的连续两个学期的经济学原理。可以毫不夸张地说，这门课程改变了我一生。”

“经济学将使你更精彩地参与经济。在你的日常生活中，你要做出许多经济决策。当你是学生时，你要决定在学校学习多少年。一旦你参加了工作，你要决定把多少收入用于支出，多少用于储蓄，以及把你的多少储蓄用于投资。有一天，你会发现你要管理一家小企业或一个大公司，而且你要决定对你的产品收取多高的价格。学习经济学本身不会使你富有，但它将提供一些有助于你努力致富的工具。”曼昆：凯恩斯（1883-1946）“经济学并没有提供一套立即可用的完整结论。它不是一种教条，只是一种方法、一种心灵的器官。一种思维的技巧，帮助拥有它的得人得出正确结论”。“经济学家的思想无论是否正确，其力量之大都超过对他们的普遍理解。事实上，世界总是受这些思想统治的。许多自以为不受任何理论影响的实践家都往往是某个已故经济学家的奴隶。”经济学诺贝尔奖诺贝尔奖是由发明炸药的瑞典人诺贝尔（AlfredNobel）先生