《喜看稻菽千重浪》《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》教案-统编版高中语文必修上册

高一语文上册第二单元第4课第1课时喜看稻菽千重浪

—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬

课型：新授课课时：三课时时间：2020年月日教学目标：通过回顾新闻文体的相关知识，进一步学习掌握通讯的特点。

2、通过阅读、分析文章，把握文章内容，梳理人物事迹。教学重点：把握文章内容，梳理人物事迹教学难点：学习掌握通讯的特点教学过程：导入新课，出示课题。同学们，初中的时候我们学过一篇毛主席的文章《人民解放军百万大军横渡长江》，大家还知道这篇文章属于什么类型的文本吗？------新闻。回顾新闻的相关知识。（从广义来讲，包括消息、通讯、报告文学等。从狭义来讲，就是指消息。消息又称新闻,它是用事实说话,及时报到国内外最新发生的有社会价值的事实。/新闻的主要特征：内容真实，报道快速/新闻的结构：标题、导语、主体、结语/标题：全文的“眼睛”，可以只有一个标题，也可以前有引标题或后有副标题。/导语：一般是开头的第一句或第一段，是对事件或事件中心的概括。/主体：正文部分，是导语内容的具体化。阐述生动具体的新闻事实。（以上三部分必备）结语：小结、启发、号召、分析、展望)今天，我们来学习新闻中的一种类型--通讯，看看通讯有什么特点。（板书课题）出示目标，明确任务。学习目标：1.回顾新闻文体的相关知识，了解通讯的特点。阅读文本，把握文章内容，梳理人物事迹。第一个小循环自主学习，独立思考一阅读“3·2”第25、26页助读资料中“人物简介”“探寻背景”“文化常识”部分的内容，2分钟，通过自学，同学们学到了哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点？四、出示自学指导一（3分钟）了解三篇通讯的写作背景，对主人公有初步的了解，重点关注通讯的特点及人物通讯的内涵。五、自学展示，精讲点拨一。1、探寻背景

喜看稻菽千重浪

2001年2月19日，在中华人民共和国国家科学技术奖励大会上.农隆平获得了首届“国家最高科学技术奖”。袁隆平获此殊荣当之无愧。他率先在世界上突破传统理论禁区，成功培育杂交水稻，被誉为"杂交水稻之父”。(喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》就是在袁隆平获奖后，记者写的一篇关于袁隆平先进事迹的通讯。心有一团火，温暖众人心

北京百货大楼前立着一位普通售货员的雕像，那就是张秉贵同志。《心有一团火，温暖众人心》写的就是张秉贵同志的事迹。作为一名优秀的共产党员，他以“为人民服务”的热情,在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一-抓准”“一口清"技艺和“一团火”的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜。在他生前，有许多外地顾客慕名而来，就是为了目睹他那令人称奇的技艺和“一团火”的服务精神。张秉贵的售货艺术被誉为“燕京第九景”。

“探界者”钟扬

2017年9月25日,钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院作报告的途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年3月29日，中共中央宣传部追授钟扬“时代楷模"称号。《“探界者”钟扬》摘编自中共中央宣传部宣传教育局编著的《时代楷模2018钟扬》。钟扬用他奉献的一生，诠释了生命的意义。了解人物

杂交水稻之父”袁隆平

袁隆平(1930--).1930年生于北京。1953年毕业于西南农学院。1964年开始在中国首创水稻雄性不育研究。1971年调人湖南省农业科学院。1982年任全国杂交水稻专家顾问组副组长。1991年受聘联合国粮食及农业组织国际首席顾问。1995年被选为中国工程院院土。2001年被授予“国家最高科学技术奖”。2010年获澳门科技大学荣誉博士学位。2017年任青岛海水稻学院首席教授。袁隆平是中国研究与发展杂交水稻的开创者，是首届“国家最高科学技术奖”获得者.被誉为“杂交水稻之父”。全国劳动模范"张秉贵

张秉贵(1918-1987),10岁时便当了童工,17岁到私营的德昌厚食品店当学徒。20世纪50年代初，当上“新中国第一店”的售货员。他从1955年到百货大楼站柜台,30多年间接待顾客数百万人，没有跟顾客红过一次脸,吵过一次嘴。1987年他因病医治无效，不幸逝世。1957年,张秉贵被评为“北京市劳动模范";1978年，被北京市授予“特级售货员"称号;1979年，又被国务院授予“全国劳动模范”称号;2009年，人选“100位新中国成立以来感动中国人物”。“时代楷模”钟扬

钟扬(1964--2017)1991年6月加入中国共产党。生前系复且大学党委委员、研究生院院长生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院作报告的途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。2018年3月29日,中央宣传部追授钟扬“时代楷模"称号;2018年6月，获得“全国优秀共产党员"称号;2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。

晓常识通讯:一种新闻体裁。指运用记叙、描写、议论等手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它比消息更详细、更生动。

一般来说，通讯有五大特点:1.严格的真实性2.报道的客观性3.较弱的时间性（相对于消息而言)4.描写的形象性(通讯对新闻事实做较为详细而完整的报道且侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用)5.议论色彩较浓。

人物通讯:

通讯的一种，以报道各领城先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想。第二个小循环三、自主学习，独立思考二阅读课文内容，5分钟，通过阅读课文，结合课下注释及工具书，解决字词读音。四、出示自学指导二（2分钟）结合课下注释及工具书，解决以下字词的字音。稻菽一蔸分蘖籼粳

和蔼亲昵兵痞够呛过磅熙熙攘攘

调侃悲怆撰写奇葩收敛跌宕戛然拟南芥脑溢血量身定制五、自学展示，精讲点拨二稻菽（shū）一蔸（dōu）分蘖（niè）籼粳（xiānjīnɡ）屏（bǐnɡ）气

和蔼（ǎi）亲昵（nì）兵痞（pǐ）够呛（qiànɡ）过磅（bànɡ）

熙熙（xī）攘攘

调侃（kǎn）悲怆（chuànɡ）撰（zhuàn）写奇葩（pā）脑溢血（yì）

收敛（liǎn）跌宕（dànɡ）拟南芥（jiè）量身定制（liànɡ）戛（jiá）然第三个小循环三、自主学习，独立思考三阅读课文（10分钟）通过阅读课文，看同学们能找到哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点？四、出示自学指导三（5分钟）快速浏览全文，圈点勾画关键字词句，把握文章内容，梳理人物事迹。五、自学展示，精讲点拨三喜看稻菽千重浪

—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

①2001年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作②1960年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代③1964年找到了水稻雄性不育植株。④1992年发表文章批判贬斥杂交稻的文章⑤1993年要求对推广“玉米稻”持慎重态度⑥1986年以来，提出并实现了杂交水稻育种的战略思想心有一团火温暖众人心接待抱着小孩的女顾客；②照顾赶车却排在队尾的顾客；③开解绷着脸、不讲道理的女顾客；④女儿病重仍满脸笑容地接待顾客；⑤照顾买得多的顾客而忽略了只买两块桃酥的农民顾客；⑥为面带病容的顾客选糕点；⑦被国民党兵痞打骂。“探界者”钟扬

①考入中科大；进入中科院工作;"胁迫”妻子结婚

②到复旦大学工作不讲究住房；到西藏采集种子

③为自博馆、科技馆、学校科普

④接收转导师的学生、为学生量身定制个性化的发展规划、答应接收一直考不上的学生、从少数民族招学生并帮助他们补课

⑤为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出的努力和贡献六、课堂总结，构建思维导图。七、整理知识，背诵记忆。八、当堂训练，巩固运用。（3分）下面对课文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（C）

A.劳动模范张秉贵在平凡的售货员岗位上做出了不平凡的事情，成为新中国商业战线上的一面闪亮的旗帜。

B.顾客买东西通常要排长队。看看因有急事而焦灼等待的顾客张秉贵征得其他顾客同意，首先满足他的需求。

C.张秉贵在百货大楼工作了很多年，没有对顾客发过次一火，红过一次脸，没有怠慢过任何一个人。

D.张秉贵在普通的售货员的岗位上用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。

高一语文上册第二单元第4课第2课时喜看稻菽千重浪

—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬课型：新授课课时：三课时时间：2020年月日教学目标：通过回顾文章内容与人物事迹，认识人物形象，体会人物的精神品质。通过对文本的深入理解，学习英雄模范人物的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神。教学重点：认识人物形象，体会人物的精神品质教学难点：学习英雄模范人物的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神。导入新课，出示课题。同学们，上节课我们对文本内容和人物事迹进行了整体感知，理清了文章结构和内容，这节课我们通过人物事迹，来一起分析人物的形象，感受并学习人物身上蕴含的精神品质。(板书课题)出示目标，明确任务。学习目标：结合文章内容与人物事迹，认识人物形象，体会人物的精神品质。

2.深入理解并学习英雄模范人物的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神。自主学习，独立思考阅读课文（10分钟）通过主人公袁隆平、张秉贵和钟扬的人物事迹，看同学们能找到哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点？四、出示自学指导（5分钟）回顾文本内容，结合主人公袁隆平、张秉贵和钟扬的人物事迹，分析人物形象及体现的精神品质。五、自学展示，精讲点拨。喜看稻菽千重浪

—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

2001年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科研事业）1960年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）1964年找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于创新）1992年发表文章批判贬斥杂交稻的文章1993年要求对推广“玉米稻”持慎重态度。（坚持真理，实事求是）1986年以来，提出并实现了杂交水稻育种的战略思想本篇通讯全面地记叙了杰出的世界级农业科学家袁隆平的优秀事迹和重大成果，他志向高远，开拓奉献，品格高尚，富有创新精神和坚韧不拔的意志，值得我们好好学习！

心有一团火温暖众人心他动作迅速，有着“一抓准”和“一口清”的过硬本领。（业务水平高）看到带孩子的顾客，他会帮着哄孩子；看到着急赶车的顾客，他会为其开“绿灯”，还不忘征求周围顾客的意见。（服务热情周到）有顾客心情不好，他会耐心询问，还会站在对方立场去开导。（耐心细致，为他人着想）他从早到晚每一分钟都全力以赴，在柜台里眼、耳、口、手、脚、脑6部“机器”同时开动；下班后，有时却连上楼都要扶着墙。（敬业爱岗）

人们赞扬他，给他搬凳子，学生给他写信，青年农民为他写诗。（受人尊敬和爱戴）《心有一团火，温暖众人心》通过几个典型事例，为我们展现了一个有着“一抓准”和“一口清”的过硬本领的服务热情周到的售货员的形象。张秉贵二十多年如一日的满腔热情的服务精神正如一团火焰，燃烧着自己，温暖着众人，这就是榜样的力量！“探界者”钟扬

①考入中科大；进入中科院工作;"胁迫”妻子结婚。不安于现状、勇于开拓进取、勤奋好学、雷厉风行②到复旦大学工作不讲究住房；到西藏采集种子。任劳任怨、无私奉献、不畏艰辛、不懈努力③为自博馆、科技馆、学校科普。责任与担当、对科普事业的热爱④接收转导师的学生、为学生量身定制个性化的发展规划、答应接收一直考不上的学生、从少数民族招学生并帮助他们补课。质朴、仁爱、责任心和担当精神⑤西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出的努力和贡献。奉献、拼命精神。 新闻通过回顾钟扬教授生平的事迹，热切赞美了钟扬忠于祖国、奉献人民、不懈探索追求的“种子”精神。课堂小结，构建思维导图。主要观点主要观点时代需要工匠精神时代需要工匠精神热爱本职工作，致力做好本职工作热爱本职工作，致力做好本职工作袁隆平有责任有担，当有崇高远大的理想袁隆平有责任有担，当有崇高远大的理想向英雄模范人物致敬向英雄模范人物致敬向英雄模范人物学习张秉贵张秉贵主动探索、勇于实践主动探索、勇于实践钟扬钟扬不计较个人得失，无私奉献不计较个人得失，无私奉献论证方法七、整理知识，背诵记忆。论证方法八、当堂训练，巩固运用。（3分）下面对课文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（C）

A.钟扬之所以要身扎西藏，收集种子，是想为人类建一个来自世界屋脊的种子宝库，拯救国家，造福万千苍生。

B.作者为突出钟扬的形象，选择了他的很多典型言论。比如，他在谈到生命的意义时，说:“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下....不知会完成多少人的梦想。”这表达了他对生命边界、生命价值的探寻与追求。

C.文中引用了很多钟扬学生和同事的话，是为了表现钟扬可贵的精神品质，同时也是为了揭示在科学的道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理。

D.钟扬热爱工作，拼命工作，即便是脑出血之后，也不顾医生、亲友、同事的劝说，第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。高一语文上册第二单元第4课第3课时喜看稻菽千重浪

—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬

课型：新授课课时：三课时时间：2020年月日教学目标：1.通过回顾全文，探究文章的写作结构，分析文章的写作技巧。

2.通过对三篇人物通讯的学习，进一步学习文章写人物通讯的方法。教学过程：一、导入新课，出示课题。同学们，上节课我们对结合人物事迹一起分析了人物的形象，感受并学习了人物身上蕴含的精神品质，这节课，我们一起来探究一下文章的写作结构，分析写作技巧并学习文章写人物通讯的方法。（板书课题）二、出示目标，明确任务。学习目标：1.回顾全文，探究文章的写作结构，分析写作技巧。

2.学习文章写人物通讯的方法。第一个小循环三、自主学习，独立思考一快速回顾课文（5分钟）通过阅读课文，看同学们能找到哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点？四、出示自学指导一（5分钟）回顾《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》文本，思考下列问题：

1.这篇通讯在结构上有哪些特点？

2.课文的第一段与后面的四个小标题是什么关系？

3.这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出贯穿全文的中心线索

4.本文在选材上有什么特点？为什么要这样选材？五、自学展示，精讲点拨一。1、这篇通讯在结构上有哪些特点?

使用小标题，条理清晰明白，重点突出。2、课文的第一段与后面的四个小标题是什么关系?总分关系(第一段)

:总述袁隆平研究成果的重大意义;(第二段----最后)分述其事迹及表现

3、这篇人物通讯的叙事手法有什么特点?请找出贯穿全文的中心线索。

①按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。。

②以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼。

线索:课文第2-3行:“这位水稻专家的研究成果，不仅使中国率先在世界上实现"超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。

4、本文在选材上有什么特点?为什么要这样选材?

选取具体、典型的事例。

围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使人物生动，个性丰满，如立面前。写法探究下列几段的文字属于什么描写?突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、

鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来"!

1964年7月5日，-突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。

细节描写。形象化、具体化，是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。

写法小结:

一篇优秀的人物通讯1、围绕主题选取典型事件性2、小标题清晰明白，结构统一3、细节描写使人物栩栩如生。

（新闻性：凸显重点/文学性：丰富细节）第二个小循环三、自主学习，独立思考二阅读课文（5分钟）通过阅读课文，看同学们能找到哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点？出示自学指导二（5分钟）回顾《心有一团火，温暖众人心》文本，思考下列问题:

1.文章选取了哪几件事来表现张秉贵的形象?试加以分析。

2.文章从哪些角度塑造人物形象的?试结合具体内容进行分析。自学展示，精讲点拨二1.文章选取了哪几件事来表现张秉贵的形象?试加以分析。

本文共写了张秉贵的7件事:①接待抱着小孩的女顾客;②照顾赶车却排在队尾的顾客;③开解绷着脸、不讲道理的女顾客;④女儿病重仍满脸笑容地接待顾客;⑤照顾买得多的顾客而忽略了只买两块桃酥的农民顾客;⑥为面带病容的顾客选糕点;⑦被国民党兵痞打骂。

这些事例有详有略，但都能恰到好处地表现出张秉贵的性格、思想以及他为人处世的态度。

典型事例是能够揭示事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的事例。新闻写作中怡当地选用典型事例，是揭示事物、突出人物精神境界的重要手段。

选取典型事例来表现人物形象

2.文章从哪些角度塑造人物形象的?试结合具体内容进行分析。（多角度塑造人物形象）①文中运用了多种描写方法对张秉贵这一人物进行刻画，有语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象丰满生动。如文中那个绷着脸的顾客说“不买，难道不能看看吗”，不善的语气一下子就让读者感受到她心中的怒气，而此时的张秉贵仍然和颜悦色地说“最近从上海来了几种新糖果....他的细心耐心由此可见一斑。（运用多种描写方法塑造人物）

②文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。（在矛盾冲突中塑造人物形象）

③文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，使入物形象更加真实、立体。（侧面描写塑造人物形象）

④这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、他的精神以发他是如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事实一次又一次地感染着读者，也次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，

事中见人。（以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例）

写法小结:

选取典型事例来表现人物形象

多角度塑造入物形象运用多种描写方法塑造人物形象。

在矛盾冲突中塑造人物形象侧面描塑造写人物形象。

以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例。第三个小循环三、自主学习，独立思考三阅读课文（5分钟）通过阅读课文，看同学们能找到哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点？四、出示自学指导三（5分钟）回顾《“探界者”钟扬》文本，思考下列问题:

1.文本是如何围绕中心选材的?是按照什么顺序展开的?

2.找出文中细节描写的句子，并加以赏析。五、自学展示，精讲点拨三1.文章是如何围绕